영상예배음악에 관한 연구

이세광 연세대학교 교육대학원 1999 국내석사

하나님의 말씀은 일점 일획도 변함이 없지만, 사람들의 예배드리는 형식과 음악은 시대와 지역에 따라 변화되어 왔다. 현대사회는 정치, 경제, 문화 및 사회 전반에 걸쳐 멀티미디어 혁명에 직면해 있고, 멀티미디어 환경에 적응하지 못하고 변화에 대응하지 못하면, 그 존립 자체가 위협받게 되고 있는 실정이다. 또한 이러한 멀티미디어의 혁명은 대체적으로 시대의 변화에 민감하지 못한 종교와 교회에도 큰 영향을 미치게 되었다. 영상예배음악이란 오디오, 비디오 뿐만 아니라 멀티미디어 시스템이 가능한 컴퓨터 등의 영상매체를 이용하여 기존 예배음악에 영상을 결합시킨 형태로써, 이러한 시도를 통해 일선 교회에서는 교회의 성장을 도모하고, 뉴 미디어 세대들의 교회 흡수를 피하기 위해 노력하고 있다. 본 연구는 21세기 미래 정보화 사회의 예배음악이 어떻게 행해져야 할 것인가에 대한 방향을 제시하고, 도입 초기에 놓여 있는 영상예배음악에 대한 실증 연구를 바탕으로 하여 영상예배음악을 활성화시키고, 적절한 모델을 제시함으로써 시대의 변화에 적응하고, 교회의 사명을 다하고자 하는데 그 의의가 있다. 본 논문의 구성은 크게 다섯 부분으로 이루어졌다. 제1장 서론에서는 본 연구를 수행하기 위한 필요성과 목적, 연구문제, 그리고 논문의 구성에 대하여 언급하였고, 제2장에서는 본 연구와 관련된 이론적 배경과 선행연구에 대하여 살펴보았다. 제3장에서는 연구를 수행하기 위한 방법으로써 조사대상과 자료수집, 그리고 설문지 작성과 주요 분석방법에 대하여 설명하고, 제4장에서는 실증적 연구를 토대로 하여 그 결과에 대한 해석을, 마지막 제5장에서는 본 연구에 대한 요약과 결론을 통해 후속연구를 위한 제언으로 마무리하였다. 따라서, 본 논문은 다양한 계층의 설문조사를 통하여 영상예배음악의 인지도, 이용 실태, 반응도 및 영상예배음악에 대한 견해 및 필요성 인식의 실태를 파악하고, 적절한 모델을 찾아보고자 노력하였다. In the Christian history, there has been no change in the verses or But the forms of prayer or music in worship chapters of the Bible. have continuously changed through ages and regions. The world we are living in is rapidly advancing into the multimedia age and these changes are seen everywhere including the politics, the economy, culture and society. Those who can't properly cope with these changes will be faced with serious problems and may perish in worst cases. The wave of multimedia revolution is about to hit the religious circles including churches, a social area which has been not so keen to technological changes throughout human history. Visual music in worship combines traditional music in worship with visual pictures supported by the multimedia system including PCs, audio and video data. Visual music in worship was introduced in a bid to develop churches by attracting new generations who are accustomed to the multimedia technology. This study will identify ways to develop music in worship in the information age of the 21st Century, initiate the visual music in worship based on the study and suggest models for the development of visual music in worship through the analysis of the survey research. It will help churches better prepare for challenges in the multimedia age and dedicate itself to the holy mission. This study consists of five chapters : Chapter one is the necessity, goals, research theme, composition. Chapter second is covered theoretical background regarding the previous studies. Chapter three is the subjects of survey, data collection, survey study and methods of analysis. Chapter four is analysis of survey results. Chapter five is summary and conclusion of the suggestions for future studies. As indicated above, the primary purpose of this study is to find ways to promote visual music in worship by suggesting a proper model based on the results of an extensive survey, which examined the people's awareness about visual music in worship, their opinions as well as how widely the new form of music is used in churches.

노이즈 제거를 통한 GGF 알고리즘 성능 향상에 관한 연구

조영빈 연세대학교 대학원 2003 국내석사

본 논문에서는 Active Contour Model (일명 Snake) 을 이용한 의료 영상 분할을 하기에 앞서, 수행되어야 할 Noise 제거과정을 제시하였다. Snake Algorithm의 특성상, 영상에 Noise 가 첨가될 경우 주변 Noise 로 인해 영상 분할이 제대로 수행되지 않는다는 점에서 착안하여, 이를 해결하기 위해 본 논문에서 제시한 Noise 제거과정에서는 Median Filter 를 사용하였다. GGF Snake 를 이용한 영상분할을 하기에 앞서, 만일 분할하고자 하는 영상에 무작위로 Noise 가 첨가될 경우, GGF Snake 를 이용한 영상분할 결과에 왜곡을 초래하게 되어 결국 원하는 영상분할이 제대로 수행되지 못하게 되던 것을, 본 논문에서는 Noise 제거과정의 도입으로, 이 과정에 사용된 Median Filter 에 의해 Noise 를 제거하여, 미연에 방지하였다. 또한 이를 입증하기 위해 실험을 통해 Noise 가 첨가된 영상과 본 논문에서 제시한 Noise Filtering 에 의해 Noise 가 제거된 영상에, 각각 GGF Snake 를 사용하여 영상분할 된 결과를 획득하여 이를 비교, 분석하였다. 위와 같은 과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 1. Snake Algorithm 을 적용시킬 영상에 Noise 가 첨가될 경우, Snake 의 진행이 어려워져 올바른 영상분할을 할 수 없게 되었다. 특히나 GGF Snake 의 경우는 외부에너지에 더욱 민감한 특성이 있어 Noise 가 최종윤곽에 지대한 영향을 줄 수도 있다는 사실을 확인하였다. 2. Noise 가 첨가된 영상과 Filtering 을 통해 Noise 가 제거된 영상, 두 경우에 대해 GGF Snake를 사용하여 영상분할을 수행해 본 결과, 제안된 Filtering 을 통해 Noise 가 제거된 영상의 경우, GGF Snake Algorithm 을 적용시키는 데 보다 효과적인 결과를 얻어낼 수 있었다. 3. 첨가된 Noise를 크게 가우시안 Noise 모델과 Salt & Pepper Noise 모델로 구분하여 Filtering 을 적용시켰을 때, Noise 제거의 성능은 Salt & Pepper Noise 의 경우에서 더욱 효과적으로 나타났다. 이는 Filtering 과정에 사용된 Median Filter 의 특성상, Salt & Pepper Noise 는 거의 완벽하게 제거되는 반면, 가우시안 Noise 의 경우는 어느 정도 한계치가 있기 때문이다. 이의 명확한 비교를 위해 두 Noise 모델에 대해 외부힘의 분포를 통해 비교해보았다. 그 결과 가우시안 Noise 에 비해 Salt & Pepper Noise 경우, 외부힘의 분포가 경계를 향하고 있음을 확인할 수 있었다. This paper describes a part of pre-process for segmentation of medical endoscopic images using active contour model (so called "Snake"). For the characteristic of snake algorithm, if a image is corrupted by noise, segmentation can't do well. If a image wanted to segment is corrupted by random noise before segmentation using GGF(Gaussian Gradient Force) snake, the result of segmentation using GGF snake is distorted. To solve this problem, this paper introduced a process which can remove noises using a median filter. The results of the experiments showed the need of a process of noise-removal. In experiments, two images is used: One is corrupted by noise, the other is removed noise by a median filtering for segmentation using GGF snake, and then the results are compared. The results obtained from this paper are as follows: 1. If a image which should be segmented by snake algorithms is corrupted by noise, it is hard to flow snakes so that segmentation can't go well. Specially a GGF snake algorithm which is more sensitive than other snake algorithms, it confirmed that noise can affect a final contour of the image. 2. For two cases, a image corrupted by noise and a filtering image which removed noise, the results of segmentation using GGF snake is compared. A filtering image results more effective for a GGF Snake algorithm. 3. Applying a proposed process of noise-removal and then the results is discriminated a gaussian noise model from a salt and pepper noise model. Finally, a capacity of the process is effective in a salt and pepper noise model. Because of the characteristic of a median filter in the process, the process works perfectly in a salt and pepper noise but it works in part in a gaussian noise. For the exact comparison, the distributions of external force are used for two noise models. In this results, for the case of a salt and pepper noise it confirmed that the distributions of external force directed to the edge.

