The Holy Spirit Movement of Reverend Youngsan Yonggi Cho and the Growth of Yoido Full Gospel Church

최문홍 한세대학교 영산신학연구소 2014 영산신학저널 Vol.31 No.-

This paper explores a fundamental factor that Youngsan (Yonggi Cho) has established the Yoido Full Gospel Church (YFGC), the largest church in the world. This paper is dealing with Youngsan’s understanding ofthe Holy Spirit. His concept of the Spirit has been extended from the “Spirit of power” to the “Spirit of person.” Such an understanding of the Spirit has resulted in exerting a decisive influence on the marvelous growth of the YFGC. After Youngsan realized the Holy Spirit as a personal being, he shared ceaseless personal fellowship with the Holy Spirit. Here is the starting point in the explosive growth of the YFGC. It is shown that there is an orderly growth process behind the marvelous growth of the YFGC. It is also found that Youngsan’s Holy Spirit movement for 50 years is accomplished on the basis of his personal understanding of the Holy Spirit. Finally, this paper suggests a couple of points for the Holy Spirit movement in the 21st century. This paper explores a fundamental factor that Youngsan (Yonggi Cho) has established the Yoido Full Gospel Church (YFGC), the largest church in the world. This paper is dealing with Youngsan’s understanding ofthe Holy Spirit. His concept of the Spirit has been extended from the “Spirit of power” to the “Spirit of person.” Such an understanding ofthe Spirit has resulted in exerting a decisive influence on the marvelous growth of the YFGC. After Youngsan realized the Holy Spirit as a personal being, he shared ceaseless personal fellowship with the Holy Spirit. Here is the starting point in the explosive growth of the YFGC. It is shown that there is an orderly growth process behind the marvelous growth of the YFGC. It is also found that Youngsan’s Holy Spirit movement for 50 years is accomplished on the basis of his personal understanding of the Holy Spirit. Finally, this paper suggests a couple of points for the Holy Spirit movement in the 21st century.

사무소건물의 공기조화시스템설계사례

최문홍 대한설비공학회 1996 대한설비공학회 강연회 및 기타간행물 Vol.- No.-

신약논문 : "오순절 성경 해석을 위한 누가의 성령론 연구: 하나님 나라의 개념과 관련하여"에 관한 논찬

최문홍 한국오순절신학회 2004 오순절신학논단 Vol.3 No.-

영산의 구원 이해: 그리스도의 십자가 중심의 삼중구원

최문홍 한세대학교 영산신학연구소 2008 영산의 목회와 신학 : 영산 조용기 목사 성역 50주년 기념 논총 Vol.1 No.-

한국어 모국어 화자의 영어 파생접사 학습 및 사용 오류에 관한 연구

최문홍 대한언어학회 2019 언어학 Vol.27 No.1

Kim, Jiwon & Choe, Mun-Hong. (2019). Korean L1 speakers’ recognition and use of L2 English derivational affixes. The Linguistic Association of Korea Journal, 27(1), 1-28. The purpose of this study is to investigate Korean L1 students’ awareness of L2 English derivational affixes and the relationship between one’s morphological knowledge and overall language proficiency. A total of 150 high school students participated in the study. A diagnostic test was developed to assess their morphological knowledge with a set of high-frequency prefixes and suffixes. The results indicate that the degree of ease and difficulty in acquisition of an affixal morpheme is related to its frequency and compositionality but not with its productivity or uniformity; the acquisition of prefixes appear to differ in function of frequency while that of suffixes is more closely associated with grammatical categories. Korean students show some characteristic error patterns. Most notably, they tend to overgeneralize the prefix in- to a wide range of stems, often producing morphologically ill-formed words. A student’s ability to use suffixes predicts the student’s overall English proficiency to a significant degree, but no such relationship is found between one’s knowledge of prefixes and proficiency. Since Korean students can hardly notice and acquire L2 English derivational morphology only on the basis of natural input, explicit instructional interventions and consciousness raising seem to be necessary.

