재한 중국유학생의 유학기간에 따른 자기효능감과 스트레스 대처방식이 대학생활적응에 미치는 영향

진흠 경희대학교 일반대학원 2015 국내석사

전 세계의 국제화 영향으로 국가 간 교류가 활발해지고 다른 국가로 유학을 떠나는 유학생 또한 증가하였다. 특히 한국은 중국과 인접한 국가로써 유학을 오는 학생이 많다. 법무부 출입국외국인정책본부의 통계월보(2015.4월호)에 따르면 한국 내 유학생의 61.6%(5만5천409명)이 중국인으로 많은 비중을 차지하고 있다. 하지만 유학생에 대한 지원 서비스가 부족하여 중국학생의 한국 유학에 대한 선호도가 떨어지고 있다는 지적이 있다. 출입국외국인정책본부의 통계월보(2015.4월호)통계에 따라 실제로 2011년부터 중국인 유학생들의 수가 감소하는 추세가 나타나기 시작하였다. 많은 중국유학생들은 한국 내 유학과정에서 다양한 어려움과 문화적응 스트레스를 겪으면서 유학생활에 만족스러운 적응을 하지 못하고 부적응하는 학생들이 많이 나타났다. 이러한 유학생활은 유학기간에 따라 적응의 수준이 달라진다. 서선자(2010)는 단기유학생이 장기유학생보다 대학환경 적응을 더 잘한다고 보고하였다. 이는 한국에 체류하는 기간이 늘어날수록 다양한 문화차이 문제들을 경험하며 스트레스를 받음을 알 수 있다. 또 다른 선행연구들을 살펴보면 유학기간에 따라 유학생의 심리문제와 호소문제가 다른 것으로 나타났다. 유학생의 한국 대학생활 적응에 영향을 미치는 요인은 다음과 같다. 인구통계학적 측면으로는 성별, 학력, 경제력, 전공, 한국어 실력 등이 있으며, 사회 심리적 측면으로 문화적응스트레스, 자기효능감, 자기존중감, 사회적 지지, 자아정체감, 대인관계, 적응유연성, 스트레스 대처방식등이 영향을 미치는 것으로 나타났다(서지연, 2009; 황나리, 2011; 황해연, 2007). 이러한 점에 비추어 유학생에 대한 지원, 상담에 대한 방법에 차별화가 필요하다. 따라서 본 연구에서는 재한 중국유학생의 유학기간에 따른 자기효능감과 스트레스 대처방식 및 대학생활적응의 차이가 어떠한지 검증하고자 하였다. 아울러 연구를 통해 재한 중국 유학생의 집단 별 심리상태를 이해하고, 스트레스 대처방식을 파악하여 집단특성에 맞는 집단상담 프로그램과 생활지도에 대한 효과적인 교육·상담 서비스를 제공하는데 도움이 되고자 한다. 이와 같은 연구의 필요성과 목적을 바탕으로 서울특별시 소재한 대학교를 다니고 있는 중국인 유학생 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문지는 자기효능감 척도, 스트레스 대처방식 척도, 대학생활적응 척도를 사용하였으며, 수집된 자료는 SPSS 18.0을 활용하여 연구가설에 따라 기술통계분석을 실시하였다. 유학생들은 4개의 집단으로 나누었으며 그 기준은 다음과 같다. 한국에 체류한 기간이 1년 안 되는 유학생은 1집단, 1년 이상 2년 미만 유학생은 2집단, 2년 이상 3년 미만 유학생은 유학기간 3집단, 3년 이상 된 유학생은 4집단이다. 또한 빈도분석, 신뢰도분석, 일원분산분석(One-Way ANOVA)과 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유학기간에 따른 재한 중국유학생의 자기효능감은 유의한 차이가 있었는데, 유학기간이 1년이 안된 유학생 집단은 유학기간 3년 이상 된 유학생 집단 보다 높은 것으로 나타났다. 유학기간이 길수록 자기효능감이 떨어지는 것을 알 수 있었다(F = 3.115, p < .05). 다음으로 유학기간에 따른 스트레스 대처방식과 대학생활적응에는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다(p > .05). 하지만 평균점수의 변화에 있어서 중국 유학생의 대학생활 적응의 수준은 유학기간 1년 안 되는 시기에 제일 높고 기간이 지날수록 점점 떨어지다가 유학기간 3년 이상 될 때 다시 높아지는 것으로 나타났다. 유학생활 동안 여러 문화충격과 스트레스를 겪으며 대학생활에 부적응감을 많이 느끼지만 유학기간 3년 이상 될 때 유학생활에 익숙해지고 적응도 잘되는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 재한 중국유학생의 유학기간에 따른 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 영향을 검증하기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과, 유학기간에 따른 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 영향력에서 차이가 있었다(p < .05). 또한 자기효능감이 높을수록 대학생활적응이 잘되는 것으로 나타났다. 셋째, 재한 중국유학생의 유학기간에 따른 스트레스 대처방식이 대학생활적응에 미치는 영향을 검증하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 스트레스 대처방식의 하위요인인 문제중심적 대처, 사회적지지 대처, 개인정서적 대처, 소망적사고가 각각 대학생활적응에 어떤 한 영향을 미치는지 검증한 결과, 유학기간이 1년이 안된 유학생 집단은 문제중심적 대처와 사회적지지 대처에서 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다(p < .05). 반면에 개인정서적 대처와 소망적사고는 대학생활적응에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 회귀방정식에 대한 R²값은 .525로 나타나 전체에 52.5%의 설명력을 보이고 있다. 유학기간 1년 이상 2년 안 되는 유학생집단에서는 문제중심적 대처가 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 사회적지지대처, 개인정서적 대처, 소망적사고는 통계적으로 유의하지 않았다(p > .05). 유학기간 2년 이상 3년 안 되는 유학생집단에서는 문제중심적 대처, 사회적지지 대처, 개인정서적대처는 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 소망적사고는 통계적으로 유의하지 않았다(p > .05). 유학기간 3년 이상 된 유학생집단은 문제중심적대처와 사회적지지 대처, 개인정서적 대처는 대학생활적응에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 소망적사고는 통계적으로 유의하지 않았다(p > .05). 따라서 재한 중국유학생의 유학기간에 따른 스트레스 대처방식은 대학생활적응에 유의한 영향이 있음을 나타낸다. 이 연구의 결과는 재한 중국유학생의 유학기간에 따른 자기효능감이 차이가 있으며 스트레스 대처방식과 대학생활적응의 차이가 없는 것이다. 유학기간에 따른 자기효능감이 높을수록 적극적인 스트레스 대처방식을 사용하고, 대학생활적응이 높아지는 것을 알 수 있다. 자기효능감이 낮을수록 소극적 스트레스 대처방식을 사용하며 대학생활적응이 낮았다는 것을 보였다. 따라서 유학생이 유학기간에 따른 집단 간의 차이를 파악하고 집단특성에 맞는 집단상담 프로그램을 개발할 필요가 있다. Under the exchanges between the countries which affected by the world’s internationalization, the world's international students are becoming more active which also leading the increasing of students who decides to study in another country. In particular, Korea has a lot of foreign students coming to study such as Chinese students and neighboring countries. According to the Ministry of Justice Immigration Policy Division of Statistics monthly report (2015.4 issue) 61.6% of international students in Korea (55,409 people) is Chinese students. However, the lack of support services for international students have been pointed out as a reason that dropping the preference for Chinese students study in Korea. Depending on the Immigration Policy Center of Statistics monthly report (2015.4 issue) statistics from 2011, the Chinese actually began to appear a tendency to decrease the number of students. Many Chinese students are experiencing a variety of difficulties and acculturation stress in the study process, studying in Korea did not make a satisfactory adjustment to life. The students’ life will vary depending on the level of adaptation study period. Standing seonja (2010) reported that short-term international students adapt to the university environment better than the long-term international students. This shows that the duration of study in Korea experience a variety of cultural issues and the students can be seen surfing with stress. Another studies according to the study period, the appeal hearing problems and problems of students showed difference. Factors affecting university life adaptation of foreign students in Korea are