텔레비전 영상 분석 방법에 관한 연구 : 다큐멘터리 "할아버지나라의 초대"를 중심으로

정우근 慶一大學校 産業大學院 2001 국내석사

본 연구는 중요한 대중문화의 하나로서 텔레비전의 영상의 특징을 분석하고자 그 방법으로 영상 구성요소를 찾아 분석을 하였다. 영상의 핵심적인 연구 대상은 영상의 의미이다. 다시 말해 모든 영상은 의미를 전달하기 위해 많은 방법을 사용한다. 이들은 대부분 자연스럽게 다가오기 때문에 분석이 어렵다라고 생각해 왔다. 그러나 영상 속에서의 일정한 규칙을 찾아냄으로서 영상 표현의 본질적인 의도를 발견하고 이를 통하여 분석이 가능하다는 시도로 규정 될 수 있을 것이다. 본 논문은 우리 생활의 일부로서 깊숙이 침투해 있는 다큐멘터리의 영상이 어떻게 이루어져 있으며 그 의미를 어떻게 표현해 내고 있는가를 분석하였다. 많은 다큐멘터리 가운데 영상언어를 통하여 그 의미를 표현한 작품을 분석하기 위하여 2000년도 2월 5일 설날 특집으로 방영한 다큐멘터리 "할아버지 나라의 초대"를 텍스트로 하여 사례 분석을 하였다. 다큐멘터리의 영상 표현의 요소와 의미, 기능을 분석하기 위해 다음과 같이 연구 문제 설정하였다. 연구문제 1 : 다큐멘터리 "할아버지나라의 초대"의 영상의 표현은 어떠한 요소로 이루어져 있는가? 연구문제 2 : 다큐멘터리 "할아버지나라의 초대"의 영상은 어떻게 표현되며 이것은 프로그램 내에서 어떠한 기능을 수행하는가? 이는 영상 표현의 요소와 표현된 영상이 어떠한 기능을 수행하는가에 대한 문제의식을 갖고 출발하였다. 첫째의 연구 문제는 네 가지 요소를 찾아냄으로서 이를 통하여 영상 분석의 가능성을 제시하였고 두 번째 연구 문제에서의 기능 수행부분은 실제의 분석을 통하여 영상이 프로그램 내에서 수행하는 기능을 살펴보았다. 다큐멘터리 "할아버지나라의 초대"에서 가장 많이 나타나고 확연하게 인식 할 수 있는 것은 색채, 형태, 구도, 움직임이었다. 모든 영상에서 이들의 요소가 전부 표현 된 것은 아니지만 한 두 가지 요소라도 이들의 표현은 어떠한 의미를 전달하기 위한 요소였다. 또 영상은 다큐멘터리를 의미화 시키는 표현의 도구로서 그 기능을 한다. 내용 분석을 통하여 영상 언어로서 기능 알아보았는데 영상의 기능은 다큐멘터리의 전개되는 방식에 관한 것으로 텔레비전 메시지의 기본적인 의미 단위인 샷들이 어떻게 연결되어 전체 이야기를 구성하고 있는가를 보여 준다. 또 영상이라는 하나의 이미지가 다양한 방법으로 표현한다는 것과 텔레비전의 영상 메시지를 해독하고 반응하는가에 대한 연구와 메시지 속에 포함되어 있는 의미를 알 수 있었다. 이를 통해 현실을 반영하고 있는 영상의 구성을 알아보고 의미작용을 분석을 통해 밝혔다. 텔레비전 영상의 효과적인 의미작용은 개개의 의미작용 요소들이 우연에 기초한 것이 아니라 의미나 목적을 가지고 관련되어 있다. 색을 통하여 프로그램에 녹아 있는 의미를 표현해 내고 형태를 통하여 인물의 심리상태를 보여 주며 구도를 통하여 공간감을 표현하였고 움직임을 통하여 관찰자의 시점의 변화와 조망하는 시청자에게 문제의식을 주는 등 다양한 표현의 기능을 수행하였다. 이렇듯 영상의 표현 방법은 다양하며 그 의미를 전달하는 도구로서 중요한 기능을 하고 있지만 적절한 사용이 요구되며 표현 양식으로 사실을 보여주는 다큐멘터리에서는 특히 전달하고자 하는 의미를 영상으로 메시지화 한 적절한 영상 표현이 필요하다. 이를 통해 시청자에게는 어떠한 표현 양식이 어떻게 표현되어 어떠한 의미를 주는가에 대해 실제 영상의 구성 요소를 통하여 의미화 되는 과정을 보여준 것이라 할 수 있고 앞으로 다큐멘터리 프로그램을 제작하는 제작자에게는 영상을 표현하고자 하는 의도를 어떻게 표현 할 것인가에 대한 시사점을 던져주고 있다. A case study was analyzed the elements of imagery to understand the characteristics of TV imagery as an important genre of mass culture. The main subject of this study on imagery is the meaning of imagery. That is to say, every image uses a lot of ways to communicate specific meanings. The analysis of imagery is being considered very difficult because it approaches to the receiver naturally. However, this study can be defined as a try to make the analysis of imagery possible by discovering regularities in various images. This study chose 'An invitation of grandfather's country' as a text for a case analysis. This documentary program was on the air on New Year's Day by the lunar calendar of 2000, which can be analyzed efficiently by imagery language. Research problems which were chosen are as follows. Research problem 1 : What elements was the program 'An invitation of grandfather's country' composed of? Research problem 2 : How the program 'An invitation of grandfather's country' expresses imagery and What function does it carry out? These research problems were selected to find out the elements of imagery expression and the function of expressed imagery. The first research problem suggested the possibility of imagery analysis through the study of four elements. the second research problem dealt with the function of imagery in the program by actual analyses. Through these research problems, the developing method of documentary and the shot connection for a total story were made clear. This study also classified the elements of documentary imagery into four, which were used as technical codes for efficient analysis. The four elements, color, shape, composition and movement used for analysis, suggested the possibility of program analysis. Television images were containing their own meanings as composing elements of an entire program. this study found out the way of the connection that individual shots, scenes, and sequences had made and the process of understanding the structural meanings. Furthermore, this study could possibly analyze shots and scenes using the above four elements which were analyzed by shooting technique, focal length, lighting and the angles of the camera. The essential problem of television analysis lies on the way of limiting polysemous meanings and selecting the preferable meanings. Through this study, the possibilities of analyzing television programs were suggested by finding out the function and expressive elements of imagery in the text cases. It can also be possible to analyze diversified genres like news programs and dramas, not to mention of documentaries using similar approaches.