Pragmatic Development in Expressing Gratitude by Chinese and Korean Learners of English as a Foreign Language

최문홍,왕효우 명지대학교(서울캠퍼스) 인문과학연구소 2015 인문과학연구논총 Vol.36 No.1

본 연구는 중국인과 한국인 영어 학습자를 대상으로 외국어 화용 능력의 발달 양상을 감사 표현을 중심으로 살펴보았다. 다양한 상황을 제시하고 영어, 중국어, 한국어 모국어 화자들이 사용하는 감사 표현과 중국인과 한국인 영어 학습자들이 사용하는 표현에는 어떤 차이가 있는지 비교하였다. 주요 관찰 결과를 요약하면 다음과 같다. 영어 모국어 화자의 경우 직접적으로 고마움을 표현하는 경우가 대부분을 차지한 반면, 중국인과 한국인은 받은 도움을 되갚겠다는 보답 표현을 자주 사용하였다. 또한 중국인은 대화 종료 전에 화제와 직접적인 연관이 없는 친교 목적의 담소를 나누는 경우가 잦았으며, 한국인은 고마움 대신에 빚을 졌음을 인정하는 표현을 빈번히 사용하였다. 외국어 듣기·읽기 능력과 화용 능력 간의 관계를 조사한 결과, 한국인 영어 학습자의 경우에는 두 능력 간 뚜렷한 정적 상관관계가 관찰되었지만 중국인 영어 학습자의 경우는 상관관계가 크지 않은 것으로 드러났다. 이는 목표외국어 이해 능력의 발달이 반드시 화용 능력의 발달과 병행하지는 않음을 의미한다. 끝으로 외국어 학습자의 화용 전략에는 모국어나 목표외국어의 특징에서 그 원인을 찾을 수 없는 경우가 있었으며, 이는 언어 학습 과정에서 학습자가 능동적이고 창의적인 방법으로 구축한 고유한 지식 체계인 중간언어가 언어 화용적 측면에도 존재함을 보여준다.

Profiling Second Language Learners’ Linguistic Sensitivity Through a Self-reporting Questionnaire

최문홍 국제언어인문학회 2022 인문언어 Vol.24 No.2

This paper constitutes the initial phase of a large-scale research project that aims to explore the relationship between inter- and intra-individual difference factors in foreign language (L2) acquistion. In an effort to lay the groundwork for a systematic approach to this burgeoning area of research, the present study overviews previous theoretical insights and empirical findings associated with the potential constructs of linguistic sensitivity and proposes a tentative model that is practically useful for designing a measurement tool. The model consists of four dynamic dimensions: mode-sensory preferences in language processing and use, sensitivity scales in each component of linguistic competence, inclinations in language function, and finally metalinguistic consciousness and strategic control for development. Based on this model and data collected from interviews with L2 learners and expert reviews, a self-reporting questionnaire with 62 items is constructed that can effectively address the needs of profiling learner characteristics in classroom settings as well as the goal of subsequent research efforts to investigate the role of linguistic sensitivity in L2 learning and teaching.

A Comparison of Current Research Topics and Methods Between Domestic and International Journals in SLA

최문홍,마지현 한국영어교육학회 2013 ENGLISH TEACHING(영어교육) Vol.68 No.2

This article compares recent topical and methodological trends in second language research published in two domestic (English Teaching and Modern English Education)and two international journals (Language Learning and The Modern Language Journal) from 2007 to 2012. The journals were selected in consideration of the extent to which the area of language teaching and learning is given prominence, impact factors at the time of data collection, and comparability in the total number of articles during the period. A total of 867 articles were analyzed by two raters cooperatively in terms of data collection/analysis methods, target language skills, and research themes. Results reveal that there has been a significant change in domestic research over the past six years when compared to surveys before 2007. Overall, with some emerging region-specific issues and orientations, researchers in Korea seem to have embraced a greater diversity of topics and methods that are comparable to the international trends.

