시리즈 A : "Polyhedron"을 활용한 다면체 학습에 관한 연구

권성룡 ( Sung Yong Kwon ) 한국수학교육학회 2006 수학교육 Vol.45 No.2

초등학교 수학과 교육과정에서의 컴퓨팅 사고

권성룡(Sung-yong Kwon) 공주교육대학교 초등교육연구원 2023 敎育論叢 Vol.60 No.3

컴퓨터를 활용하는 컴퓨터공학자의 사고과정을 본 따서 분석적으로 사고하는 것을 의미하는 컴퓨팅 사고는 수학적 문제해결의 과정에서 빈번하게 활용되며 이런 측면에서 초등학교 수학과 교육과정에서의 컴퓨팅 사고의 요소를 살펴보고 이를 효과적으로 수학교육에 통합하려는 노력이 필요하다. 본 고에서는 컴퓨팅 사고의 의미를 고찰한 후 초등학교 수학과 교육과정에 포함된 컴퓨팅 사고의 요소를 살펴보기 위해 수학과 교육과정과 그에 따른 수학교과서에 포함된 컴퓨팅 사고와 관련된 활동을 공학도구의 활용 맥락에서 살펴보았다. 이를 통해 다음의 몇 가지 사실을 알 수 있었다. 첫째, 수학과 교육과정에서는 컴퓨팅 사고가 명시적으로 언급되지 않는다. 둘째, 교과서분석결과, 교과서에 포함된 공학도구는 계산기, 웹애플리케이션, 인터넷 검색, 블록코딩으로 분류할 수 있었다. 셋째, 공학도구 중 활용빈도가 가장 높은 것은 계산기였으며 주로 계산확인 용도로 이용되었다. 넷째, 수학적 탐구가능성이 높은 웹애플리케이션으로는 알지오매스가 도형영역에서 많이 활용되었다. 수학학습에서 수학적 사고와 컴퓨팅 사고를 통합하기 위해서는 교육과정 및 교과서에서 수학적 탐구를 돕기 위한 공학도구의 활용을 강조할 필요가 있으면 이를 위한 교사의 전문성 개발도 강조될 필요가 있다. Computational thinking, which means thinking analytically by imitating the thought process of a computer scientists using a computer, is frequently used in the process of mathematical problem solving. In this regard, it is necessary to examine the elements of computational thinking in the elementary school mathematics curriculum and to make efforts to integrate them effectively into mathematics education. In this paper, after considering the meaning of computational thinking, the elements of computational thinking included in the elementary school mathematics curriculum were analyzed by searching the word ‘computational thinking’ and related words like algorithmic reasoning, gaming, networking etc. and by examining the textbook activities related to computational thinking included in the mathematics textbooks in the context of the use of technological tools. As a result, the following facts were found. First, computational thinking is not explicitly mentioned in the mathematics curriculum. Second, the technological tools included in the textbooks can be classified into calculators, web applications, internet searches, and block coding. Third, the technological tool with the highest usage frequency was a calculator, which was mainly used for calculation verification. Fourth, the web application with high potential for mathematical exploration was AlgeoMath, which was widely used in the geometry area. To integrate mathematical thinking and computational thinking in mathematics learning, it is necessary to emphasize the use of technological tools to support mathematical exploration in the curriculum and textbooks, as well as the development of teachers’ proficiency to deal with the technological tools.