映像 媒體를 利用한 環境敎育이 環境意識 및 態度에 미치는 영향

이윤옥 서울교육대학교 2002 국내석사

현대의 고도 물질물명 사회는 정보와 과학기술의 발달로 비인간화, 기계화같은 인간 소외문제를 가져왔으며 심각한 환경파괴문제를 유발하게 되었다. 그 중 환경문제는 그 심각성과 중요성이 나날이 부각되고 있는 실정이다. 환경교육은 시대적으로 중요하다. 그래서 환경교육의 지속적인 교육이 필요하고 그 목표를 달성해야 한다. 그러나 현실적으로는 그렇지 못하다. 환경문제의 해결을 위해서는 어려서부터 환경친화적인 교육과 환경문제 해결에 대한 근본적인 교육이 절실하다. 그럼에도 불구하고 현재 개발되어 있는 환경교육 프로그램은 어린이들의 환경에 대한 소양 및 실천, 태도를 효율적으로 변화시키지 못하는 것으로 고찰된다. 본 연구는 학생들의 실생활과 관련되는 환경프로그램을 영상매체를 활용하여 개발 적용한 후 학생들에게 미치는 효과를 분석하는 데 목적을 둔다. 특히 학생들의 환경의식과 태도를 중점적으로 분석하였다. 따라서 본 연구에서는 영상매체를 활용한 환경교육 프로그램이 환경교육의 목적인 환경의식 및 환경친화적인 태도발달 변화에 얼마나 효과적인지 분석하는 데 목적을 두고 있다. 연구의 목적을 상세히 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 영상매체를 활용한 프로그램을 적용한 수업과 전통적 수업이 학생들의 환경의식 및 태도 둘째, 영상매체 활용 환경 프로그램을 적용한 수업과 전통적 수업은 정의적 영역인 환경적 소양 함양에 학생들의 환경에 대한 태도 변화에 미치는 영향은 차이가 있는가? 이다. 수업에 활용되는 교수·학습자료로는 환경관련 참고도서, 그림, 사진 도표, OHP, 슬라이드, 오디오, 비디오(동영상), 컴퓨터 프로그램, 인터넷 등 다양하다. 그 가운데 동영상은 영상매체로서 학생들의 학습에 대한 관심과 동기유발에 매우 효율적이다. 학생들의 실생활을 주제로 제작된 영상매체는 교수·학습의 효과가 높으며 환경교육에 효율적인 것으로 분석 되었다. 본 연구의 영상매체를 활용한 환경프로그램의 특징을 보면 첫째, 활용한 영상매체는 EBS 방송, 에듀넷, T-nara에서 제공한 자료 가운데 본 연구에서 개발한 환경프로그램과 가장 부합되는 자료를 선정하여 활용하였다. 둘째, 수업 시간에 적용한 교수·학습 자료의 80%이상을 영상매체를 활용하였다. 셋째, 초등학교 1학년 바른생활 내용 가운데 환경교육을 실시할 수 있는 단원을 선정하여 환경프로그램을 적용하였다. 넷째, 역할놀이를 중심으로 교수방법을 실시하였다. 연구대상으로는 서울 시내 S 초등학교 1학년을 선정하였다. 1학년 6개반 중 2개반을 무선표집하여 실험반 (39명)과 비교반 (38명)으로 구분하였다. 연구는 1학년 1학기 바른생활 12차시, 2학기 바른생활 8차시의 20차시에 걸쳐 지도 하였다. 실험반을 대상으로 개발한 영상매체 활용 환경프로그램을 적용하였으며 비교반을 대상으로 강의위주의 전통적 수업 방법을 적용하였다. 영상매체 활용 환경프로그램을 적용한 연구기간은 2001년 4월부터 2002년 2월에 걸쳐 실시되었다. 영상매체 관련 환경프로그램 적용 후 실험반과 비교반 학생들의 환경의식 및 태도에 대한 변화를 측정, 비교하기 위하여 설문조사를 실시하였다. 설문지는 환경프로그램 적용 전 후로 나누어 실험반과 비교반을 대상으로 사전, 사후 검사를 실시하였다. 적용한 설문지는 5개 부분으로 환경의식 및 태도, 쓰레기 처리 및 실천방법, 분리수거 및 재활용에 대하여, 영상매체에 대하여, 깨끗한 환경만들기 등이다. 앞에서 설명한 3개의 설문지는 환경교육에 관심이 많으신 세 분의 도움을 받아 작성한 것이고 「쓰레기를 바르게 처리해요」는 1학년 바른생활 교사용 지도서에서 참고로 한 것이다. 마지막 깨끗한 환경만들기에 대한 설문조사는 정은영(1991)의 환경에 대한 평가도구를 수정하여 사용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 영상매체를 이용한 환경교육이 환경의식 및 태도에 미치는 영향 조사연구에서 환경의식 및 태도 조사 설문지와 서울 시내 2개 동의 분리수거에 대한 실태 조사, 영상매체에 대한 설문조사, 「쓰레기 처리 방법을 알고 실천해요」의 자기평가, 깨끗한 환경 만들기에 대한 설문 조사를 통해 본 결과 첫째, 학생들의 환경의식과 태도 변화를 사전 사후검사로 나누어 분석한 결과 환경에 대한 관심과 태도가 긍정적이며 실천적으로 변화되었고 둘째, 우리 동네 쓰레기 분리수거에 대한 실태조사에서는 환경교육방법에서 주위의 가까운 곳에서 소재를 찾는 것부터 시작한 효과가 있는 것으로 나타났다. 우리 동네에 대한 애향심이 생겼고 실제로 스스로 분리수거하는 어린이가 많이 늘어났으며 음식물 쓰레기의 양이 4.3%가 줄었고 전체적인 쓰레기의 양이 12.25%가 줄은 것으로 나타났다. 셋째,「쓰레기 방법을 알고 실천해요」의 자기 평가에서는 영상매체를 이용한 환경교육 실시 전과 비교하여 40∼50%의 환경에 대한 의식 및 태도의 변화를 보여 주었다. 넷째, 영상매체에 관한 설문조사 결과는 어린이들이 실제로 접촉할 수있는 환경관련 프로그램이 적어 시청률이 0.8%에서 4.3%의 증가율은 보였지만 환경분야에 관한 관심도는 적은 것으로 나타났다. 앞으로 발달단계를 고려하고 재미있는 내용으로 자연친화적이며 환경에 스스로 관심을 갖게 하는 프로그램의 개발 및 자료가 많아져야겠다. 다섯째, 깨끗한 환경 만들기에 대한 사전검사에서는 실험집단과 비교집단이 의의있는 결과는 나타나지 않았으나, 사후검사에서는 두 집단간의 차이가 13.02로 실험집단이 높은 것으로 나타났고 통계상으로도 .001수준에서 매우 유의한 결과가 나타났다. 따라서 영상매체를 이용한 환경교육은 환경의식과 태도변화에 소기의 변화가 있음을 알 수 있게 되었고 스스로 자연 친화적인 면과 환경보호 및 보존의식의 효과를 높인 것으로 나타났다. 이 연구의 수행과정 중 얻은 문제점과 후속연구 및 환경프로그램을 적용한 환경교육을 위한 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 각 학년별 환경교육수업방법에 대한 적용연구 및 저학년 통합교과에 관한 교수·학습방법에 관한 적용 연구가 더 필요하다. 둘째, 영상매체의 다양화를 통한 수업방법의 적용이 더 필요하다. 셋째, 환경에 대한 의식 및 태도 변화는 1년간의 학습지도로 지속적인 변화를 기대하기는 어려우므로 더 연계적인 지도가 필요하다. The development of IT in our modern advanced and material-oriented society has resulted in some side effects including the inhumanization, mechanization and alienation of human beings and serious environmental destruction. In particular, the environmental issues may be one of the most serious problems and stress is being put on them. In this age, the environmental education is so important that we should continuously make our children to be educated. However actually our education circumstances are out of reach. To solve the environmental problems, we need to get the environmental knowledge and change the attitude toward the environment positively. Therefore it is important to build up the environmentally friendly perceptions and attitude by providing our children from early days with environmental education. Nevertheless, the present environmental education materials, which have been developed, was not examined enough to change the perception ,attitude toward environment and environmental literacy. There are various kinds of teaching materials, which can be utilized in a class, such as reference books related to environment, pictures, chart, OHP, Lantern Slide, audio and video(animation) materials, computer program and Internet. Among them, animated images have a very good effect on increasing students' interests and motivation to learning. Animated images produced with theme related to students' actual lives are regarded as a most effective one in a teaching environmental education. This study aims to evaluate the effectiveness of the environmental program related to actual lives of the children, which is developed and applied to using