http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
아동의 중요자아영역과 자기평가 및 자아존중감 간의 관계: 성별 분석
김나현 ( Na Hyeon Kim ),김경연 ( Kyong Yeon Kim ) 대한가정학회 2010 Human Ecology Research(HER) Vol.48 No.1
The purpose of this study was to investigate the relationships among children`s important self-domain, self-evaluation and global self-esteem by gender. Information was collected on 376 5-6th graders from elementary schools in Busan. The major findings were that 1) The self-evaluation of peer domain was the most powerful determinant on self-esteem in both boys and girls 2) The percentage that valued domain of family self was higher than the other groups in both boys and girls(boys 36.3%, girls 55.4%). 3) In boys` domains of peer self and computer self, important self-domain moderated the effect of self evaluation on global self-esteem.
중학교 특수학급 교사가 인식하는 "좋은 수업 수업"의 특징에 대한 중요도와 실행도 분석
김나현 ( Na Hyeon Kim ),임경원 ( Kyoung Won Lim ) 한국특수교육문제연구소 2011 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.12 No.4
이 연구는 중학교 특수학급 교사가 인식하는 ‘좋은 수업’의 특징에 대한 중요도와 실행도를 분석함으로써, 특수교육에서의 좋은 수업을 위한 기초 정보를 제공하고 특수학급 현장에서의 수업 개선을 위한 시사점을 찾는데 그 목적이 있었다. 이를 위하여 전국 중학교 특수학급 중 10%를 비율 표집하였으며, 중학교 특수학급 교사 178명이 응답한 설문지를 분석하였다. 연구 결과, 중학교 특수학급 교사들은 좋은 수업의 관점에 대한 인식에서 ‘관계관점’과 ‘구성관점’을 중요하게 생각했고, 실행도는 ‘관계 관점’이 높게 나타났다. 수업내용에 대한 인식에서, 중요도와 실행도 모두에서 ‘선행학습 수준고려’와 ‘기능적 교육과정의 중요성’이 높게 나타났다. 수업방법에 대한 인식에서 중요도는 ‘선택의 기회와 책임부여’, ‘장애의 다양성(학습자의 특성) 고려’, ‘내용 및 수업의 조직화’, 실행도는 ‘학생간의 상호작용’, ‘내용 및 수업의 조직화’, ‘선택의 기회와 책임부여’, ‘장애의 다양성(학습자 특성) 고려’가 높게 나타났다. 수업환경에 대한 인식에서는 중요도에는 유의미한 차이가 없었고, 실행도에서는 ‘학급 운영 및 생활지도’가 높게 나타났다. 평가에 대한 인식에서는 ‘수행평가’와 ‘전이와 일반화 관련 평가’를 중요하게 인식하는 것으로 나타났다. 중요도와 실행도의 차이를 분석한 결과, 향후 개선해야 할 특징으로는 ‘다양한 교육방법(협동학습, 프로젝트 학습, 실험 등)을 활용하는 수업’과 ‘수업의 내용을 일상생활에 적용하는 능력에 관한 평가’가 있으며, 수업의 변화를 위해서는 구체적인 수업전략과 더불어 수업의 변화 방향에 부합하는 인식을 정립시킬 필요가 있음이 제시되었다. The purpose of this study is to provide basic information of good instruction for special education and identify areas of improvement for special classes by analyzing the importance and performance on ‘good instruction instruction’ recognized by special classes’ teachers in middle schools. In order to do this, a total of 178 questionnaires collected and analyzed from the national middle school with special classes. The research result, the recognition of what makes good instruction, a relational viewpoint and a constructive viewpoint were recognized high on the importance analysis and the performance analysis too. The previous ccllaasssseess’ level and functional curriculum were recognized high. In regard to the recognition of teaching methods, those areas recognized high include choice opportunities, responsibilities given, the consideration of diverse disability, and the organization of information and lessons on the importance analysis. On the performance analysis, the interaction among students, the organization of information and lessons, choice opportunities, responsibilities given, and the consideration of diverse disability were recorded high. On the performance analysis in learning environment, class sizes and behavior guidance were recorded high, and, in evaluation, performance evaluation, transfer, and generalization related evaluation were recognized high. After analyzing the difference between importance and performance, we identified areas for further improvement. These include ‘classess utilizing various teaching methods and ‘an evaluation of students’ abilities of applying classroom learning into the real world. world.’ To bring about change in classroom, we need to establish recognition conforming to specific teaching strategies and changes in the direction of teaching.
초기 청소년의 분노표현에 대한 어머니 반응, 청소년의 분노관리방식 및 내재화 문제행동 간의 구조모형
김나현(Na Hyeon Kim ),김희화(Hee Hwa Kim) 한국아동학회 2018 아동학회지 Vol.39 No.1
Objective: The purpose of this study was to investigate the structural model of the relationships among mothers reactions to early adolescents anger, early adolescents anger management styles and internalizing problem behaviors. Methods: The participants were 460 adolescents who were in the 1st and 2nd grade in middle schools in Pusan. Internalizing problem behaviors, mothers reactions to early adolescents anger, and anger management styles were measured through self-report questionnaires. Data analysis methods included Cronbach’s α, Pearson’s correlation analysis, and Structural Equation Modeling. Data were analyzed using SPSS ver. 23 and Amos 23.0 programs. Results: Mothers anger-supportive reactions had an indirect influence on adolescents’ internalizing problem behaviors mediated by adolescents anger-coping and anger-in. Additionally, mothers anger-rejective reactions had an indirect influence on internalizing problem behaviors mediated by adolescents anger-out. Conclusion: The findings from this study indicate that first, mothers should reduce adolescents anger-out by decreasing anger-rejective reactions to prevent internalizing problem behaviors. Second, mothers should develop adolescents anger-coping and reduce adolescents anger-in by increasing anger-supportive reactions to reduce adolescents’ internalizing problem behaviors.
박창진 ( Park Chang-jin ),김나현 ( Kim Na-hyeon ),정용채 ( Jeong Yong-chae ) 한국구조물진단유지관리공학회 2021 한국구조물진단유지관리공학회 학술발표대회 논문집 Vol.25 No.2
국내 물 인프라 시설물의 노후화가 가속화 되면서 유지관리 측면에서의 안전점검 및 진단의 중요성은 더욱 부각되고 있다. 현재 수행중인 육안조사에 의한 점검·진단 방식은 점검자의 주관과 경험이 결과에 영향을 미치기 때문에 본 과업에서는 AI, 항공드론 등 4차 산업혁명 기반 기술을 활용하여 댐 시설물의 손상을 검출하고, 외관 상태평가까지 자동으로 수행할 수 있는 프로세스를 시범적으로 개발하였고, 정밀도와 재현율을 평가하여 기술의 적용성을 검토하였다.