1930-40년대 부산·경상지역의 근대 역사문화유산에 사용된 강재의 재료적 특성

안재철,송종목,Ahn, Jae-Cheol,Song, Jong-Mok 한국건축역사학회 2014 건축역사연구 Vol.23 No.6

In this study, we evaluated the chemical and physical properties of structural steel, which is the most basic material for steel structures and reinforcement concrete structures in modern period. We theorized the technical data for the research of technical history of modern heritage structures by analyzing the product system and its quality control of structural steel used in modern historical heritages. The results of this study are as follow; first, the rounded bars were used in most of modern heritage structures. But in the case of Waegwan railroad bridge, the deformed bars were used in spit of not using in Japan after the great earthquake of Kantou. Second, the structural steel was good in terms of quality control, but It has brittle properties because it was not manufactured by heat treatment process.

초음파 전파속도법을 이용한 목조 문화유산 흰개미 피해의 정량 평가

안재철,Ahn, Jae-Cheol 한국건축역사학회 2015 건축역사연구 Vol.24 No.5

Quantitative analysis of termites damage is important in terms of conservation and maintenance of wooden cultural heritage buildings, because termites makes cavities and decreases the section area of wooden structural members. The purpose of this study is to forecast the range and spread of termites damage in the wooden structural members by using ultrasonic pulse velocity method. Ultrasonic pulse velocity has been used as one of non-destructive test to analysis the internal defect by using difference velocity between medium material and cavity. This method would be effective to analysis termites damages. From the result of the ultrasonic velocity test, the loss rate of area effected by termites damage had a strong correlation with ultrasonic velocity. And it is possible to predict the loss rate of area from by termites damage by using regression equation in the case of structural member of fine tree.

의미네트워크 분석법을 이용한 근대 건축문화유산의 보존과 활용에 관한 사회적 논의 분석 - 부산광역시 근대건조물 구)한성은행 부산지점(청자빌딩)을 중심으로 -

안재철(Ahn, Jae-Cheol) 대한건축학회 2019 대한건축학회논문집 Vol.35 No.7

In this research, I conducted a semantic network analysis centering on media articles on purchasing, revitalizing, and utilizing the former Busan branch of Hansung Bank, a modern architectural heritage. We sought the most efficient analysis elements for the analysis of the social arguments about preservation and utilization embedded in media articles. For this reason, Degree Centrality measures how many connections the word described in the media article has, and Betweenness Centrality measures the influence that controls the flow of information through correlation I examined. In addition, keyword that express the theme well examined the aggregation structure in each sub-network. In this research, in theoretical terms, it makes sense in that the social discussion embedded in the article of the mass media is grasped empirically through semantic network analysis of words. Methodological aspect is best when it includes nouns and adjectives and the distance between words is more than four words in the analysis of the cohesive structure of the semantic network to determine whether the influence of social discussions is best assessed through the connection between words to media articles.

