한국인 유전성 유방암 연구 이후 국내 유전성 유방암 진료 패턴의 변화

김성원,강은영,안세현,노우철,노동영,정용식,김이수,최두호,서영진,김구상,이정언,이민혁,남석진,문병인,손병호,양정현,염차경,김성용,박수경,김성원 한국유방암학회 2010 Journal of breast cancer Vol.13 No.4

Purpose: The objective of this study was to evaluate the change in the practice patterns for managing hereditary breast and ovarian cancer (HBOC) among Korean physicians after the Korean Hereditary Breast Cancer (KOHBRA) study. Methods: The first survey was performed from July to August 2007, at the initiation of the KOHBRA study, and the followup survey was conducted from July to December 2009. Members of the Korean Breast Cancer Society were invited to participate in the study by e-mail. The 2009 survey was conducted with a self-administered questionnaire concerning HBOC management and was identical to the previous questionnaire. Results: According to the 2009 survey, most physicians (60.0%) tended to draw a pedigree (48.0% in 2007 survey). The rate of genetic test recommendations for patients at risk for HBOC was higher in the 2009 survey (84.0%) than that in the 2007 survey (64.0%). Physicians tended to select a BRCA genetic testing candidate more appropriately than in the previous survey (42.4% answered right in 2007 survey; 74.4% in 2009 survey). Fifteen of 25 participants (60.0%) provided genetic counseling before their patients underwent a genetic test, which was higher than that (40.0%) in the 2007survey. According to the 2009 survey, half of the genetic counseling was being conducted by KOHBRA study research nurses; whereas most of the genetic counseling was conducted by physicians in 2007. Conclusion: The KOHBRA study has played an important role in the appropriate selection of candidates for genetic testing. However, more effort should be placed on improving the pre-test genetic counseling rate.

프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 TPACK에 미치는 효과

김성원,이영준 한국컴퓨터교육학회 2020 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.23 No.4

This study aims to verify the effectiveness of the programming-based TPACK educational program developed by Kim and Lee (2019) in improving the TPACK of pre-service teachers. The treatment used ICT-based (control) and programming-based TPACK educational programs (first, second, third, and final cycle) developed through design-based research. TPACK test tools were implemented pre and post treatment, and the test results were analyzed using ANCOVA. Therefore, the TPACK of pre-service teachers who implemented the programming-based TPACK educational program was significantly higher compared to the ICT-based TPACK educational program. Furthermore, through this design-based research, the effect of the developed final educational program on the TPACK of pre-service teachers was particularly the most outstanding. Therefore, it can be concluded that the programming-based TPACK education program developed through design-based research is effective in improving the TPACK of pre-service teachers. 본 연구에서는 김성원과 이영준(2019)에서 개발한 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 검증하는 연구이다. 연구에서 처치는 설계 기반 연구를 통하여 개발한 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램(1차, 2차, 3차, 최종)과 ICT 기반 TPACK 교육 프로그램을 사용하였다. 교육 프로그램의 효과를 분석하기 위하여 사전, 사후에 TPACK 검사 도구를 실시하였으며, 검사 결과는 ANCOVA를 통하여 분석하였다. 적용 결과, 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 적용한 예비 교사의 TPACK은 ICT 기반 TPACK 교육 프로그램보다 유의하게 높았다. 특히 설계 기반 연구를 통하여 최종적으로 개발한 교육 프로그램이 예비 교사의 TPACK 발달에 가장 효과적이었다. 이러한 연구를 통하여 설계 기반 연구를 통하여 예비 교사의 TPACK 향상에 효과적인 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 개발하였다는 것을 확인하였다.

프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 수업 전문성에 미치는 효과

김성원,이영준 한국컴퓨터정보학회 2020 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.25 No.7