as follows: Demographic aspects as gender, education, economic, majors, Korean skills, etc. and psychological aspects as acculturation stress, self-efficacy, self-esteem, social support, self-identity, relationships, resilience, the ways of coping list, etc. It appeared to affect (seojiyeon, 2009; Huang Sahib, 2011; hwanghaeyeon, 2007). There is a need for a differentiation in the method for consultation. Therefore, the present study was to the difference between self-efficacy and the ways of coping list and college adjustment period, according to the study of Chinese students in Korea. In addition, by understanding the collective mentality of Chinese students in Korea through the study and to identify the ways of coping list aims to help providing effective education and counseling services for the population guidance and counseling program for group characteristics. Based on this need and purpose of Chinese students in Korea. 300 people attending the Seoul National University materials were surveyed. The questionnaire was used to measure self-efficacy, coping measure, college life scale, the collected data were analyzed according to descriptive statistics hypothesis by utilizing SPSS 18.0. Students were divided into four groups that are based on are: Students are less than one-year residence period in Korea as group one, more than 1 year less than 2 years students are group two, more than 2 years less than 3 years as group three, the students who stained in Korea more than three years are group four. In addition, frequency analysis, One-Way ANOVA and multiple regression analysis was carried out. The summary of the main results of this study are as follows. First of all, there was a significant difference between Chinese students in Korea in self-efficacy according to the study period, a one-year study period untested students group was higher than the Chines students in Korea studying at least three years. The longer the study period showed that self-efficacy is falling (F = 3.115, p <.05). And the ways of coping strategies with college adjustment period of the study showed no significant difference. But the average level of Chinese students in college adjustment in change scores was found again increased when more than three years getting the best high and fall. Gyeokeumyeo several cultural impact and stress while studying abroad become accustomed to when living abroad for more than three years but feel a sense of much study period maladjusted in college life can also be seen as well-adapted. The results of Chinese students in Korea in accordance with International Students studying in the multiple regression analysis conducted to test the effects of college life, self-efficacy according to the study period there was a difference in the impact on the college life. Also showed higher self-efficacy are well-college life. The study period of international students multiple regression analysis was conducted to verify the effects of college life. Problem-focused coping sub-factors of coping, social support, coping, personal and emotional coping, wishful thinking is a result of how they impact on each college life validation, international student population is one year study period is problem-centered coping untested In coping and social support had significant influence on college life. On the other hand deal with the emotional and personal wishful thinking it was that it does not significantly affect the college life. There values ​​for the explanatory power of the regression is seen in 52.5% of the total appears to .525. Students in the class are not more than one year study period 2 years deal with the central issue had significant influence on college life. However, social support, coping, personal and emotional coping, wishful thinking was not statistically significant (p> .05). Students in the group that should 3 years study period of two years or more problem-focused coping, social support, coping, personal and emotional coping showed significant influence on college life, wishful thinking was not statistically significant (p> 05). International students studying in groups more than three years is a problem-oriented coping and social support coping, personal and emotional coping showed significant influence on college life, wishful thinking was not statistically significant (p> .05). The coping strategies according to Chinese students studying in Korea indicates that a significant impact on college life. In summary, the results of this study shows that the self-efficacy is different depends on the period of studying abroad and there is no difference in coping strategies and college life adjustment. The higher the efficacy according to the study period using an aggressive coping, and it can be seen that the higher college life adjustment. The lower self-efficacy and the use of passive coping showed that the lower the college life adjustment. Therefore, we should understand the differences between the international student groups according to the study period, and there is a need to develop a community consultation program for the international students.