현행(現行) 고등학교(高等學校) 한문교과서(漢文敎科書)의 변천(變遷) 연구(硏究) -<한자(漢字),한자어(漢字語)>영역(領域)을 중심으로-

안재철 ( Jae Chul Ahn ) 한국한자한문교육학회 2007 漢字 漢文敎育 Vol.18 No.-

이 논문은 現行 고등학교 한문교과서의 史的 變遷을 살펴본 논문이다. 주로 제1차 敎育課程期부터 제7차 교육과정기까지 한문교과서의 體制, 單元 配列, 한자 한자어의 主題別 단원 構成 등에 대한 比較 分析 檢討, 바람직한 한문교과서의 방향 등을 연구한 논문이다. 현행 한문교과서의 史的 변천에 대한 內容을 要約 整理하면 다음과 같다. 1. 漢文敎科書의 體制 1) 內的體制의 變遷 : 한문교과서의 編次는 單純 편차 방식에서 多段階 편차 방식으로 增大 擴大 되어 왔다. 2) 外的 體制의 變遷 : 한문교과서의 외적체제(版型, 活字 및 활자 크기, 用紙, 色度 등)도 많은 변천 과정을 가져 왔다. (1) 版型 : 제1차 교육과정기~제6차 교육과정기까지 菊版이 사용되다가, 제7차 교육과정기부터는 4·6배판이 사용되고 있다. (2) 活字 : 교육과정기가 거듭될수록 활자는 輕便 字母 活字에서 원도활자로, 전산식자체에서 CAP시스템으로 발전을 거듭하였으며, 色度도 單色에서 7차 교육시기에는 2도로 발전을 하였다. (3) 用紙(紙質): 본문에 사용된 용지는 갱지→미색 갱지→중질지(서적지)→서적지로 발전을 가져 왔으며, 표지에 사용된 용지는 갱지→모조지→백상지→엠보싱으로 발전을 가져 왔다. 2. 單元 配列 1) 全體 單元 體系 : 제1차 시기에는 교과서에 한자·한자어 영역의 小單元 구성을 하고 있지 않았고, 제2차~제4차 시기에는 전체 교과서 중에 몇 종만이 大單元과 소단원을 구성하는 체계를 가지고 있었고, 나머지 교과서들은 소단원 구성을 하고 있었다. 제5차~제7차시기까지 거의 모든 교과서가 대단원을 구성하고 있었다. 2) 漢字·漢字語 領域 單元 體系 : 제1차 시기에는 교과서에 한자·한자어 영역의 소단원을 구성한 교과서는 한 군데도 없었으며, 제2차 시기에서 제4차시기까지에는 생활 ``한자어``가 주를 이루었다. 제5차 이후에는 현대에서 만들어진 成語 및 故事成語가 ``한자·한자어`` 영역에 점점 내용이 증가 되었으며, 7차 교육과정 시기에는 ``성어, 고사성어에 관한 내용이 증가되었다. 3) 敎育課程 單位 時間 配當 : 한문과 교육과정 단위 시간에 알맞은 대단원과 소단원의 수는 <한문>이 4단위일 경우에는 68시간 내에 가능한 소단원 수는 29개 미만이어야 하고, 바람직한 대단원 수는 6~8개이며, 1개의 대단원 속에 소단원수는 3~4개 정도가 알맞다. <한문>이 8단위일 경우에는 136시간 내에 가능한 소단원 수는 57개 미만이어야 하고, 바람직한 대단원 수는 10~14개이며, 1개의 대단원 속에 소단원수는 4~5개 정도가 알맞다. 3. 漢字·漢字語의 主題別 單元 構成 제1차시기부터 제7차시기까지 한자·한자어 영역의 내용을 이루는 主題는 入學式, 祖國, 文化, 敎育, 國土, 民族, 科學, 經濟, 民主社會, 環境 등을 포함하여 모두 38개의 주제로 다양하게 구성되고 있다. The present study reviewed the changes of high-school Chinese writing textbooks. For this, we mainly compared and analyzed the structure and unit organization of the textbooks and the contents of Chinese characters and Chinese words in the textbooks from the 1st to 7th National Curriculum, and considered directions for desirable Chinese writing textbooks. The details of changes in Chinese writing textbooks are summarized as follows. 1. Structure of Chinese writing textbooks 1) Change in internal structure: The content structure of Chinese writing textbooks has been expanded from a single-level structure to multiple-level structure. 2) Change in external structure: The outward structure of Chinese writing textbooks (book size, type and type size, paper, colors, etc.) has also been changed significantly. (1) Book size: A5 size was used from the 1st to 6th National Curriculum, and B5 size from the 7th National Curriculum. (2) Type: With the change of curriculums, type evolved from the plain matrix type to the Windows type, from the computer typesetting system to the CAP system, and color was also changed from single-color to two-color in the 7th Curriculum. (3) Paper (quality): Paper used in printing the contents of the textbooks evolved from groundwood paper→creamish groundwood paper→ fair-quality paper (book paper)→book paper, and cover paper also changed from groundwood paper→woodfree paper→uncoated printing paper→embossing. 2. Unit organization 1) General unit organization: In the 1st Curriculum, the textbooks did not have subunits for Chinese characters and Chinese words, and in the 2nd~4th Curriculums, only some of the textbooks had the structure of units and subunits and the others were composed with subunits only. In the 5th~7th Curriculum, almost every textbook has units. 2) Unit organization of Chinese characters and Chinese words: In the 1st Curriculum, none of the textbooks had subunits for Chinese characters and Chinese words, and in the 2nd~4th Curriculums, Chinese words in everyday life were main contents. From the 5th Curriculum, idiomatic phrases coined in the present age and old idiomatic phrases increased gradually in the area of ``Chinese characters-Chinese words`` and in the 7th Curriculum, contents related to idiomatic phrases and old idiomatic phrases increased. 3) Allocation of class hours: If <Chinese writing> is a 4-credit subject, the desirable number of subunits is less than 29, which can be covered within 68 hours, and the desirable number of units is 6~8, each of which has 3~4 subunits. If <Chinese writing> is a 8-credit subject, the desirable number of subunits is less than 57, which can be covered within 136 hours, and the desirable number of units is 10~14, each of which has 4~5 subunits. 3. Contents of Chinese characters and Chinese words From the 1st to 7th Curriculum, the contents of Chinese characters and Chinese words are composed of 38 themes including entrance ceremony, fatherland, culture, education, national land, people, science, economy, democratic society and environment.