본 연구에서는 김성원과 이영준(2019)의 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램이 예비 교사의 수업전문성에 미치는 효과를 분석하였다. 연구 대상은 40명의 예비 교사이며, 두 집단으로 나누어 처치를진행하였다. 실험 집단(n=20)에게는 프로그래밍 기반 TPACK 교육 프로그램을 처치하고, 통제 집단(n=20)에게는 ICT 도구 기반 TPACK 교육 프로그램을 적용하였다. 예비 교사의 수업 전문성 변화를분석하기 위하여 수업 전문성, 교수 효능감, 테크놀로지 통합 자아효능감을 측정하는 검사 도구를 사용하였다. 연구 결과, 통제 집단과 달리 실험 집단은 수업 전문성과 교수 효능감, 테크놀로지 통합 자아효능감이 유의하게 향상되었다. 사전 검사에서는 실험 집단과 통제 집단이 유의한 차이가 존재하지 않았지만, 사후 검사에서는 실험 집단이 통제 집단보다 수업 전문성이 유의하게 높았다. 이러한 결과를 통하여프로그래밍을 활용한 TPACK 교육이 예비 교사의 수업 전문성 발달에 효과적인 것을 확인할 수 있었다. This study analyzes the effects of programming-based TPACK education programs, designed by Kim and Lee (2019), on the teaching expertise of pre-service teachers. The research subjects were 40 pre-service teachers, divided into an experimental group and a control group. The experimental group underwent the programming-based TPACK education program, and the control group used an ICT-based TPACK education program. A test tool was used to measure not only teaching expertise but also teaching efficacy and self-efficacy beliefs about technology integration. As a result of the study, teaching expertise, teaching efficacy, and self-efficacy beliefs about technology integration improved significantly in the experimental group. The pretest showed no significant difference between the experimental group and the control group, but in the post-test, the experimental group showed significantly higher teaching expertise than the control group. These results showed that the programming-based TPACK education program is effective for developing teaching expertise in pre-service teachers.

한국신문의 외래어 고찰

김성원 중앙대학교 정경대학 신문방송학회 1973 신문방송연구 Vol.3 No.-

보육교사의 대인관계스트레스와 교사-영유아 상호작용이 어린이집 CCTV 인식에 미치는 영향

김성원,이지영 인문사회 21 2020 인문사회 21 Vol.11 No.1

CCTV perception is recognized as one of the major variables in relation to child abuse of child care teachers. Therefore, this study was performed to examine how interpersonal stress and teacher-child interaction work as predictors of CCTV perception of childcare teachers. The subjects of this study were 177 childcare teachers working in childcare centers in Seoul and Gyeonggi province and collected data were analyzed by SPSS 23.0. The results of this study are as follows. First, interpersonal stress and teacher-child interaction of childcare teachers were negatively correlated with CCTV perception. Second, interpersonal stress had a negative effect on CCTV perception. Third, Teacher-child interaction negatively affected CCTV perception. The results of this study suggest that interpersonal stress and teacher-child interaction should be considered as significant factors in order to positively improve CCTV perception of childcare teachers. 보육교사의 CCTV 인식은 아동학대와 관련된 주요한 변인으로 인식되고 있다. 본 연구의 목적은 보육교사의 대인관계 스트레스와 교사-영유아 상호작용이 어린이집 CCTV 인식에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울과 경기도의 어린이집에서 근무하는 보육교사 177명이며 자료는 SPSS 23.0으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 대인관계 스트레스, 교사-영유아 상호작용은 CCTV 인식과 부적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대인관계 스트레스는 CCTV 인식에 부적 영향을 미치며 교사-영유아 상호작용은 CCTV 인식에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 보육교사의 CCTV 인식을 긍정적으로 개선하기 위해서 보육교사의 대인관계 스트레스와 교사-영유아 상호작용을 고려해야 함을 시사한다.

학술 커뮤니케이션을 위한 인터넷 정보자원의 안정성에 대한 연구 - 국내 문헌정보학 분야를 중심으로 -

김성원 한국문헌정보학회 2019 한국문헌정보학회지 Vol.53 No.3

Rapid development and dissemination of ICT have brought about vast change in people’s lives, including academic research and communication. Considering that the purpose of constructing Internet was to facilitate information exchange among research institutions and to secure stability through distributed preservation of critical information of the countries, increase in utilizing Internet resources for academic research seems to be natural consequences. This study examines the stability of Internet information resources by analyzing the following four factors. First, monitoring whether there is a change in accessibility to information resource as time passes. Second, examining various factors affecting the accessibility. Third, checking if there is a change in the content of information, if still accessible. Lastly verifying if any alternative access path is provided in case of original resource is no longer accessible. 정보통신기술의 발전 및 보급은 학문 연구와 학술 커뮤니케이션을 포함한 우리 생활 전반에 걸쳐 큰 변화를 초래하고 있다. 인터넷 구축의 목적이 연구기관간의 정보교류와 국가의 주요 정보를 분산 보존하여 안정성(stability)을 확보하고자 함에 있었음을 고려할 때, 학문 연구의 과정에서 인터넷 정보자원의 활용이 증가하고 있는 것은 당연한 결과로 볼 수 있다. 본 연구는 학문 연구와 학술 커뮤니케이션 과정에서 인용된 인터넷 정보자원의 안정성을 시간의 경과에 따른 접속가능성(accessibility)의 변화, 접속가능성에 영향을 미치는 제반 요인, 접근이 가능한 경우 내용상의 변화여부, 그리고 접근이 불가능한 경우 대체경로를 통한 구득가능성의 네 가지 관점에서 종합 검증하였다.