유학생들을 대상으로 한 K-Pop 프로듀싱 커리큘럼 개발에 대한 연구

길유경 상명대학교 일반대학원 2022 국내석사

In modern society, K-Pop is expanding to the global market with the development of media and rapid change and growth of the music industry. Accordingly, the number of cases of studying abroad in the Department of Applied Music at Korean universities in order to take K-Pop-related classes is increasing. However, the current curriculum of the Department of Applied Music in Korea consists of jazz-based classes and lacks K-Pop-related classes. This leads to dissatisfaction of the international students who lost their purpose of studying abroad in Korea. As the number of international students is expected to gradually increase, it is necessary to expand and change the curriculum in line with the rapidly changing music market. Based on this problem, this study proceeds as follows to find out whether the K-Pop producing curriculum has educational research value within the curriculum of the Department of Applied Music in Korea. First, this study consists of K-Pop market analysis and the increase rate analysis regarding the international students who have entered the Department of Applied Music in Korea over the past 5 years, and introduces examples of domestic and foreign K-Pop related education. Next, the value of this study is presented by examining the purpose of studying abroad and their satisfaction with the curriculum through surveys and interviews of international students who entered the Department of Applied Music at Korean universities. Next, the curriculum of the Department of Applied Music at domestic and foreign universities are compared and analyzed to present a curriculum which contains the classes that conveys common musical knowledge from both universities. Also, the analysis regarding the differences in the curriculum of each university is conducted to suggest other necessary subjects. Finally, a curriculum is presented based on the views on the K-Pop market, work process, and the needs for a K-Pop producing curriculum from the point of view of practitioners, obtained through interviews with K-Pop producers and current educators of the Department of Applied Music. Through this research, I expect to contribute to the development of Korean Applied Music education in line with the global music market and the expansion of the international studies of music. 현대사회는 미디어의 발전과 동시에 음악 산업이 빠르게 변화하고 성장함에 따라 K-Pop이 글로벌한 시장으로 확대되었고 동시에 K-Pop 관련된 수업을 받기위하여 한국 대학 실용음악학과로 유학을 오는 사례가 늘어나고 있다. 그러나 현재 한국 실용음악학과 커리큘럼의 바탕은 재즈기반의 수업으로 이루어져 있으며, K-Pop에 관련한 수업은 미비하여 유학생들은 유학목적을 잃어버리고 커리큘럼의 대한 불만족을 표하고 있다. 유학생의 수는 점차 증가할 것으로 보아 빠르게 변화하는 음악시장에 맞추어 커리큘럼의 확대와 변화가 필요하다고 판단된다. 본 연구는 이러한 문제를 바탕으로 한국 실용음악학과의 커리큘럼에서 K-Pop 프로듀싱 커리큘럼이 교육적 연구가치가 있는지 알아보기 위해서 다음 연구를 진행한다. K-Pop 시장분석과 최근 5년간 한국 실용음악학과에 진학한 유학생 증가율을 분석하고, 국내·외 K-Pop 관련 교육의 사례를 제시한다. 이어서 한국 대학 실용음악학과에 진학한 유학생의 설문조사와 인터뷰를 통해 그들의 유학 목적과 커리큘럼 만족도를 조사를 통하여 이 연구의 가치를 제시한다. 이후 국내·외 대학 실용음악학과의 커리큘럼을 분석하여 공통이 되는 음악적 소양을 위한 커리큘럼을 제시하고, 각 학교별 차이가 보이는 커리큘럼 또한 분석하여 필요한 과목을 제시한다. 마지막으로 K-Pop 프로듀싱 실무자와 현재 실용음악학과의 교육자 인터뷰를 통하여 K-Pop시장과 작업과정과 실무자입장에서 K-Pop 프로듀싱 커리큘럼의 필요성에 대한 견해를 포함한 내용을 토대로 커리큘럼을 제시한다. 이 연구를 통해 앞으로 전 세계 음악시장에 발맞춘 한국 실용음악 교육 발전에 가치가 있는 연구가 되어 글로벌한 음악 유학의 확장이 되기를 기대한다.

유학생의 문화차이에 따른 한국사회의 적응에 관한 연구 : 베트남 유학생을 중심으로

황지영 광주대학교 대학원 2023 국내석사

2022년을 10월 기준으로 한국에 거주하는 외국인의 규모는 2,199만여 명에 이르고 있다. 이는 한국의 총인구 대비 4.3%에 이르는 것으로 파악되고 있다. 그 가운데 외국인 유학생 수는 16만여 명을 넘어서고 있다. 교육부에서는 2023년까지 외국인 유학생의 규모를 20만 명 이상으로 확대하겠다는 목표를 발표한 바 있다. 이처럼 많은 유학생의 규모에도 불구하고 한국 정부와 지방자치단체 또한 일반 한국의 국민은 외국인 유학생의 존재에 대해 그 의미와 가치에 대해 큰 관심을 가지지 않고 있을뿐더러, 오히려 한국 사회에서 상당한 비율을 차지하고 있는 외국인 유학생의 존재를 헐뜯거나 왜곡시키고 주변화하는 경향도 나타나고 있다. 본 연구는 외국인 유학생의 현실, 특히 문화적 차이에 기인한 한국 사회에의 적응 문제를 알아보고자 한다. 나아가 세계 정치 경제학적 구조에서 외국인 유학생들을 어떻게 이해하고 범주화하며, 그들이 처한 현실과 문제상황을 파악하여 이를 바람직한 방향으로 해결할 수 있는 정책적 시사점을 탐색하고자 한다. 이를 위해 한국에 거주하고 있는 외국인 유학생들의 전반적인 현황과 한국 생활에서 겪게 되는 문화적 차이와 현실을 파악하고자 하였다. 베트남 유학생들이 한국에서 생활하면서 사회생활과 경제적 측면에서 경험하고 있는 문제들이 무엇인지를 알아보고 이러한 문제점들에 대한 개선방안을 제시하고자 하였다.

베트남 유학생들의 한국 대학생활 적응에 관한 사례 연구

레티후엔짱 동아대학교 국제전문대학원 2016 국내석사

2008년부터 한국 정부는 Study Korea Project을 시작으로 외국인 유학생 유치 활동을 지속적으로 추진해 왔으며, 2016년 1월 그 결과 유학생 95만 명쯤 시대 진입을 눈앞에 두고 있다. 그 중에서 중국인 학생이 58.416 명 가장 많이 있고, 그 뒤로 베트남 유학생이 7.752명의 나타나고 있다. 선행연구들은 대부분의 논문이 외국인 유학생 수의 반 이상을 차지하는 중국인 유학생들에 관한 연구이다. 이에 본 연구는 베트남 유학생의 한국 대학생활 적응을 조성하기 위한 방안을 제안하기 위해서 대상으로 심층 인터뷰를 실시하여 이들이 한국 유학을 어떻게 결정했으며 베트남 유학생의 대학생활 적응에 관한 경험은 어떠한지를 확인해 보면 또한 그들이 받고 있는 개인적 고통에는 어떤 것들이 있는지 확인해 보면 어떠한 지원방법이 필요한지를 파악해 보는 것을 그 목적으로 한다. 그리고 연구에서는 유학과정 중에는 베트남 유학생들이 어떻게 변화하고, 학생들의 진로 선택을 진학과 취업을 살펴봤다. 본 연구의 목적을 달성하기 위한 첫 번째 작업으로 외국인 학생들의 유학동기 요인과 대학생활의 학업경험, 여가활동, 진로계획 등에 대한 질문지를 개발하다. 이를 바탕으로 부산의 재학 중인 베트남 학생 12명에게 심층면접을 실시하며, 분석 대상 학생들의 개인적 특성에 따른 한국 대학생활의 차이를 알아보았다. 그 결과 건전하고 바람직한 대학생활에서 잘 적응을 조성하고 발전시키기 위한 몇 가지 대안을 제시해 보면, 첫째, 베트남 유학생의 전공 관련 기업으로의 취업을 희망하는 것을 살펴볼 때, 그들의 취업 활동을 도울 수 있는 관련 기관 설립, 기본 정보 제공등과 같은 지원정책이 필요하다. 둘째, 학교 식당 음식의 다양화를 통해 유학생들이 자신이 원하는 음식을 선택할 기회를 공급하기는 바라다. 셋째, 영어는 능숙하니까 상대적으로 한국어를 부족하면 대학 초정장학생을 위해서 한국어를 익힐 수 있는 체계적인 생활 조성이 필요하고, 넷째, 어학연수생들의 한국어 능력을 빨리 발전하고, 여가동기에 해결하기 위해 학교는 다양화 문화 체험 프로그램으로 더 지원해야 하는 것이다. 따라서 본 연구는 심층면접으로 한국에 유학 온 베트남 유학생의 수 7752명 중 12명의 베트남 유학생들로 국한하였으므로 한국 내에서 한국 대학 과정의 교육을 받는 학생들의 실태를 일반화하고, 대상자의 답변과 같은 재학 중인 베트남 유학생들의 한국 대학생활 적응에 대한 포괄적인 대표할 수 있는 것이 아닌 점 등의 한계점이 있었음을 밝혀둔다.