우암동 소막사주택의 피란기 변용과정에서 브리꼴라쥬 특성 - 피란기 건축재료의 수급 과정을 중심으로 -

안재철(Ahn, Jae-Cheol) 대한건축학회 2022 대한건축학회논문집 Vol.38 No.2

This study aims to chronologically cover the bricolage characteristics of the initial construction of cowshed housing in Uam-dong, the transformation process and developmental changes during the Korean War evacuation period and the social recovery following the Korean War Armistice Agreement. The collapse of the construction industry during this period heavily impacted how specific materials were obtained by refugees, which directly affected how homes were then structurally built. Upon analysis, it was revealed that due to the collapse of the architectural ecosystem in the early stages of evacuation, most materials used were locally gathered within a residential area; these materials included duvets, straw bags, along with wood and soil from the mountains behind villages. Other materials were gathered or by-products were purchased from a nearby American army base and along the Uam railway line. These pertinent details help unveil how building materials were supplied for bricolage amid the social system being disrupted during the Korean War evacuation period.

문자 인식을 이용한 한글 문서 검색

안재철(Jae-Cheol Ahn),오일석(Il-Seok Oh) 한국정보과학회 2001 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.28 No.1B

이 논문은 OCR(Optical Character Reader)로 인식된 한글 문서에서의 오인식 경향을 분석하고, 이를 이용한 한글 단어 검색 방법을 제안한다. OCR로 인식된 많은 양의 한글 문서를 기반으로 자모별 인식 빈도수를 계산하고 이를 바탕으로 초성, 중성, 종성별 인식 혼동 행렬(confusion matrix)을 구성하였다. 또한 인식 정보를 적절히 이용하기 Bayes 정리를 이용하였다. 질의어에 대한 오인식 단어의 검색 방법을 제시하고 혼동 행렬과 이 검색 방법을 바탕으로 OCR 기반 단어 검색 시스템을 구축하였다.