Christian Childcare Teachers’ Perceptions of Child Abuse in Open-Ended Questions

김성원 한국기독교교육정보학회 2019 Journal of Christian education information tech Vol.0 No.36

This study is intended to explore Christian childcare teachers’ perceptions regarding child abuse in childcare centers, and differences of perceptions related to demographic and Christian backgrounds. Two hundred and one Christian childcare teachers participated in this study and seven openended questions were asked of them. They identified reasons for child abuse at childcare centers: lack of professionalism, overwork, a child’s problematic behavior, teacher’s character, job stress, poor working conditions, emotion-control difficulties, and others. Participants suggested the preventive alternatives to child abuse at childcare centers were: improvement of working conditions, teacher education, character education, CCTV, parent education, low ratio between teacher and child, and others. The differences in the responses among demographic groups were explored by a chi-square of independence tests, and the differences were found in the spiritual influence on child abuse and the distinction between biblical discipline and abuse by years and frequency of church attendance. This study is significant in that it reveals that Christian backgrounds affect the Christian teacher’s child abuse perception and provides Christian applications.

작품 연구 방향 모색을 위한 ‘시간ᐨ이미지’ 개념 고찰

김성원 한국애니메이션학회 2019 애니메이션연구 Vol.15 No.1

Began as a form of perceptionᐨmovement, Classical movie as organic representation of imageᐨmovement has transformed into Contemporary movie as imageᐨ time, when the pure visualᐨperceptual sound situation emerged around the WWII. The pure visualᐨperceptive situation, ie. the image of pure visual perceptive sound was subordinated to perceptionᐨmovement while it formed a grand circuit through relationships with imagesᐨmemory as potential image, imageᐨdream, imageᐨworld. However these images still stay in the realm of spiritual image which actualizes itself through some image, rather than the present image in the grand universe of past. Pure visualᐨperceptive image now form relationship with other potentiasl images ie. the smallest circuit, crystallizing itself into present image not the grand circuit. The imageᐨcrystal as the smallest circuit in movies now present inability to tell the actuality and potentiality through image ᐨmirror. Also, what is shown in the crystalᐨimage is the direct imageᐨtime, which is the time itself being ceaselessly duplexed. Imageᐨtime as such crystal is consisted of compatability of past sheets and contemporality of present cusps, becomes timeᐨsymbol the mixture of the past(which is ceaselessly constructed and split into forms such as imageᐨconstruction, imageᐨcharacter) and the present. Liberated from the form of perceptionᐨmovement, pure visualᐨpeceptive image in the screen of movie now liberated from the narrative in which it becomes imageᐨcrystal from the visualᐨprecptive situation, and present itself as direct imageᐨtime. Imageᐨtime is retroacted to image present that does not have the outside, dilutes the truth with the false summoning the anonymous past upon its image present, constructing plural persons, and generating some time thus retroacting the false to the past which is the time before the false tell itself from the truth, thus constructs itself putting its present into pure generations. Imageᐨtime is ceaselessly duplexing and splitting upon the image present, thus the truth and the false become the indistinguishable, ceaselessly posing the indeterminable question of choosing between the truth and the false/ the present and the past. However through the medium of photograph the movie contains limits to the problem of representation of the B 86 ￨ 애니메이션 연구 제15권 1호 (통권 제49호) perceptionᐨmovement that it contains and the facts of the past. At the same time animation impose the role of representation of the perceptionᐨmovement upon the pictures just like movie does without understanding such reality of the movie mentioned above, thus lacking the problems of the picture that it has as its unit element. Through this reality, the possibility of presenting image present that movie has and at the same time animation will again draw upon such arts, I propose the possibility of transition of pictureᐨtime to a creation of work that does not represent facts of the past but departs from the picture that already presented as the imageᐨtime that constructs and generates itself directly. 감각ᐨ운동 형식으로 시작한 운동ᐨ이미지의 유기적 재현으로서의 고전영화는 세계 2차대전을 기점으로 순수한 시지각적 음향적 상황의 등장과 함께 시간ᐨ이미지로서의 현대영화로 탈바꿈한다. 순수한 시지각적 음향적 상황, 즉 순수한 시지각적 음향적 이미지는 감각ᐨ운동 형식에 종속되는 대신에 정신적·잠재적 이미지인 회상ᐨ이미지, 꿈ᐨ이미지, 세계ᐨ이미지와 관계하여 대회로를 만든다. 그러나 이러한 이미지들은 여전히 과거라는 거대한 우주 속에서 현재적 이미지로서가 아닌 어떤 이미지 속에서 현실화되는 정신적 이미지에 머문다. 순수한 시지각적 음향적 이미지는 이제 대회로가 아닌 현재의 이미지 안으로 응축하여 가장 작은 회로로서의 또 다른 잠재적 이미지와 관계하게 된다. 가장 작은 회로로서의 결정체ᐨ이미지는 이제 영화에선 거울ᐨ이미지를 통하여 현실태와 잠재태의 식별 불가능성을 보여준다. 또한, 결정체ᐨ이미지에서 보게 되는 것은 직접적인 시간ᐨ이미지로서, 끊임없이 이중화되는 시간 그 자체이다. 감각ᐨ운동 형식의 빗장을 풀고 나온 순수한 시지각적 이미지는 영화라는 스크린 안에서 순수한 시지각적 상황들로부터 결정체ᐨ이미지로 화하여 자신을 재현하는 서사의 틀을 벗고 직접적인시간ᐨ이미지로 현시되기에 이른다. 시간ᐨ이미지는 현행의 이미지로 소급되어 자신의 현재적 이미지 위로 과거의원주 속에서 결정할 수 없는 양자택일의 문제를 드러내고, 현실의 첨점들 사이에서 풀 수 없는 차이를 생성한다. 그리고 진실을 거짓으로 희석하며 거짓을 자신이 거짓인지 진실인지 구분하기 이전의 시간1)들로 끊임없이 역행시키면서 어떤 역량들 아래에서 자신의 현재를 순수 생성2)들 속으로 밀어 넣으면서 자신을 구축한다. 다시 말해 시간ᐨ이미지는 현행적 이미지들 위에서 끊임없이 이중화되고 분열되는 것을 멈추지 않고 식별 불가능성에 이르며, 진실과 거짓, 현재와 과거의 양자택일을 결정할 수 없는 문제를 끊임없이 제기한다. 하지만 영화는 사진이라는 매체를 이용함으로써, 이것이 내포하는 감각ᐨ운동의 재현들, 과거 사실에 대한 재현의 문제에 대한 한계를 가진다. 그와 동시에 애니메이션은 영화의 이러한 현실을 이해하지 못한 채 영화 같은 감각ᐨ운동적 재현을 그림의 역할에부여함으로써 자신이 단위소로 소유하는 그림에 대한 문제를 결여하고 있는 듯하다. 이러한 현실을 통해서 영화가가지는 현행적 이미지의 현시 가능성과 동시에, 애니메이션이 그러한 기법들 위에서 손으로 만든 그림으로 출발하여 직접적으로 자신을 구축하고 생성하는 ‘시간ᐨ그림’을 하나의 작품 만들기로 이행시킬 수 있는 새로운 가능성을모색해 볼 수 있지 않을까?