태국유학생의 한국어 숙달수준, SNS 활용수준 및 자아효능감이 대학교육 만족도에 미치는 영향

른렁 파차리 건국대학교 대학원 2015 국내석사

최근 국내에 외국 유학생들의 수가 꾸준히 증가하고 있으며, 많은 국내 대학들이 이들을 지속적으로 유치하고 확대하기 위해 다양한 노력을 경주하고 있다. 특히 태국 유학생의 수가 급격한 증가 추세에 있는 바, 태국 유학생의 대학교육 만족도 향상 방안을 마련하여 이들의 지속적인 유치와 확대를 도모할 필요가 있다. 본 연구의 목적은 현재 국내 대학에 재학 중인 태국 유학생의 한국어 숙달수준, SNS 활용수준 및 자아효능감이 그들의 대학교육 만족도에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 것이다. 본 연구의 결과는 태국 유학생의 대학교육 만족도 향상 방안을 마련하는데 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구의 대상은 2014년도 국내 대학에 재학 중인 태국 유학생 125명이었으며, 이들의 한국어 숙달수준, SNS 활용수준, 자아효능감 및 대학교육 만족도를 측정하기 위해 2014년 10월 10일부터 30일까지 온라인 설문을 실시하였다. 수집된 데이터는 IBM SPSS 20.0을 활용하여 분석하였다. 본 연구의 독립변인인 한국어 숙달수준, SNS 활용수준 및 자아효능감이 종속변인인 대학교육 만족도에 미치는 영향을 파악하고자 다중회귀분석(Multiple Regression Analysis)을 실시한 결과 첫째, 태국 유학생의 한국어 숙달수준이 높을수록 그들이 소속된 대학에서 받고 있는 교육에 대한 만족도가 높았다. 둘째, 태국 유학생들의 대학교육 만족도는 그들이 학교생활과 관련하여 SNS를 많이 활용하던 적게 활용하던 크게 달라지지 않았다. 셋째 태국 유학생의 자아효능감이 높을수록 그들이 소속된 대학에서 제공하는 교육 서비스에 대한 만족도가 높았다. 특히 자아효능감은 한국어 숙달수준에 비해 대학교육 만족도에 큰 영향을 미치고 있음이 밝혀졌다. 따라서 태국 유학생들의 자아효능감 및 한국어 숙달수준을 높일 수 있는 구체적이고 현실적인 방안 마련이 필요하다고 보인다. The number of international students in South Korea has been continuously increased and many domestic universities have made an effort to invite them all the more. Since the number of Thai students is especially increasing dramatically in recent years, it is needed to arrange a strategy to improve their satisfaction with education provided by the university they belong to and to continuously invite them. The purpose of this study was to examine the effects of Thai Students' Korean language proficiency level, SNS use and self-efficacy on their satisfaction with university education. The result of the study is expected to contribute to improve Thai students's satisfaction with university education provided. The subjects of the study were one hundred twenty five Thai students in college in South Korea. They have been given an online survey to measure their Korean language proficiency level, SNS use, self-efficacy and satisfaction with university education from October 10 to October 30 in 2014. The data collected were analyzed using IBM SPSS 20.0. Multiple regression analysis showed that Korean proficiency level of Thai students had significant influence on their university education satisfaction. It implied that the higher that the higher Korean proficiency level of Thai students, the higher satisfaction with University Education. Second, their SNS use had not signigicant influence on their satisfaction with university education. It implied that there was no significant difference in their satisfaction levels between students who often used SNS and those who hardly used SNS. Third, self-efficacy of Thai students had signigicant influence on their satisfaction with university education. It meant that the higher self-efficacy of Thai students, the higher their satisfaction with university education.