audio-visual material in fostering the perceptions of the environment and environmentally friendly attitude. The further purpose of this study is to find if there are any differences between program lessons using audio-visual materials and traditional lessons in fostering the environmental perceptions and attitude. For this study, fallowing environmental programs using Audio-visual materials are appied ; first, most appropriate T-nara, Edu-net and EBS video materials to the developed environmental programs for this study was chosen to be used in the experimental class. Secondly, 80 percent of the teaching materials applied to the class was audio-visual materials. third, the units related to environmental education in the first grade's ethics was selected and designed for this study. fourth, role play-based teaching method was appled to. The fist grade from S elementary school in Seoul has been selected. With randomly 2 drawn from six classes, experimental group(39 students) and comparative group(38 students) were organized and studied with 20 teachings of ethics (12 hours for the first term and 8 hours for the second term). The experimental group had been examined through a environmental program using audio-visual materials, whereas the comparative group through traditional methods with lecture-based teachings. This study was executed from April, 2001 to February, 2002. To make evaluation and analyze the educational effect of two educational approaches by considering changes in children' s attitude and environmental perceptions between two test group, a set of questionnaires were surveyed. Questionnaires were investigated before and after this study. Questionnaires included 5 sectors such as environmental perceptions and attitude, garbage disposal and practical ways, separate garbage collection and recycling, audio-visual materials and making clean environment. Above mentioned first 3 of the 5 questionnaires were created with 3 persons' help, who has been interested in environmental education and 'Let's collect the garbage properly, was referred to the first grade ethics teachers' book. the last questionnaire about making clean environment was adapted from Jun, eun yong (1991)'s environmental assessment equipment. The results of this study are as follows: Using questionnaires such as environmental perceptions and attitude, separate garbage collection status in two towns in Seoul, audio-visual materials, self-evaluation of 'Let's learn and practice the way of garbage treatment and making clean environment, first, the children's awareness of the environment and the environmental concern and behavior were investigated both before and after this study, and analyzed the results, and then drew the conclusion that the children's perceptions and attitude towards environment changed positively and practically. Secondly, the separate garbage collection status in their neighborhood were surveyed and turned out to be effective on children to understand the environmental practical ways to carry out in their surroundings. Many children started to care for their neighborhood and to separate garbage collection themselves increasingly. So the 4.3% of food garbage was reduced and in total 12.25 % of garbage was reduced. Third, self-evaluation of 'Let's lean and practice the way of garbage treatment] showed 40-50 % changes in the environmental awareness and attitude compared with before the teachings through audio-visual materials. Fourth, audio-video materials were proved not to be enough helpful for the children to get interested in environmental concerns for lack of materials. Therefore according to the development level of children, we should create more environmentally friendly and interesting programs and materials which could help children to get interested in environment. Finally, before this study, making clean environment showed no meaning -ful differences between experimental group and comparative group, but after this study, experimental group showed 13.02, which is quite higher than comparative goup by .001. Using environmental education program through audio-visual materials was considered to help children to change the attitude and perceptions toward environment and foster the environmentally friendly and conservation attitude. The following points might be worthwhile to consider for several problems that occurred during this study, further researches and environmental education utilizing environmental program; first, additional researches on the development and application of the environmental teaching methods by grade in elementary school and lower grades' integrated textbook; second, the development and application of diverse educational media; third, elongation of education term as we cannot expect continuous change with only a year-period of education.