High Performance Liquid/Fluorescence Detector 를 이용한 우육 , 돈육 , 소간에서 잔류 Ivermectin 관한 연구

김성원,이용욱 대한보건협회 1997 대한보건협회 보건종합학술대회 Vol.- No.-

중학교 과학영재아에 대한 교사와 부모의 태도 및 과학영재아의 행동특성

김성원,오경애 한국과학교육학회 1995 한국과학교육학회지 Vol.15 No.3

Most middle school and high school students learns under the same study plans and educational courses. Such an equal level education policies prevent the science-gifted from developing and promoting their ability. So it is severely necessary to sort out the gifted in science and make them develop their ability. In this paper, the attitudes of teachers and parents toward the science-gifted student in middle school were investigated as well as the characteristics of the gifted. One hundred science teachers of middle school who recommended the gifted in science and their parents in Seoul area were questionnaired. The follows are the consequences of investigation. 1. Most teachers and parents of the gifted considered that the school should do a special care for the gifted in science. That is, they prefer the enrichment course to the acceleration course for it. 2. The teachers play the role of motivating the study and promotion very well, but do not well as either the advisor or the cooperator with the parents because of their excessive work and lack of professional knowledgement about education of the gifted. 3. The parents play the role of the advisor or the counselor well, but do not well as the cooperator with school. 4. Among the characteristics of the gifted, there are not any differences between boys and girls in conduct characteristics. But there are meaningful difference in emotion characteristics. 5. The education of the gifted is very important for developing of country and personal promotion. So the administrative and financial support are necessary in order to sort out the gifted in science earlier and provide various programs.