중국 조기유학생의 유학생활 실태와 심리사회적 적응의 보호요인 탐색

임인숙 숙명여자대학교 대학원 2008 국내석사

This study is aimed to understand the actual conditions of early overseas Korean students in Beijing, China and to search the protective factors that help the psychosocial development and adjustment through identifying personal-inner factors and the social-environmental factor's influence on psychosocial adjustments of early overseas Korean students studying in Beijing, China. The subjects of this study were 168 early overseas Korean students in Beijing, China who were between the ages of 16 and 18. To measure the actual conditions of early overseas Korean students in Beijing, the measurement tool used was made based on a prior study related to early overseas studies. As for measuring the psychosocial adjustment, the adaptation behavior test by Hwang, Jae-Ki (1998) was used. The test on Park, Hyun-Sun (1998) was used for measuring the personal-inner factors that was made up of responsibility, planfulness, self-efficacy, and the internal locus of control and social skill. In order to measure the social environmental factors, tools of the social support test was used on Lee, Kyung-Joo (1997). The democratic parenting and democratic school climate test was used on Park, Hyun-Sun (1998). The collected data was analyzed by the SPSS 12.0 statistics program. The frequency and percentage was calculated to investigate general social characteristics and the actual conditions of early overseas Korean students in Beijing. To check reliability, Cronbachα was calculated. For each research question, Pearson's correlation, the Independent t-test, and the multiple regression were executed. The results of this study are as follows. First, according to the result of the actual conditions of early overseas Korean students in Beijing, China, the pulling motive such as 'for my future' reported higher in its frequency and was followed by the parental motive such as 'by parent persuasion' as a motive of early overseas studying in china. On the contrary, the pushing motive such as 'by undesirable Korean school climate' reported lower. The early overseas study decision-making was mostly reported as 'discussion with parents' and a ratio of decisions made by parents were higher than decisions made by students themselves. The achievement levels of study before studying abroad was reported to be a high level in general, but preparations for overseas studying like language studying was reported almost none. About 80 percent of early overseas students have been living in china for at least 2 years with their adult guardian, for example, a dormitory teacher in various residences such as a dormitory or homestay. Majority of the subjects were satisfied with overall abroad studying and the abroad studying environment in China, but they felt a burden on the studying cost. Nonetheless, many student wanted to continue their studies abroad in China or in another country. Over half answered that their health condition was worse than before early overseas studying in China. Also Over half answered that they respect their parent, as the respectable person who positively have an influence in school adaptation, future planning and prevention of delinquency. Second, according to the result of the independent variable's relative influence on psychosocial adaptation of early overseas studying students in China whom divided into two groups by gender, it was revealed that responsibility, planfulness, teacher support and democratic school climate had a positive influence on both boys and girls. As all the personal-inner factors had a positive influence on boys and only responsibility and planfulness had positive influence on girls, it was found that personal-inner factors worked more broadly on psychosocial adaptation of boys than girls. Among the personal-inner factors, responsibility had the biggest influence on psychosocial adaptation of boys and girls. Especially, responsibility of girls had the biggest influence on their psychosocial adaptation in all independent variable and its relative influence was much bigger than relative influence of planfulness. Among the social-environmental factors, democratic school climate had a great influence on psychosocial adaptation of early overseas student in China. Also family support had a same power of influence of democratic school climate. Third, according to the result of identifying protective factors in psychosocial adaptation of overall early overseas student in China, self-efficacy was revealed to be the most important protective factor in psychosocial adaptation. Democratic school climate, self-efficacy and responsibility were found out as protective factors of boys. Teacher support, self-efficacy and social skill were found out as protective factors of girls. Among the social-environmental factors, especially democratic school climate was revealed to be the most important protective factor in psychosocial adaptation of boys while teacher support was revealed to be the most important protective factor in psychosocial adaptation of girls. 본 연구는 중국 북경 조기유학생의 유학생활 실태를 파악하고, 조기유학생의 개인내적 변인과 사회환경적 변인이 심리사회적 적응에 미치는 영향을 알아봄으로써, 조기유학생의 심리사회적 발달과 적응을 돕는 보호요인을 탐색하는데 그 목적을 두었다. 연구대상은 만16세 이상 만18세 이하의 중국 북경 지역 조기유학생 168명이었다. 측정도구는 유학생활 실태조사를 위해 조기유학관련 선행연구를 토대로 제작한 유학생활 실태조사 설문지를 사용하였다. 조기유학생의 심리사회적 적응 보호요인 탐색을 위한 심리사회적 적응 측정은 황재기(1998)의 적응행동검사를 사용하였다. 개인내적 변인의 측정은 책임감, 내적통제소재, 계획성, 유능감, 대인관계기술로 구성된 박현선(1998)의 연구에서 사용된 척도를 사용하였고, 사회환경적 변인의 측정은 이경주(1997)의 연구에서 사용된 사회적 지지 척도와 박현선(1998)의 연구에서 사용된 민주적 양육태도 척도, 민주적 학교환경 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 사용하여 연구대상의 사회인구학적 특성과 유학생활 실태를 파악하기 위해 빈도와 백분율을 실시하였고, 측정도구의 신뢰도를 알아보기 위해 Cronbach α 계수를 산출하였다. 조기유학생의 심리사회적 적응에 미치는 독립변인의 상대적 영향력과 조기유학생 심리사회적 적응의 보호요인 탐색을 위해 상관분석, 독립표본 t-test, 일원변량분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 첫째, 중국 조기유학생의 유학생활 실태를 조사한 결과, 중국 조기유학생의 유학동기는 ‘나의 미래를 위하여’등의 흡인요인이 가장 높았고 이어 ‘부모의 권유로’등의 부모요인이 높게 나타난 반면 ‘한국 학교 교육환경이 싫어서’등의 배출요인은 상대적으로 낮았다. 유학의 결정은 부모와 의논한 경우가 가장 많았고 부모결정 응답이 본인결정 응답보다 다소 높았다. 유학 전 학업성취도는 비교적 높게 나타났으나 유학을 위한 어학 준비기간은 거의 없었다. 약 80%의 응답자가 최소 2년에서 3년 이상 유학중이며 기숙사, 홈스테이 등 다양한 거주지에서 주로 기숙사 선생님 등 가족 외의 성인과 함께 거주하였다. 중국 조기유학의 전반적인 생활환경 만족도와 유학 만족도는 대체로 만족스럽다고 하였지만 유학비용은 다소 부담스럽게 생각하고 있었다. 그럼에도 상당수 조기유학생은 현재 유학 후에도 외국에서 유학을 지속하고자 하였다. 상당수 응답자가 유학 이후 자신의 건강상태가 대체로 나빠졌다고 인식하고 있었고, 존경하는 인물로는 과반수가 부모님을 지목하였으며 존경하는 인물이 학교적응과 진로선택, 일탈행위 예방에 상당히 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 중국 조기유학생의 심리사회적 적응에 대한 독립변인의 상대적 영향력을 살펴본 결과, 책임감, 계획성, 교사의 지지, 민주적 학교분위기가 성별과 관계없이 조기유학생의 심리사회적 적응에 긍정적 영향을 미쳤다. 남학생의 모든 개인내적 변인의 영향이 유의하게 나타난 반면 여학생의 경우는 책임감과 계획성만 그 영향력이 유의하여, 남학생의 심리사회적 적응이 더 다양한 개인내적 변인의 영향을 받고 있음을 알 수 있었다. 개인내적 변인 중 남/여학생의 심리사회적 적응에 미치는 책임감의 상대적 영향력이 가장 크게 나타났다. 특히 여학생의 책임감은 개인내적 변인과 사회환경적 변인을 통틀어 이들의 심리사회적 적응에 가장 큰 영향을 미쳤고, 그 상대적 영향력 또한 계획성에 비해 매우 높았다. 사회환경적 변인 중 남/여학생 모두에서 민주적 학교분위기의 영향력이 가장 컸고, 가족의 지지는 민주적 학교분위기와 함께 남학생의 심리사회적 적응에 동등한 영향력을 나타냈다. 셋째, 중국 조기유학생 심리사회적 적응의 도움이 되는 주요 보호요인은 유능감으로 밝혀졌다. 남학생에게는 유능감, 책임감, 민주적 학교분위기가 이들의 보호요인으로 밝혀졌고, 여학생에게는 유능감, 대인관계기술, 교사의 지지가 이들의 보호요인으로 밝혀졌다. 사회환경적 변인 중 민주적 학교분위기가 남학생의 심리사회적 적응에 가장 중요한 보호요인으로 나타났고, 여학생의 심리사회적 적응에는 교사의 지지가 가장 중요한 보호요인으로 작용하고 있음이 밝혀졌다.