영상시를 활용한 현대시 이미지 교육 연구

이신애 서울대학교 대학원 2016 국내석사

이 연구는 학습자가 심적 이미지와 영상 이미지를 통합하여 자신만의 이미지를 구성하는 양상을 검토하고, 이를 통해 학습자의 능동적인 이미지 구성 능력을 신장하는 교육을 목적으로 한다. 독자는 문학 작품에 대한 해석뿐만 아니라 다른 독자들의 해석에 대한 또 다른 해석을 하면서 문학적 소통에 임한다. 그런데 매체의 발달로 인해 문학 작품은 다양한 형태로 존재할 수 있게 되고, 이러한 변화는 작가와 독자의 문학적 소통에도 영향을 미치게 된다. 시 교육에서 영상시를 학습자에게 제공하면 학습자는 시 텍스트뿐만 아니라 영상시까지 함께 감상하면서 시 텍스트와 영상시에 의한 이미지를 비교 및 대조하게 된다. 이때 학습자에게 제공되는 영상시는 이미지 각색 방식에 따라 ‘묘사된 이미지를 재현하는 영상시’, ‘이미지의 선택에 의해 재해석된 영상시’, ‘해석된 의미를 추상화한 영상시’로 구분할 수 있다. 한편 작가가 이미지를 만들고 드러내어 하나의 문학 작품을 만드는 것처럼 독자 역시 문학 작품을 읽고 자신만의 이미지를 구성하게 된다. 이와 같은 과정을 이미지화라고 한다. 특히 문학 작품에 대한 독자의 이미지화는 작용하는 상상력에 따라 ‘이미지의 재인’, ‘이미지의 변형’, ‘새로운 이미지의 창작’으로 나누어 살펴볼 수 있다. 이를 토대로 시 텍스트를 감상한 후의 심적 이미지와 영상시의 이미지에 주목하여 학습자가 시 텍스트와 영상시를 읽고 수행하게 되는 이미지화 양상을 살펴보고자 했다. 이를 위해 학습자에게 시 텍스트를 제공하고 머릿속에 떠오르는 이미지를 감상문으로 작성하게 한 다음에 영상시를 제공하였다. 영상시를 감상하고 난 후 시 텍스트에 대한 최종 이미지를 구성하도록 하였다. 학습자의 이미지화 방식은 영상시를 활용하여 이미지를 재인하거나 변형하는 경우가 있었다. 영상시의 이미지를 재인하는 경우는 심적 이미지를 재확인하거나 단순한 이미지를 나열했다. 영상시를 활용하여 이미지를 변형하는 경우는 심적 이미지를 구체화하거나 전환하는 경우와 영상 이미지에서 특정 이미지를 포착하거나 영상 이미지를 보완하는 경우로 살펴볼 수 있었다. 또한 자신만의 해석이나 이야기 만들기를 통해 시 텍스트나 영상시와는 다른 새로운 이미지를 창작하는 경우도 있었다. 이상의 이미지화 양상 검토를 토대로 학습자의 능동적인 이미지 구성을 위한 교수-학습 내용과 방법을 구안하였다. 위의 양상 검토에서 학습자가 정교한 심적 이미지를 구성하지 못하거나, 심적 이미지와 영상 이미지를 통합하지 못하고 무관한 이미지를 구성하는 경우를 살펴볼 수 있었다. 이를 해결하기 위해서 학습자는 자신의 심적 이미지를 정교화하고 여러 이미지들 간의 통합을 이루어야 한다. 또한 이미지를 구성하면서 지속적으로 자신의 이미지를 점검하고 수정해야 한다. 구체적인 방안으로 ‘시적 상황 다시쓰기’, ‘심적 이미지와 영상 이미지의 간극 조정하기’, ‘영상시에서 이미지 구성의 근거 마련하기’를 제시하였다. 그간 시 교육에서 영상시는 학습자의 동기 유발 차원에서 활용되어 온 것이 사실이다. 그러나 문학 작품이 다양한 모습으로 존재하게 되는 오늘날, 다양한 문학 작품을 보다 능동적으로 감상할 수 있는 학습자의 모습이 요청된다. 심적 이미지와 영상 이미지의 간극을 조정하면서 자신만의 이미지를 구성하는 학습자는 다양한 형태로 존재하는 시 텍스트를 보다 주체적으로 수용할 수 있다. 이 연구는 다양한 문학적 소통을 다루면서, 능동적 주체의 형성에 기여하는 이미지 교육을 제안했다는 점에서 의의가 있다.

시각 영상 복원을 위한 비음수 행렬 분해 기반의 영상 기저 추출

박영묘 高麗大學校 大學院 2011 국내석사

본 논문에서는 fMRI를 사용하여 뇌신경 반응을 측정한 후, 자극으로 주어진 10×10 크기의 이진 영상을 사전 정보 없이 복원하기 위해 비음수 행렬 분해를 이용한 자동화된 영상 기저 추출 방법을 제안한다. 기존 연구에서는 사전에 정의된 1×1, 2×1, 1×2, 2×2의 크기를 갖는 총 361개의 기저를 사용하여, 각기 다른 크기의 기저로 자극으로 주어진 이진 영상을 복원하고, 모든 기저에 대한 결과를 선형 결합하여 최종 복원 영상을 획득하였다. 사전에 정의된 영상 기저를 필요로 하는 기존 연구와는 달리, 본 연구에서는 비음수 행렬 분해를 기반으로 학습 데이터로 주어진 이진 영상을 가장 잘 표현하는 영상 기저를 자동 추출하였다. 자동으로 추출된 영상 기저를 사용하여 이진 영상을 복원한 결과, 기존 연구 방법보다 개선된 복원 정확도를 보였다.