구 동양척식주식회사 부산지점(부산근대역사관)의 복합구조 특성

안재철(Ahn, Jae-Cheol) 대한건축학회 2019 대한건축학회논문집 Vol.35 No.10

The Busan branch of the former Toyo Takushoku Co. carried out the same business as a bank at the time of construction. This required an open space of long-span, which had no pillars, on the first floor where many customers frequently visited. In addition, an office space is required in the upper part, and a column is arranged so as to place a corridor in the center. It was designed with modern complex structures for space utilization and structural adaptation. As a result, scientific structural calculations of the modern era began and various structural technologies were introduced, the rationalization and value of various spatial characteristics and their structural design were analyzed from a technical historical perspective in the structure requiring long-span space. The Busan branch of the former Toyo Takushoku Co. is a complex structure with three structures. It is highly valuable as a building that tried to design its structure in a variety of spaces through calculation and introduction of new technology based on the principle of force in modern times.

漢文原典 번역오류 사례분석

安在哲(Jae-Cheol Ahn) 중국어문논역학회 2014 中國語文論譯叢刊 Vol.0 No.35

전후 소막사의 구조적 변화에 나타난 주생활사적 가치

안재철(Ahn, Jae-Cheol) 大韓建築學會 2017 大韓建築學會論文集 : 構造系 Vol.33 No.10

The Cow-shed housing was built as a cow-shed, which was the site of exploitation of Japanese colonial era, and after that, it began to be used as evacuation housing by the refugees at the time of the Korean war. Also, cow-shed housing has important historical value as the background of modern korean history, such as being used as a residence space for low-income urban workers during economic growth. In this process, wooden structural columns were cut or replaced for spatial efficiency. In the long run, the structure of this building is characterized by a complex structure because part of the wooden structure has been replaced by a masonry wall. Also in the roof structure, many structural members have been cut and used for the efficiency of the attic space. These structural changes are quite absurd in the structural aspect. But these architectural activities were valuable in terms of life history in that they were carried out in a limited and special environment by refugees who are nontechnical architects in accordance with the spatial demands of evacuation life at the time.