A Phenomenological study of social capital building among indonesian atudents in South Korea

무함마드 이크발 부산대학교 대학원 2016 국내석사

2016년 현재 한국으로 향하는 인도네시아 이주자가 매년 증가하고 있다. 여기에는 인도네시아 유학생도 포함된다. 제 1차, 2차 외국인 정책 기본계획을 통해 한국정부가 인도네시아 학생들에게 문호를 열어놓은 후, 이 두 가지 정책으로 인해 인도네시아 유학생의 수도 매년 증가하여 2014년에는 인도네시아 유학생의 수가 1,242명에 이르렀다. 이 논문에서 사용된 이론적 배경은 세 가지가 있다. 이주, 사회적 자본, 이주민의 사회적 자본이다. 본 연구는 사회 자본 분야에서 Putnam, Coleman, Bourdieu, Nan Lin등과 같은 인물들의 다양한 개념을 사용했다. 이주민의 사회적 자본과 관련하여 본 연구에서는 사회 자본이 한 국가에서 다른 국가로 이주하게 만드는데 결정적인 원인을 제공하고 있다는 것을 설명하고 있다. 본 연구에서의 연구방법으로서 현상학적 연구는 연구 참여자의 생활 주변에서 일어나는 현상에 초점을 맞춘다. 한국 내 인도네시아 유학생 집단은 사회적 자본의 형성이라는 현상을 공통적으로 경험하며, 이를 통하여 서로 연계된다. 본 연구에서 필요한 데이터와 정보를 습득하는데 있어 의도적 표본추출 전략을 사용하였다. 의도적 표본추출 전략 내의 다양한 방법 가운데, 본 연구자는 최대변량 표본추출을 사용하였다. 이 연구에서는 8명의 연구참여자와 면접을 했다. 표본추출방법으로 최대변량을 사용하였기 때문에 성별, 고향, 거주 도시 및 한국 내 거주 기간 등 다양한 분류 조건들이 구성되었다. 주제 (themes)는 자료 해석에 있어서 가장 중요한 것인데, 본 연구에는 4가지 주제를 이용하였다. 첫째, 인도네시아 유학생들 간에 사회적 공동체가 존재하기 때문에 사회적 자본은 인도네시아 유학생에게 중요하다. 둘째, 인도네시아 유학생에게 있어 사회적 자본의 중요성이다. 셋째, 인도네시아 유학생들 사이에서 사회자본 형성이다. 넷째, 한국 내 인도네시아 유학생들의 사회적 자본 형성을 통한 이익이다. 연구 함의는 세 가지로 제시된다. 접합 사회적 자본, 연결 사회적 자본 그리고 이주민 사회적 자본이다. 접합 사회적 자본은 인도네시아 유학생들 간의 사회 관계이다. 연결사회적 자본은 인도네시아 유학생과 한국인 간의 사회관계이다. 또한 연결사회적 자본은 인도네시아 유학생과 다른 유학생 간의 사회관계이다. 마지막으로 이주민 사회적 자본은 인도네시아 유학생과 인니에 사는 현지 인도네시아인들 간의 사회적 관계이다. 인도네시아 유학생 사이에서 접합 사회적 자본은 공동체 의식의 존재 여부로 확인된다. 공동체 의식은 한국에 있는 수 많은 인도네시아 유학생 커뮤니티에서 볼 수 있다. 접합 사회적자본의 용도는 세 가지로 구분되는데 즉 경제적 이익, 사회적 이익, 그리고 인적자원의 이익이다. 이 세 가지 사회적 자본 중에 인도네시아 유학생에게 있어 가장 유용한 것은 바로 사회적 이익이다. 인도네시아 유학생과 한국인 사이의 사회적 관계 속에는 허용단계, 가치 공유, 다문화적 소통이 존재한다. 인도네시아 유학생과 한국인 사이에 허용단계, 가치공유, 그리고 다문화적 소통을 야기시키는 세 가지 요소가 있다. 첫째, 인도네시아에 거주 경험이 있든지 인도네시아의 문화를 알고 있는 한국인들은 인도네시아인과 소통하는데 도움을 준다. 둘째, 가치공유와 다문화적 소통은 인도네시아 유학생과 한국인이 서로 오랜 기간 사회적 관계를 유지해오면 일어난다. 셋째, 인도네시아 유학생이 한국인과 사회적 교류를 나눌 때 한국의 문화를 따르려고 하는 것이다. 인도네시아 유학생과 다른 유학생은 한국사회로부터의 소외감(sense of being outsider of Korean society)으로 인해 보다 더 쉽게 사회적 관계를 이어나간다. 인도네시아 유학생과 다른 유학생들 간의 허용단계, 가치 공유 그리고 다문화적 소통은 한국인들과 비교해 보다 더 잘 이루어진다. 그리고 인도네시아 유학생에게도 이주민 사회적 자본이 존재한다. 인도네시아에 있는 한국 유학에 관심이 있는 이들에게 인도네시아 유학생이 정보를 제공함으로 많은 인도네시아인들이 유학을 목적으로 한국으로 이주를 실행한다. 유학생(인도네시아 유학생 포함)들은 교육수준이 높을 것이라는 인식 때문에 국제 결혼 혹은 노동자들에 비해 비교적 덜 관심을 받는다. 본 연구를 통해 인도네시아 유학생 간의 사회적 자본형성이 잠재력을 가지고 있음을 보여준다. 이 잠재력은 사회통합을 위해 사용될 수 있는데, 인도네시아 유학생들이 한국사회 생활의 적응과 통합을 이룰 수 있게 하기 위함이다. 임파워먼트는 인도네시아 학생들이 학문활동에만 국한되지 않을 뿐 아니라 사회적 능력이기도 하다. 사회적 기능은 인도네시아 유학생을 포함한 모든 유학생에게 필요하다. 사회적 기능이 존재함으로써 유학생은 자기자신을 신뢰할 수 있고 한국 사회 생활 내에서 적응하고 자아능력을 개발할 수 있다.