다중해상도 영상분할을 위한 워터시드 피라미드 알고리즘에 관한 연구

류석종 서울산업대학교 2001 국내석사

영상은 질감·색상·경계선 등을 기준으로 하여 여러 영역으로 나누어질 수 있다. 영상을 균질의 영역으로 나누는 영상분할은 영상처리분야에서 중요한 역할을 담당한다. 영상분할의 중요성 때문에, 수십 년 동안 광범위하게 영상분할 알고리즘이 개발·연구되어 왔다. 그러나, 현재까지 모든 상황에 범용적으로 적용되는 알고리즘은 개발되어 있지 않다. 본 논문은 영상을 논리적인 영역으로 분할하기 위해서 물체의 경계선을 이용하며, 워터시드 영상분할을 바탕으로 한다. 워터시드 방법은 영상 영역의 서로 다른 명암도를 최대치와 최소치의 구조로 모델링함으로써 영상을 분할한다. 워터시드 방법은 얇게 연결된 경계선과 정확한 위치측정을 보장하지만, 과도한 분할을 초래하며 방대한 계산량을 요구한다. 본 논문은 워터시드 방법의 단점을 개선하기 위하여 물체에 스케일 개념을 적용시킨 다중해상도 워터시드 방법을 제안하며, 형태학 피라미드를 이용하여 영상을 선택적으로 필터렁하거나 다운-샘플링함으로써 영상에서 보다 작은 물체를 제거시킨다. 결론적으로, 본 논문은 워터시드 변환과 형태학 피라미드를 조합함으로써, 과도한 분할과 방대한 계산량을 개선한다. 과도한 분할의 문제는 피라미드 기법에 스케일 개념을 도입함으로써 해결한다. 피라미드가 형성될 때 보다 작은 물체는 제거되어 발생된 워터시드 변환에서는 결과적으로 작은 물체의 성분이 나타나지 않는다. 시뮬레이션 결과를 통하여 과도한 분할이 개선되었음을 증명한다. 방대한 계산의 문제는 워터시드를 단지 상위 레벨에만 적용함으로써 해결한다. 영상의 상위 레벨은 원 영상보다 매우 적은 화소를 가지기 때문에, 일반적인 워터시드 방법에 비하여 덧셈 과정은 1/7 정도, 곱셈 과정은 1/50 정도의 계산량이 감소된다. An image can be divided into many regions by the criteria of textures, colors, and edges. An image segmentation, dividing image into homogeneous regions, plays a major role of image processing application. With its increasing importance, the image segmentation is widely developed and researched for decades. But, there is no an algorithm that can be commonly applied at any situations. This thesis uses the edge of objects to separate image to logical region, and is based on the watershed image segmentation. The watershed method divides an image by modeling the different value of pixels into a region as a structure of a maximum and minimum value. Although the watershed method provides the connected contour with single pixel and the accuracy location measurement, it requires the over-segmentation and the extensive computational expense. To improve the disadvantage of a watershed methods, this thesis offers the multi-resolution watershed method incorporating a conception of scale to objects in image, and eliminates smaller objects in image by alternatively filtering and down-sampling an image using a morphological pyramids. As a result, this thesis shows the answer to the over-segmentation and the extensive computational expense by combining watershed transformation and morphological pyramids. The problem of over-segmentation is solved by incorporating a conception of scale to objects. Since smaller objects are eliminated when a pyramids is constructed, the smaller objects are disappeared in a final watershed result. It is proved to improve a over-segmentation from the simulation results. The problem of extensive computation will be clear with that the watershed is only applied once at a coarse level. The watershed pyramid reduces about 1/7 of the number of addition operations necessary to perform watershed image segmentation, and reduces about 1/50 of the number of multiplication operations via traditional watershed.

자막영상을 활용한 한국어 어휘 교육 방안 연구

이수잔소명 서울대학교 대학원 2016 국내석사

영상매체가 언어 교육에서 하나의 교육제재로 자리매김함에 따라 언어 교육 현장에서 동영상을 활용한 수업이 자주 제공된다. 영상매체를 활용한 수업은 언어뿐 아니라 비언어적인 측면과 문화까지 배울 수 있으므로 그 활용이 넓다. 따라서 어휘 교육도 언어 교육과 마찬가지로 기존에 교과서나 시각자료 등 정지된 자료보다 학습자의 이해를 증진할 수 있는 실제적인 자료(authentic material)로 자막영상(captioned video)을 활용하는 것이 효과적이다. 자막영상은 한국어 고급 어휘를 학습해야 하는 고급 학습자들에게 학습 부담을 줄이고 동시에 학습에 대한 흥미와 동기를 부여할 수 있기 때문이다. 본 연구의 목적은 자막영상을 활용한 어휘 학습에 대한 고급 학습자의 태도를 검토하고 의도적 어휘 학습에 대한 효과를 밝힌 후, 그 결과를 바탕으로 가장 효율적인 교육 방안을 구현하는 데에 있다. 본고는 혼합방법연구(Mixed Methods Research)를 바탕으로 실험을 진행하였다. 고급 학습자 48명을 대상으로 자막영상을 활용한 의도적 어휘 학습에 대한 효과를 알아보기 위하여 실험 전과 후에 어휘 지식 평가를 하였고, 어휘 능력의 향상도를 측정하였으며 설문 조사와 인터뷰를 하였다. 고급 학습자 48명을 통제 집단인 무자막 그룹과 실험 집단 두 그룹, ‘한글 자막’ 그룹과 ‘한글 자막과 어휘 주석’그룹으로 16명씩 나누었다. 사전·사후 평가의 점수 차이를 분석한 결과 이러한 점수의 차이는 우연적 변동이 아닌 영상을 시청한 결과에서 비롯된 것으로 ‘한글 자막과 어휘 주석’자막영상이 피험자의 어휘 능력에 가장 효과적이었다. 흥미로운 점은 비록 사전·사후 평가 결과 ‘한글 자막과 어휘 주석’이 가장 효과적인 자막영상으로 나타났으나 설문 조사를 통해 피험자가 어휘 학습을 위해 ‘한글 자막’ 또는 ‘한글 자막과 어휘 주석’자막영상을 비슷하게 선호한다는 것을 알 수 있었다. 그리고 설문 조사를 분석한 결과 피험자 대부분은 자막영상을 활용한 어휘 학습에 대한 긍정적인 태도를 보였으며 피험자 인터뷰를 통해 피험자는 같은 자막영상을 두 번 시청하는 것보다 다른 자막영상을 번갈아 보는 것을 선호하는 것을 알 수 있었다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 자막영상을 활용한 어휘 교육의 목적·목표를 설정하고 실험 결과를 바탕으로 한국어 어휘 교수·학습 방안을 설계하였다. 자막영상을 활용한 어휘 교수·학습 방안은 TTT 모형과 스템플스키(Stempleski, 1992)가 제안한 자막영상을 활용한 수업 모형 절차인 ‘비디오 시청 전 단계’(previewing) - ‘비디오 시청 단계’ (viewing) - ‘비디오 시청 후 단계’(postviewing)를 결합한 것이다. 본 연구는 고급 학습자들이 자막영상을 활용한 어휘 학습에 대해 긍정적인 태도를 보인다는 것을 검증하였고 한국어 어휘 교육에 있어서 정지된 자료가 아닌 자막영상을 활용하면 더욱 효과적이며 특히 의도적 어휘 학습이 효과적이라는 것을 입증하였다는 것과 자막영상을 활용한 한국어 어휘 교육의 실제적인 수업 모형을 설계하였다는 데에 의의가 있다. Foreign language programs have integrated video into their curricula based on empirical research results that indicate video improves learners' communication skills as well as provide non-verbal cues and culture context. Similarly, vocabulary instruction needs to utilize authentic materials such as captioned videos not only to enhance learners' vocabulary learning but also to provide interest and motivation while reducing the learning burden of those who are intimidated by advanced lexicon. Therefore, the purpose of this study is to investigate the effectiveness of intentional vocabulary learning by utilizing captioned videos, and analyzing the results to design the most useful method in teaching vocabulary to advanced Korean language learners. In order to conduct this study, mixed methods research was selected. Mixed methods research comprised of pretest, posttest, survey, and interviews which were performed on a total of 48 advanced learners of the Korean language. When analyzing the test score gains between the pretest and posttest, both the control group and experimental groups showed a significant increase in vocabulary knowledge. Also, statistical data indicated that utilizing captioned video as a means to intentional vocabulary learning was effective and the most effective method was closed captioning with vocabulary annotation. However, according to the interviews conducted, learners preferred watching a combination of the Korean captioned videos - No Closed Captioning, Closed Captioning, Closed Captioning with vocabulary annotation - instead of consecutively watching the same type of video to enhance their Korean language lexical competence. Also, the survey and interviews revealed that learners had a positive attitude towards vocabulary learning through captioned videos. Based on the overall analysis and implications of the study, educational goals and objectives were established as well as an effective lesson plan combining the Test – Teach - Test (TTT) Model and Stempleski(1992)'s video lesson were designed for advanced learners of Korean.