2002년도 동계학술발표대회 : 기획주제: 민족동질성 회복을 위한 한자한문교육의 방향 모색 ; 민족 동질성 회복을 위한 한자한문교육의 방안

안재철 ( Chul Jae Ahn ) 한국한자한문교육학회 2003 漢字 漢文敎育 Vol.10 No.-

이 논문은 우리 민족이 남·북한으로 이질화된 민족성을 동질화시키기 위한 일환으로, 남·북한의 한자·한문교육을 통하여 그 방안을 모색하여 본 논문이다. 이러한 목적을 이루기 위하여, 남·북한 언어가 이질화된 원인과 배경을 살펴보았고, 언어정책과 교육정책면에서 동질화의 방향을 가름하여 보았으며, 동질화의 한 방안으로 `한자·한문교육을 통한 방법`에서 그 가능성을 살펴보았다. 1. 남·북한 언어의 異質化 원인은, 언어정책면에서 남·북이 서로 다른 이념과 정치체제로 인하여 각기 추진한 언어 정책이 서로 相異하고, 지리적 환경이나 여러 가지 사회적 요인의 변화로 말미암아 언어가 이질화되었다. 2. 남· 북한 언어의 동질화 방향을 언어정책면과 교육정책면으로 나누어 살펴 보았다. 1) 언어정책면 : 남·북의 언어가 동질화되려면, 우선 언어정책의 목적과 거기에 따른 언어정책이 홍익인간의 이념에 부합되고 통일된 민족사상과 민족고유어가 되살려지는 정책이 되어야 한다. 또한 국가차원의 언어연구기관이 설치되어 生硬한 외래어에 대하여, 아름다운 고유어 및 어휘가 만들어져 외래어의 범람이 막아질 수 있도록 하여야 한다. 2) 교육정책면 : 교육정책 동질화의 방향은 남·북 통일에 대비하는 교육정책의 방향이어야 하며, 그 정책은 남한 정부의 통일 정책인 `한민족공동체통일방안`을 전제로 하여 남·북 교육 체제의 통합을 준비하고 실현하는 것으로 그 목표를 설정하는 것이 바람직하다. 통일 대비 교육정책 목표는 통일 방안이 제시한 단계에 따라 남북공존단계, 남북연합단계, 통일민주공화국단계에 따라 제시되어야 한다. `남·북 연합단계`의 교육정책은 사회·문화·경제적 공동체의 실현·발전과 통일 국가 형성의 기반을 마련하기 위하여 여기에 필요한 국민들의 능력과 자세를 함양하고, 남·북한 사이의 교육 부문 교류·협력의 증진 및 통합 노력을 통하여 통일 후의 실질적 통합을 위한 제반 준비를 하는 일을 목표로 하여 추진되어야 한다. `통일민주공화국`단계에서의 교육 정책은 한민족공동체를 실현하는 국가통일을 달성하고 나아가 자유·인권·행복이 보장되는 통일국가로서 발전할 수 있도록 하기 위해, 필요한 국민의 자질과 능력을 함양하고 통일 민주공화국 체제에 부합하는 통합된 교육 체제를 정착, 발전시키는 일을 목표로 하여 추진되어야 한다. 3. 한자·한문 교육을 통한 동질화 방안은 한자·한자어를 통한 방안과 한자·한문교과서를 통한 방안 두 가지로 방향을 모색하여 보았다. 1)한자·한자어를 통한 방안 (1) 외래어를 한자어로 동질화하는 방안 : 남·북한에서 같이 쓰는 한자어로 통일한다. 〈예〉 climax→클라이맥스/클라이막스→(절정), motif→모티브/모찌브→(동기,動機) (2)경제·정치·사회 및 학술용어 등을 한자어의 용어로 동질화하는 방안 : 남·북한에서 사용하는 한자어의 용어 중에서 바람직한 한자어의 용어로 통일한다. 〈예〉보증수표/행표→(보증수표), 암시장/농민시장→(암시장), 2) 한자·한문교과서를 통한 방안 남·북 언어의 동질성 회복을 위해, 바람직한 한자·한문교과서를 제작 할 때, 첫째 초·중등학교에서 가르쳐야 할 교육용 한자수의 선정 문제, 둘째 교과서에 담을 본문 내용의 선정 문제, 셋째 한자·한자어·한문의 내용을 교육적인 효과를 고려하여 배열 구성하는 방법, 넷째 교과서 체재를 쉽고 재미있게 구성하는 방법 등이 고려되어야겠다. (1) 초·중등학교에서 가르쳐야 할 바람직한 교육용 한자수는, 한자·한문 교육에 필요한 교육용 한자수를, 다양한 방법으로 한자의 사용 빈도수를 조사하여 공포한, 남한의 교육용 한자 1,800자가 적절하다고 생각한다. (2) 理想的인 교과서의 내용은, 인류 공영의 보편 타당성이 내재하고 가치있는 전통문화로 후손들에게 교육적인 가치가 있는 내용이어야 하겠다. 한자·한자어에 대한 내용의 구성 방법은, 북한의 한문 교육처럼 實生活에서 사용하는 漢字語를 중심으로 國·漢 混用文의 내용 구성이면 좋겠다. (3) 한자·한자어·한문의 내용 영역을 교육적으로 조화롭게 순차적으로 구성하는 방법은 3단계의 구성법이 좋겠다. 제1단계에서는 한자·한문의 교육의 필요성 및 한자·한자어에 관한 이론적인 내용과 쉬운 제재로 국·한 혼용문의 내용으로 본문을 구성하는 것이 좋겠다. 제2단계에서는 한문의 산문 및 한시를 구성할 때, 번역문 속에 한자어를 노출시켜 본문 구성을 하는 것이 좋겠다. 이 단계를 통해 한문을 학습시키면 학습부담의 경감과 쉽게 느껴지는 인상의 효과를 가져올 것이다. 제3단계에서는 한문의 한시 및 산문의 내용을 번역문 없이 게재시켜, 본격적으로 한문을 공부시키는 구성 방법이다. 이 방법은 한문독해 능력 향상 훈련에 크게 이바지 할 것이다. (4) 교과서 체재를 쉽고 재미있게 구성하는 방법, 교수 · 학습하는 방법 등을 모색하여야겠다. 위와 같은 바람직한 한자 · 한문 교육에 대한 방향 모색이 우리 민족의 언어동질성 회복을 위한 밑거름이 되어, 그에 관한 논의점들이 활발히 토의되고 연구들이 수행되어졌을 때, 이러한 연구물들은 남 · 북한간에 實在하는 言語的 차이를 극복하고 민족의 동질성을 회복하는데 크게 기여하게 될 것이다. 이에 힘입어 우리 민족은 言語의 統一과 統合된 民族的 和合을 빠르게 이를 수 있을 것이다. This paper searched a device as a part of work which seeking for national homogeneity, which has been heterogeneous through the South and North Korean education of Chinese characters & Chinese writing. For realizing this purpose : At first, cause and background of heterogeneity in both Korean languages were examined. Second, ways of homogeneity were studied in language policy aspect and educational one. Al last, possibility was examined in a device through Chinese characters & Chinese writing education as a way of homogeneousness. 1. Cause of heterogeneity in South and North Korean language is that there is different language policy that was carried out from unlike ideology and also political system and geographical circumstance and other social factors change. 2. 