소리 내어 읽기와 들으면서 읽는 활동의 영어 학습 효과에 관한 예비연구

최문홍 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.1

A Pilot Study on the Effects of Oral Reading andReading-While-Listening on EFL Learners’ VocabularyRecognition and Text ComprehensionMunhong Choe Abstract: This study aimed to investigate the effects of oral reading and reading-while-listening activities on EFL students’ attentional focus and retention of processed language input. A group of middle school students participated in a theme-based program course, where they engaged in either oral reading or reading-while-listening tasks on a weekly basis. The goal was to determine which method would be more effective in their recognition and subsequent acquisition of new vocabulary on one hand and their comprehension of the given text on the other, while trying to identify problems that might occur when implementing such procedures in regular classroom settings. The results showed that the two methods did not make a significant difference in the students’ attention to and retention of vocabulary, but that reading-while- listening activities enhanced students’ reading comprehension to a larger degree than oral reading did. This implies that oral reading requires students to disperse their attention to phonetic information and articulation so that their cognitive resources available for the process of meaning are comparatively deficient. Key Words: Reading Aloud, Reading While Listening, EFL, Classroom Activities, Reading Strategies 소리 내어 읽기와 들으면서 읽는 활동의 영어 학습 효과에 관한 예비연구최 문 홍* 요약: 본 연구는 교실 수업에서 소리 내어 읽는 낭독과 들으면서 따라 읽는 청독이 영어 학습자의 주의와 기억에 어떤 영향을 주는지 알아볼 목적으로 수행되었다. 중학교 1학년 학생들을 대상으로 비교과 주제수업을 개발하여, 첫째 주는 청독 활동을, 둘째 주는 낭독 활동을 중심으로 한 읽기 연습을 지도했다. 두 활동 중 학습자의 어휘 인지 및 습득과 글의 내용 이해에 더 효과적인 방법이 무엇인지 알아보고, 현장 수업에 적용했을 때 발생할 수 있는 문제점을 파악하고자 했다. 그 결과 어휘 형태에 쏟는 주의력과 파지에 있어서 청독과 낭독의 차이가 크지 않음을 알 수 있었다. 그러나 내용 이해도에 있어서는 읽기 방식에 따른 차이가 통계적으로 유의하였는데, 청독 활동이 낭독 활동에 비해 글의 내용에 더 많은 주의를 기울이도록 유도한 것으로 드러났다. 이는 낭독의 경우 음성 정보의 처리와 산출에 주의력이 분산되고, 인지적 부하와 신체운동적 부하가 증가하면서 의미 정보 처리에 사용할 수 있는 주의력이 상대적으로 더 부족해지기 때문인 것으로 사료된다. 핵심어: 소리 내어 읽기, 낭독, 들으면서 읽기, 청독, 영어교육 □ 접수일: 2021년 12월 13일, 수정일: 2022년 1월 13일, 게재확정일: 2022년 2월 20일* 전남대학교 영어교육과 교수(Professor, Chonnam National Univ., Email: munhong@jnu.ac.kr)

어순과 언어기호화의 순서: 한국어와 영어의 차이점을 중심으로

최문홍 명지대학교(서울캠퍼스) 인문과학연구소 2018 인문과학연구논총 Vol.39 No.1

On the assumption that the syntactic properties of a language influence the way that the language speakers plan and produce sentences, it is hypothesized that speakers of Korean, an SOV agglutinative language, and English, an SVO configurational language, will not exhibit the same pattern at the initial phase of sentence production. Specifically, the fact that the predication relation is appointed by an overt morpheme in Korean while it is by the location of an inflected verb in English may adjust the speakers’ usual manner of sentence encoding, one aspect of which is investigated here: Korean speakers are likely to settle on a subject first and later choose a predicate accordingly whereas English speakers’ initial planning are likely to involve a tensed verb. To test this hypothesis, a picture description task was implemented to three groups of speakers: L1 Korean speakers, L1 English speakers, and L1 Korean learners of L2 English. The results affirm that Korean speakers show a strong tendency to plan sentences on the basis of a nominal (or nominalized) element while English speakers demand a verbal element at the outset. Besides, L2 speakers’ processing patterns appear to be distinct from L1 speakers’ in terms of qualitative as well as quantitative measures. 문장을 발화하기 위해서는 전달하려는 내용을 착상하고 발성할 단어들을 차례로 배열해야 한다. 이 연구는 개개 언어의 통사적 특징이 문장을 계획하고 발화하는 절차를 상당 부분 정형화시킨다는 가정 하에 한국어와 영어 화자의 발화 전 단계에 서로 구별되는 행동 양상이 있는지 알아보았다. 특히 한국어의 경우 격조사를 이용해 주어를 표시하므로 선택된 주어에 따라 술어의 계획이 지연될 수 있는 반면, 영어는 시제를 지닌 동사와의 직접적인 연결을 통해 주어를표시하므로 시제와 동사가 주어를 발화하기 전에 이미 계획된 상태일 가능성이 높다는 가설을 세우고 이를 실험을 통해 검증하고자 하였다. 한국어 모국어 화자 집단, 영어 모국어 화자 집단, 한국어가 모국어인 영어 학습자 집단 세 집단을 대상으로 주어, 목적어, 동사로 표현될 이미지들을 다양한 순서로 제시한 뒤문장을 완성하기까지 소요된 시간을 측정했다. 그 결과 한국어 화자는 한국어어순과 일치하는 주어-목적어-동사 순으로 정보가 주어졌을 때 가장 빨랐고 영어 화자는 동사-주어-목적어 순으로 정보가 주어졌을 때 가장 빨랐다. 또한 한국어 화자의 모국어 행동 양상은 비모국어인 영어를 발화할 때에도 관찰되었다.