영상매체의 전시해설로서의 활용방안 연구 : 관람객 피로도 조사를 중심으로

정지수 명지대학교 문화예술대학원 2010 국내석사

Museums are the cultural place charging social role concerning a collection, research, conservation, education, and exhibition. In this place, the external activities are possible through exquisite collections, professional studies, lectures, and seminars. However, the general public mostly communicates with the exhibitions. The exhibitions require creative presentation regarding needs of visitors because museums confront plenty of points of contact with visitors. Museums are offering many texts at the exhibition to give sufficient information to visitors, and thus visitors must read numerous texts to have an understanding of the exhibition. Seeing these exhibitions are difficult 'learning' activities and the visitors feel museum fatigue since it needs considerable amount of walking. Fatigue caused by physical and psychological activities -viewing, appreciation, psychological surfeit, and feeling tedium- is an inevitable factor in visiting museum. These sense of fatigue deteriorates the concentration of the viewing and in result obstructs the communication. Focusing on the Fatigue Research of the Visitors at Museums, the National Museum of korea and Seodaemun Museum of Natural History. Following this research paper is prepared based on information gathered from on-the-spot-survey with understanding the cause of fatigue, the action recommendation will assist alleviating fatigue. The subjects to be discussed for the suggestion of utilization of the imaging media for the purpose of interactiveness in museum exhibition are; program development of interactive exhibition media as well as its application plan; application plan for the digital contents, edutainment, interactive experience and ubiquitous program using interactive media; support plan for the utilization of interactive media. Developing interpreted works must not be considered as the one field: it should be created with being based on the help among professionalists such as exhibition planners, educational officers and display designers. 박물관은 현대의 대표적 문화시설로 사회 환경의 변화에 따라 많은 변화를 겪으며 현재는 평생학습기관으로서의 교육적 역할이 강조되고 있다. 현대 사회에서 기술이 발전함에 따라 단순한 텍스트 뿐 아니라 이미지, 음악, 영상 등 거의 모든 형태의 정보들이 전시해석으로 사용할 수 있는 가능성이 열려있다. 관람객이 전시에서 관람하는 동안에는 기본적인 정보를 제공하는 라벨 이외에도 수많은 메시지를 관람객에게 전달하고 있는 것이다. 그 메시지를 받아들이는 관람객에 따라 다양한 반응을 얻을 수 있고 이 반응이 확대되어 자신의 경험과 결합될 수도 있다. 전통적인 전시를 고집하는 박물관도 이제는 기존 전시의 한계를 느끼고 있으며 관람객에게 다가가기 위한 자구책을 노력 중이다. 자구책 중에는 박물관에서 다양한 문화행사(음악회, 공연)를 유치하는 경우도 있고, 교육프로그램(큐레이터와의 대화, 학술제)을 통해 전시 이외의 곳에서 관람객을 유입시키려는 노력을 하고 있다. 박물관의 이러한 노력은 급격하게 변화하는 경쟁관계의 다양한 여가활동(스포츠, 극장, 쇼핑몰, 대중매체, 인터넷, 사회단체활동 등)의 등장과 확산 때문이다. 대중에게 권위적이고 지루하다는 이미지를 주고 있는 박물관을 대중의 구미에 맞고 흥미를 유발시키면서 교육적인 효과를 얻을 수 있는 전시를 마련하기 위한 연구와 노력이 필요하고 이러한 자구책 중에 하나가 영상매체를 이용한 전시와 전시해설이다. 현대의 박물관에서 전시를 통한 소통의 목표는 대중이 쉽게 참여하고 즐기는 공간이 되어야 한다는 것이다. 이것을 위한 노력이 관람객에게 새로운 차원의 문화적 배려인 것이다. 이제는 박물관이 관람객에게 단순 나열식 전시가 아니라 콘텐츠를 어떠한 방식으로 전달하는가라는 문제가 매우 중요하게 대두되었다. 즉 보다 많은 정보를 효과적으로 전달할 수 있도록 관람객의 경험에 친숙한 방법으로 다가가는 것이 매우 중요하게 된 것이다. 박물관에서 관람객의 경험에 친숙한 방법으로 정보를 전달하는 매체는 기존의 아날로그적인 전시해석 도구가 될 수도 있고, 첨단 영상기기가 될 수도 있다. 이는 개인의 선호도에 따라서 다를 것이다. 현재 박물관도 이를 반영해 아날로그적 전시해석과 첨단 영상매체를 이용한 전시해석이 공존하며 전시되고 있다. 그러나 점차 영상매체를 이용한 전시해석 도구의 사용이 증가하고 있는 추세이다. 이는 우리 주변에서 흔히 접하는 영상매체가 그만큼 많기 때문에 더 이상 거부감이 없어졌기 때문이기도 하며 관람객의 선호도도 늘어나고 있기 때문이다. 다시 말해 박물관에서 일방적으로 제공하는 전시해석을 받아들이기만 하는 수동적인 관람객에서 상호작용적 체험을 통해 활동적인 참가자로 변하고 있는 것을 보여주는 것이다. 변화된 사회환경과 인식을 바탕으로 기존의 전시를 벗어나 새로운 전시해석의 틀로 이용될 수 있는 것이 영상매체이다. 이미 세계의 여러 박물관에서 영상매체를 이용한 다양한 전시를 전시 중이며 계획하고 있다. 우리나라도 대부분의 박물관에서 영상매체를 이용한 전시를 한개 정도는 보유하고 있으며 앞으로 더욱 영상을 이용한 전시는 늘어날 전망이다. 박물관의 영상매체 설치와 이용과 일단 한번 설치하면 어떻게든 관람객이 알아서 이용하기만을 바랄 뿐 이에 대한 연구는 전무한 실정이다. 연구를 통해 관람객이나 영상매체 기기에 대한 정확한 이해 없이는 전시와 융합되지 못하고 관람객에게도 이질감을 느끼게 하는 경우도 있다. 이를 위해서 박물관에 설치된 영상매체를 살펴보고, 이를 이용하는 관람객이 어떠한 행동을 하면서 이용하며 이용 후 어떠한 느낌을 가지는지 심층적으로 살펴보고 앞으로 영상매체가 나아가야 할 방향을 제시해 보고자 한다.