공주교대 9개 핵심역량 함양 정도 분석을 통한 교과․비교과 교육과정 개선: 1학년 학생들을 중심으로

권성룡(Sung-yong Kwon),김혜원(Hye-Won Kim) 공주교육대학교 초등교육연구원 2023 敎育論叢 Vol.60 No.1

본 논문에서는 공주교육대학교 1학년 학생들을 대상으로 9개 핵심역량에 대한 검사를 실시하고 결과를 분석함으로써 신입생의 핵심역량에 대한 현황을 파악하고 이를 바탕으로 핵심역량을 효과적으로 함양하기 위한 공주교육대학교의 교과 및 비교과 교육과정 프로그램의 개선 방향을 살펴보고자 하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 신입생 강점역량은 ‘예비교사로서의 신념적 가치’, ‘상호존중적 공동체성’, ‘아동에 대한 관심’으로, 약점역량은 ‘학습관련 자기관리’, ‘조절적 자기관리’, ‘성향적 창의’로 조사되었다. 둘째, 성별에 따른 핵심역량 평균 차이를 살펴본 결과, 심미적 판단역량, 공동체역량, 의사소통역량, 가치설정역량에서 여학생의 핵심역량 평균이 남학생보다 높았다. 셋째, 입학전형에 따른 핵심역량 평균 차이를 살펴본 결과, 특수역량군에 속하는 가치설정역량, 교직전문성역량, 아동이해역량과 일반역량군에 속하는 공동체역량에서 수시로 입학한 학생들의 핵심역량 평균이 정시로 입학한 학생들보다 높았다. 넷째, 입학년도에 따른 핵심역량 평균 차이를 살펴본 결과, 특수역량군에 속하는 가치설정역량, 교직전문성역량, 아동이해역량과 일반역량군에 속하는 의사소통역량에서 2021년도에 입학한 학생들보다 2022년도에 입학한 학생들의 핵심역량 평균이 더 높았다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 핵심역량함양을 위한 교과 및 비교과프로그램의 개선 방향에 대해 제언하였다. This study aims to measure 9 core competencies for first-year students at Gongju National University of Education and analyze the current status of freshmen's core competencies. Based on this, we tried to look into the improvement direction of the curricular and extracurricular programs of Gongju National University of Education to effectively cultivate core competencies. The main results of this study are as follows. First, the strengths of freshmen are 'value of belief as a pre-service teacher', 'community of mutual respect', and 'interest in children', and the weaknesses are 'learning-related self-management', 'self-regulatory management', and 'Dispositional creativity'. Second, as a result of examining the average difference in core competencies by gender, the average core competencies of female students were higher than that of male students in aesthetic judgment competency, community competency, communication competency, and value setting competency. Third, as a result of examining the average difference in core competencies according to the types of admissions, in value setting competency, professional teaching competency, and child understanding competency belonging to special competency cluster, and community competency belonging to general competency cluster, the average of core competency of students who were admitted early was higher than that of students who entered on a regular basis. Fourth, as a result of examining the average difference in core competencies according to the year of admission, the core competency average of students who entered in 2022 was higher than that of students who entered in 2021 in value setting competency, professional teaching competency and child understanding competency belonging to the special competency cluster, and communication competency belonging to the general competency cluster. Based on the above research results, the direction of improvement of courses and extracurricular programs for core competency development was suggested.

예비초등수학교사의 수업목표 공유 활동의 고찰

권성룡 ( Sung Yong Kwon ) 한국수학교육학회 2011 수학교육논문집 Vol.25 No.1

본 연구는 예비초등 수학교사의 수업목표 공유 활동을 고찰하고 이를 통해 수업목표공유에 대한 시사점을 제공하기 위해서 이뤄졌다. 이를 위해서 G시에 소재한 교육대학교 3학년 학생들 중 4주간의 교생실습에 참여한 82명의 예비교사를 대상으로 수학수업을 비디오로 녹화하고 이를 전사하여 그 자료를 분석하였다. 구체적으로 수업목표를 설정하는 방법과 이를 학생들과 확인하고 공유하는 방법을 살펴봄으로써 이후 수학수업을 위한 시사점을 제공하려고 하였다. The purpose of this study is to investigate activities of sharing learning objectives in mathematics lesson and by doing that, to draw some conclusions on sharing learning objectives in elementary school mathematics lessons. To gather data, 82 pre-service teachers who participated in 4-week teaching practicum were asked to record their mathematics lesson and to transcribe their teaching activities. Specifically by analyzing the data, suggestions on how to share the learning objectives in elementary school mathematics were drawn.