유학 에이전시 서비스 품질이 신뢰, 고객만족도, 구전의도, 지속이용의도에 미치는 영향

양붕비 광주대학교 대학원 2024 국내박사

The Influence of Service Quality of Study Abroad Agency on Trust, Customer Satisfaction, Word-of-mouth Intention and Continuous Use Intention — Focusing on Chinese Students in Korea — YANG PENGFEI Advisor : Kim, Sang Youp Department of Business Management, Graduate School of Gwangju University The purpose of this study is to explore the influence of service quality (accessibility, internal environment, responsiveness, professionalism, commonality, fairness of handling fees, and satisfaction of purpose) of study abroad agencies on trust and customer satisfaction. Through this, this study also want to know the influence on the oral intention and continuous use intention of study abroad agents. In order to study, an online questionnaire survey was conducted through the China questionnaire platform from June 21st to July 5th, 2023, and distributed through the community of China students studying in Korea. In a total of 774 questionnaires, 596 data were finally analyzed, except for 84 overseas study agents who did not use them and gave short answers. In the empirical analysis, the measurement model and structural model are established through statistical programs SPSS 26.0 and AMOS 26.0, and the applicability of the measurement model and the research assumptions set are verified. The research results are summarized as follows. First, accessibility, internal environment, responsiveness, professionalis m, resonance, fairness of handling fees and satisfaction of results have no significant impact on trust. Secondly, accessibility and internal environment have a positive impact on customer satisfaction. Moreover, the fairness of the handling fee and the satisfaction of the results also positively affect the attention to customer satisfaction. According to the survey, resonance will positively affect customer satisfaction, but responsiveness and professionalism will not have a significant impact. Thirdly, accessibility and internal environment have a positive impact on oral communication intention. Professionalism has a positive impact on oral communication intention. Moreover, the fairness of handling fees has a positive (+) impact on oral communication intention. Fourthly, accessibility and internal environment have a positive (+) impact on the intention of continuous use. According to the survey, the fairness of the handling fee and the satisfaction of the results also positively affect the intention of sustainable use. However, only professionalism has a positive impact on the intention of continuous use. Fifth, China students' trust in the agencies formed by studying abroad has no significant influence on their satisfaction. Sixth, China students' trust in the agency formed by studying abroad has no obvious influence on oral intention and continuous use intention, and customer satisfaction has been proved to have a certain influence on oral intention and continuous use intention. Through the above research results, it provides a theoretical basis for st udying abroad agents, and also puts forward important suggestions to practit ioners, and obtains academic enlightenment and practical enlightenment. Keywords: study abroad agent, service quality, trust, customer satisfaction, oral intention, continuous use intention. 유학 에이전시 서비스 품질이 신뢰, 고객만족도, 구전의도, 지속이용의도에 미치는 영향 - 중국인 유학생을 대상으로 - 양 붕 비 지도교수:김 상 엽 광주대학교 대학원 경영학과 본 연구는 중국에서 한국으로 유학 온 학생들을 대상으로, 유학 에이전시의 서 비스 품질(접근성, 내부환경, 응답성, 전문성, 공감성, 수수료 공정성, 목적 충족 성)이 신뢰와 고객만족도에 미치는 영향을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 통 해 유학 에이전시에 대한 구전의도와 지속적 이용 의도에 미치는 영향도 파악하고 자 한다. 연구를 위해 2023년 6월 21일부터 7월 5일까지 중국 설문 플랫폼을 통해 온라인 설문을 실시하고, 한국에서 공부하는 중국 유학생 커뮤니티를 통해 배포하 였다. 총 774부의 설문지 중, 유학 에이전시 미이용자 84명과 짧은 응답을 제외한 596개의 데이터를 최종 분석에 사용하였다. 실증분석에서 통계 프로그램 SPSS 26.0 및 AMOS 26.0을 통해서 측정 모형과 구 조모형을 구축하였으며, 측정 모형의 적합도와 설정한 연구의 가설에 대해 검증하 였다. 연구 결과를 요약하자면 아래와 같다. 첫째, 접근성, 내부환경, 응답성, 전문성, 공감성, 수수료의 공정성 그리고 목 적의 충족성은 신뢰에 유의한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 접근성과 내부환경은 모두 고객만족도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 수수료의 공정성과 결과의 충족성도 모두 고객만족도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 공감성은 고객만족도에 유의한 정(+)의 영향을 미치지만 응답성과 전문성은 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 접근성과 내부환경은 모두 구전의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 전문성은 구전의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타 났다. 그리고 수수료의 공정성은 구전의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으 로 나타났다. 넷째, 접근성과 내부환경은 모두 지속이용의도에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 수수료의 공정성과 결과의 충족성도 모두 지속이용의도에 유의 한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 하지만 전문성만 지속이용의도에 유 의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 중국 유학생들이 유학 에이전시를 이용하여 형성된 에이전시에 대한 신 뢰는 만족도에 유의한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났다. 여섯째, 중국 유학생들이 유학 에이전시를 이용하여 형성된 에이전시에 대한 신 뢰는 구전의도와 지속이용의도에 유의한 영향을 미치지 않은 것으로 나타났으며, 고객만족도는 구전의도와 지속이용의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 검증되었 다. 위와 같은 연구 결과를 통해 유학 에이전시 관한 이론적 근거를 제공하였으며, 실무자에게도 유의한 제안을 제시함으로써 학문적 시사점과 실무적 시사점을 도출하였다. 키워드: 유학 에이전시,서비스 품질,신뢰, 고객만족도,구전의도,지속이용의도