영상음악이 근접 방사선치료를 받는 부인암 환자의 통증과 불안에 미치는 효과

김나영 계명대학교 대학원 2019 국내석사

본 연구는 영상음악이 근접 방사선치료를 받는 부인암 환자의 통증과 불안에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시된 유사 실험 연구로서 단일집단 교차 설계이다. 연구 대상자는 D광역시에 위치한 K대학교병원 방사선종양학과에서 근접 방사선치료를 받는 부인암 환자 총 27명이었으며, 자료 수집은 2018년 1월부터 2018년 10월까지 시행하였다. 근접 방사선치료 총 6회 중 3회 동안은 영상음악을 적용하였고, 나머지 3회 동안은 실험처치 없이 자료 수집이 이루어졌다. 자료분석은 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 정규성 검정은 Kolmogorov-Smirnova, 종속 변수에 대한 사전 동질성 검정은 Mann-Whitney U test, 가설검정은 Mann-Whitney U test와 Ranked ANCOVA로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1) 제 1가설인 ‘영상음악을 적용한 실험기의 통증 정도가 영상음악을 적용하지 않은 대조기의 통증 정도보다 낮을 것이다’를 검정한 결과 제 1-1가설인 영상음악을 적용한 실험기의 통증 점수와 영상음악을 적용하지 않은 대조기의 통증 점수가 방사선조사 중에는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(Z=-1.68, p=.046). 따라서 가설 제 1-1가설은 부분적으로 지지되었다. 제 1-2가설인 영상음악을 적용한 실험기의 혈압, 맥박, 호흡의 변화와 영상음악을 적용하지 않은 대조기의 혈압, 맥박, 호흡의 변화는 모두 통계적으로 유의한 차이가 없어 제 1-2가설은 지지되지 않았다. 2) 제 2가설인 ‘영상음악을 적용한 실험기의 불안 정도가 영상음악을 적용하지 않은 대조기의 불안 정도보다 낮을 것이다’를 검정한 결과 영상음악을 적용한 실험기와 적용하지 않은 대조기의 불안 차이 정도는 기구삽입 중(F=27.39, p=<.001), 기구삽입 후(F=34.62, p=<.001), 방사선조사 중(F=51.56, p=<.001)에 모두 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 이상의 연구결과로 영상음악은 근접 방사선치료를 받는 부인암 환자의 통증과 불안을 감소시키는데 효과적인 중재임이 확인되었으므로, 영상음악을 적극적으로 활용할 것을 제안한다. This study is a quasi-experiment study with a single group crossover design that examines the effect of audio visual recordings on the pain and anxiety of gynecologic cancer patients on brachytherapy. It was carried out on 27 patients of gynecologic cancer, who are on brachytherapy at K university hospital's radiation oncology department located in D Metropolitan City, and the data collection was performed from January 2018 to October 2018. Among the six sessions of brachytherapy, three sessions employed audio visual recordings and the other three sessions were conducted without treatment. For the data analysis, SPSS 20.0 program was employed, with Kolmogorov-Smirnova for the normality test, Mann-Whitney U test for the pre-Chi square test on dependent variable, and Mann-Whitney U test and Ranked ANCOVA for the hypothesis test. The study result is as follows. 1) Testing the first hypothesis, ‘the pain degree of experimental group that employs audio visual recordings would be lower than that of the comparison group that does not employ audio visual recordings,' a statistically significant difference was verified(Z=-1.68, p=.046) during radiation exposure between the pain degree of experimental group(NRS) that employed audio visual recordings and the pain degree of comparison group(NRS) that did not employ audio visual recordings(1-1 hypothesis). Therefore, hypothesis 1-1 is partially supported. As for hypothesis 1-2, there was no statistically significant difference between the change in the blood pressure, pulse and respiration of experimental group that employed audio visual recordings and the change in the blood pressure, pulse and respiration of comparison group that did not employ audio visual recordings, failing to support hypothesis 1-2. 2) Testing the second hypothesis, ‘the anxiety degree of experimental group that employs audio visual recordings would be lower than that of the comparison group that does not employ audio visual recordings,' a statistically significant difference exists between the experimental group and comparison group in the anxiety degree, during device insert(F=27.39, p=<.001), after device insert(F=34.62, p=<.001) and during radiation exposure(F=51.56, p=<.001). Based on the result, this study proposes to actively employ audio visual recordings, since it is confirmed to be an effective mediator for the reduction of pain and anxiety of gynecologic cancer patients on brachytherapy.