측정활동을 통한 분수학습 프로그램의 효과에 관한 연구

권성룡(Sung Yong Kwon),류희찬(Hee- Chan Lew) 대한수학교육학회 1996 수학교육학연구 Vol.6 No.2

시리즈 C : 초등수학교실에서의 수행평가 - 4학년교실의 사례 -

권성룡 ( Sung Yong Kwon ) 한국수학교육학회 2005 初等 數學敎育 Vol.9 No.2

시리즈 C : 초등 수학 교과서의 규칙성과 함수 영역의 활동 고찰

권성룡 ( Sung Yong Kwon ) 한국수학교육학회 2007 初等 數學敎育 Vol.10 No.2

소집단 협동학습을 통한 의사소통활동이 어림측정전략에 미치는 효과 : 초등학교 5학년을 중심으로

김명옥 ( Myung Ok Kim ),권성룡 ( Sung Yong Kwon ) 한국수학교육학회 2009 수학교육 Vol.48 No.3

시리즈 C : 수학학습부진아 지도를 위한 도움자료의 개발과 효과 분석

이남훈 ( Nam Hoon Lee ),권성룡 ( Sung Yong Kwon ) 한국수학교육학회 2005 初等 數學敎育 Vol.9 No.2

공주교육대학교 교육대학원 잠재적 교육수요자의 수요 및 요구 조사

문제민(Je-Min Moon),장명덕(Myoug-Duk Jang),권성룡(Sung-Yong Kwon) 공주교육대학교 초등교육연구원 2022 敎育論叢 Vol.59 No.2

이 연구는 교육대학교 교육대학원의 잠재적 교육수요자 중 교육대학교 4학년 재학생과 최근 5년 이내 교육대학교를 졸업한 현직교사를 대상으로 교육대학원 수요와 요구에 대한 설문 조사를 통해 포스트 코로나 시대 교육대학원 신입생 충원률 제고 방안을 마련하기 위해 수행되었다. 조사 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 연구에 참가한 잠재적 교육수요자는 진학 관련 정보 수신 방법으로 문자를 포함한 SNS, 이메일, 대학원 홈페이지와 같은 온라인 홍보를 선호하였다. 둘째, 이들 잠재적 교육수요자의 대학원 진학의 주된 목적은 전문성을 갖춘 초등교사로서의 자기 계발이었다. 셋째, 이들의 모교 교육대학원 진학에 부정적인 이유로는 임용희망지역 또는 근무지/거주지에서 물리적으로 멀다는 것이었다. 넷째, 이들은 수업 개설 방식으로 계절제 수업 그리고 높은 비대면 강의 비율을 선호하였다. 다섯째, 이 연구에 참가한 잠재적 교육수요자의 석사학위취득 필수조건에 대한 선호 비율은 석사학위논문 : 논문대체학점 : 현장사례연구 ≒ 2 : 6 : 2로 나타났다 The purpose of this study is to devise a plan for the post-Covid 19 era to improve the recruitment rate and educational satisfaction of new graduate students through a survey of potential educational consumers, 4th year undergraduate students and in-service teachers who graduated from national universities of education within the last five years. The results of the survey are as follows. First, as a way to receive information related to admission of potential educational consumers who participated in this study, online promotion such as text messages, e-mails, and the graduate school of education web sites is preferred. Second, it can be seen that the purpose of admission to a graduate school for the potential educational consumers is professional development of an elementary school teachers, such as enhancing their self-improvement as an elementary school teachers and becoming trusted teachers as experts by students and parents. Third, the negative reason of admission to a graduate school of the potential educational consumers who participated in this study was that they were physically far from the desired area of appointment or the place of work/residence. Fourth, the potential educational consumers who participated in this study preferred the teaching method as seasonal opening and non-face-to-face classes. Fifth, the ratio of reasons for potential educational consumers who participated in this study to obtain a master's degree are as follows(Master’s Degree Paper : Substitute Credits for Thesis : Field Case Research ≒ 2 : 6 : 2).