국내 대학의 효율적인 외국인유학생 유치 방안 : 한국과 중국의 교육 국제화 및 유학생 관련 정책을 중심으로

신영웅 상명대학교 일반대학원, 2020 국내석사

오늘날 국내 대학은 저출산 고령화로 인해 가시화된 학령인구 감소로부터 이어지는 교육 수요자 감소와 10년 넘게 이어지는 동결된 등록금으로 인해 등록금 수입에 의존도가 높은 국내 대학의 운영은 점점 더 어려워지고 있다. 이에 대한 해결책으로 국내 대학은 정원 외 전형으로 선발할 수 있는 ‘외국인유학생’ 유치를 위해 많은 노력을 기울이고 있다. 하지만 치열해지는 외국인유학생 유치 경쟁 속에 각종 부작용 및 사회문제 등이 나타나고 있으며 이는 국내 대학의 교육의 질 저하와 더불어 장기적으로는 국가 이미지 저하의 결과를 초래할 것으로 예상된다. 따라서 국내 대학은 외국인유학생 유치에 앞서 대내·외적인 환경을 분석하고 국가 정책 방향의 흐름을 파악하는 것이 선행되어야 한다. 본 논문에서는 한국과 중국의 교육 국제화 및 유학생 관련 정책을 중심으로 국내 대학의 효율적인 외국인유학생 유치 방안을 제시하고자 한다. 유치 방안을 도출함에 있어 중국의 유학생 송출(PUSH)요인과 한국의 유학생 유인(PULL)요인의 분석틀을 활용하였다. 중국의 글로벌 인재 양성을 위한 유학생 송출 관련 각종 정책과 동향을 분석하고 한국 정부 및 각종 교육기관에서 시행하는 교육 국제화 및 유학생 관련 정책을 분석하여 유학생 유치 환경과 여건의 조성 여부를 파악하여 최종적으로 국내 대학에서 활용할 수 있는 효율적인 외국인유학생 유치 방안을 제시하였다. Today, domestic universities, highly dependent on tuition income, are becoming increasingly difficult to manage their administration due to the tuition freeze for the last 10 years and the decrease of educational consumers resulted from the reduction in the number of students followed by low birthrate and aging population. As a solution to this, universities are making a lot of efforts to recruit 'international students' through international admission, a system which they are allowed to be admitted beyond entrance quotas. However, in the fierce competition for recruiting international students, various side effects and social problems are appearing and they are expected to result in the deterioration of education quality in domestic universities and of national image in the long run. Therefore, domestic universities should analyze the internal and external environments and understand the direction of national policy before recruiting international students. In this paper, I propose an efficient way of recruiting international students into Korean universities focusing on the policies related to international students and the internationalization of education in Korea and China. In drawing the recruitment plan, the analysis framework of PUSH factor in China and PULL factor in Korea were used. I also suggest, by analyzing various policies and trends related to sending international students overseas to cultivate global talents in China and the internationalization of education and policies related to international students implemented by Korean government and various educational institutions, the efficient way of recruiting international students which can be used in Korean universities ultimately by finding out international student recruitment environment and conditions.

유학생의 대학생활 만족도가 한국의 국가이미지 형성에 미치는 영향 : 광주광역시 거주 중국인 유학생을 중심으로

쭈후 호남대학교 대학원 2013 국내석사

기업은 기업으로서의 이미지가 있고 도시는 도시로서의 이미지가 있는데, 우리는 이를 각각 기업이미지, 도시이미지라고 부른다. 세상만물은 모두 자기의 이미지가 있으며 국가도 또한 국가이미지가 있다. 한 국가의 이미지에 영향을 주는 것으로는 자연적, 지리적인 요소와 인위적, 제도적인 요소들을 들 수 있다. 즉, 영토면적, 인구다과, 산천지리, 기후물산, 풍속민정 등이 그 국가의 이미지에 영향을 미치는가 하면, 정치, 경제, 군사, 문화, 과학기술 등 제도적인 측면과 정부홍보, 매개체 외교 및 교육 등 소프트웨어 적인 실력도 국가 이미지에 큰 영향을 미치고 있다. 이러한 국가의 이미지는 일반적으로 자체적이라기 보다는 외국인의 눈에 비춰지는 현상으로 파악되는 것이 보통이다. 2012년은 한중 수교 20주년이 되는 해이다. 한중 무역 총액은 1992년의 63억 달러에서 2011년의 2206억 달러로 그 규모가 35배로 증가하여 세계에서 보기 드문 성장 속도를 보여준다. 비단 무역 뿐 아니라 각 분야에서 중국과 한국은 다양한 교류와 관계를 맺어오고 있다. 이러한 교류 중의 하나로 양국 유학생의 교류는 매우 중요한 의미를 갖는다. 유학생들은 젋은 시절에 상대국에 가서 학문이나 지식 뿐 아니라 그 나라의 문화를 익혀 미래에 있어서 양국의 이해관계를 넓히고 교역을 포함한 교류를 증대시키며 상생발전하는 원동력이 될 수 있기 때문이다. 한국에 거주하는 중국유학생은 한중 양국 교류의 ‘문화사자한자’로서, 그들은 한국 국가 이미지를 형성하고 홍보하는 데 매우 중요한 작용을 하고 있다. 우선, 중국 유학생은 분명히 한국의 문화 등 여러 방면의 정보를 중국 사람 또는 기타 국가의 유학생 에게 전달할 것이고, 이것은 정보전달이라 볼 수 있다. 이러한 정보를 전달 받는 사람들은 이를 통해 그들 나르대로의 한국에 대해 기초적인 국가이미지를 형성하게 될 것이다. 또한 중국유학생이 한국으로 와 한국의 문화, 정치, 경제, 국민 등 다 방면의 정보를 항상 보고 들어 익숙해지고, 한국을 체험하며 한국의 국가이미지를 하며 자기 스스로 세워 나갈 것이고, 이렇게 자기에게 형성된 한국의 국가이미지를 다른 나라에 전파하게 된다. 심리적 접근성 때문에 이러한 인간끼리 직접매개로 하는 전파는 신뢰성이나 의존성이 높다. 유학생이 졸업 후 자기 나라로 돌아가거나 가지 않거나 또는 제3의 국가로 가거나, 이의 신분의 특수성 때문에 그들이 전파한 한국이미지에 대한 인지는, 같은 국적 또는 기타 국가의 국민 사이에서 더 높은 믿음성이 있게되는 것이다. 재한 중국유학생이 한국에 대한 이미지를 어떻게 형성해 가는가에 대하여는 다양한 접근이 가능할 것이다. 본 연구는 그러한 다양한 이미지메이킹 요소들 중의 하나로써 재한 중국유학생들의 대학생활 만족도가 한국의 국가이미지에 어떠한 영향을 미치는가를 연구하고자 한다. 중국유학생의 대학생활 만족도와 한국에 대한 국가이미지와의 관계를 연구하는 것은 궁극적으로 긍정적인 한국 국가이미지를 구축하는 데에 중요한 자료가 될 것으로 판단되기 때문이다(魏巍然, 2012). 따라서 본 논문은 재한 중국유학생을 조사 대상으로 삼고, 재한 외국유학생의 대학생활 만족도와 한국 국가 이미지간의 관계를 연구한다. 유학생 대학생활 만족도에 영향을 미치는 언어 능력, 대인관계, 유학동기와 정부의 지원정책 등 각 종 요소를 상세히 분석하고, 동시에 국가이미지에 영향을 미치는 요소와의 관계를 찾아낸다. 이를 통하여 어떻게 하면 재한 중국유학생의 한국 국가 이미지 제고에 긍정적 요인을 제고할 수 있을 것인가 하는 의견을 제시하고자 한다.