2. Ways of homogeneity in Korea languages is searched in two aspects that the one is in languages policy aspect and the other is in education policy one. 1) In language policy aspect : for homogeneous language, first of all, purpose of language policy and the policy following its purpose have to correspond with the humanitarian ideal and then there needs to be the policy which revives national native language and unified national idea. 2) In educational policy aspect : the way of homogeneousness in this aspect should be ready for unification. This policy needs to be based on National Community Unification Formula and then set up a goal prepare and realize unity of unified educational system. The goal of education policy for preparing unification is presented by 3 stages, reconciliation and cooperation, inter-Korean confederation and ultimate unification as like Unification Formula suggested. 3. There are two ways in device of homogeneousness through Chinese characters & Chinese writing education. One of that is a device through Chinese characters & Chinese writing and the other is one through textbook of Chinese character & Chinese writing. (1) Searching devices through Chinese characters & Chinese writing(1)A device of homogeneousness for replacing words of foreign origin with words of Chinese character, which used together in both Korea.(2)A device of homogeneousness for changing Economic, politic, social and academic terms into words of Chinese characters : unify terms to ideal words of Chinese characters in being used terms in both Korea. 3) Searching device through textbook of Chinese characters & Chinese writing. (1) As the ideal number of Chinese characters for education be taught in elementary and middle school, South Korean educational 1,800 Chinese characters would be proper by proclaimed result, which are based on the research at frequency of use needed in education. (2) It is necessary to be immanent universal validity of human prosperity and valuable traditional culture is as worthy contents in education for descendents. Method of contents’ structure about Chinese characters & Chinese writing is suggested that mixed composition of Korean and Chinese centering around words of Chinese characters used in actual life as like northern education of Chinese writing. (3) Staged structure methods would be suitable to compose contents’ category of Chinese characters & words of Chinese characters & Chinese writing gradually, harmoniously and educationally. In the 1st stage, contents are made up with necessity of education of Chinese characters & Chinese writing, theoretical contents about Chinese characters & words of Chinese characters with easy propoties in mixed composition of Korean and Chinese. In the 2nd stage, at the organizing prose and poem of Chinese writing, exposure of the Chinese characters within translation is suggested. As if teaching through this stage, effect of lightening burden of learning and finding Chinese characters easily is expected. The 3rd stage is plan to appear contents of prose and poem of Chinese writing for making students to study Chinese characters seriously. This method would contribute to training for rising at comprehension i Chines writing deeply. (4) The way should be sought to structure the sysetem of textbook and teaching and learning method easily with interest. This paper is insufficient in general viewpoint on account of approaching theme of search on language angle only. These shortage delayed to afterwards' subject.