제주지역 상업계 고등학교 컴퓨터 교과교육에 관한 연구

현진아 제주대학교 교육대학원 1999 국내석사

학교에서의 컴퓨터교육의 중요성이 제기되면서 상업고등학교에서 컴퓨터교육이 실시된 지 27년이 경과하고 있다. 미래 사회가 정보화 사회로 변천하면서 상업고등학교에서는 급변하는 정보화 사회에 적절히 대처해 나갈 수 있는 컴퓨터 교육과정과 내용을 담아내지 못하고 있는 실정이다. 특히 오늘날 컴퓨터의 보편화 현상이 가속화됨에 따라 컴퓨터에 대한 이해와 기초적인 조작 능력을 습득할 필요가 생기게 되었으며 정보화 사회에 능동적으로 적응할 수 있는 직업인을 양성하는 상업고등학교에서는 능동적으로 컴퓨터를 활용할 수 있는 적극적인 컴퓨터교육이 이루어져야 한다. 이에 본 논문에서는 제주지역 상업계고등학교를 중심으로 본래의 컴퓨터교육 취지와는 달리 뚜렷한 성과를 거두지 못할 수밖에 없는 여러 가지 문제점들, 즉 교과내용의 획일화와 중복의 문제, 교육내용의 연관성 부족, 교과서 내용이 구시대적이며 수업에 이용하지 못하는 문제, 실습 교과 평가가 실습 위주로 이루어지지 않는 문제, 컴퓨터 전공 교사 부족의 문제 등을 살펴보았다. 따라서 본 연구에서는 정보화사회에 적응할 수 있는 유능한 인재를 양성하는 것이 목적인 상업계고등학교 컴퓨터교육의 실태를 설문조사 및 참고문헌을 통해 여러 측면에서 파악하고 살펴본 후, 상업고등학교 컴퓨터교육의 개선방안을 모색하였다. 앞으로 제주지역 상업고등학교에 대한 정확한 조사가 이루어져 제주지역에 맞는 상업교과 운영, 특히 컴퓨터 교과 운영에 유연성을 보여야 할 것이다. 그리고 교육부의 과감한 교육투자와 제도적인 지원이 절실히 요구되며 학교 관리자 및 컴퓨터 담당교사들의 지속적인 관심을 갖고 다각적인 연구를 통해 컴퓨터교육 발전에 도모해야 할 것이다. As it raises the importance of computer education in school, commercial high school have begun teaching about computer for 27 years. As future society changes into information society. It is true that the commercial high schools have not enough taught proper computer curriculums to cope with rapidly changing information society. Especially the generalization of computer has a speed now a days, it requires to acquire the understanding on computer and the ability of the basic operation of it, commercial high schools that bring up able vocational person should teach actively computer education as a vocational education. So this study some problems shows that is, commercial high school in Cheju region fail to realize the anticipated result,-uniformity and repetition of curriculum, unsuitable correlation of educational contents, out-of-date and unsuitable contents of subject, the evaluation of practical subjects is not practiced on practice centered, insufficiency of teachers of computer major. Therefore this study survey the fact of computer education in commercial school that has a goal to bring up to be a competent person through many-sided questionnaire and reference bibliography, then offer the suggestion of improvement of computer education. Further it should be practiced the precise survey on computer curriculum of Commercial high school in Cheju, and proper commercial subjects particularly show a flexibility on operation computer subjects. And it should be required to invest and systematical apply by educational administration, school administration and computer teachers should have lasting interests on and add the help the development of computer education though variety of studies.

전문적인 직업교육을 위한 상업교육의 효율성 제고에 관한 연구 : 외국과 우리나라 직업교육의 분석과 비교를 통한 시사점과 설문조사를 중심으로 한 상업교육 인식에 대한 개선방안

이진선 韓國外國語大學校 敎育大學院 2012 국내석사

우리나라의 상업교육은 단순 반복적이고 낙후된 기능훈련적인 교육으로 말미암아 침체를 거듭하고 있고, 변화하는 산업구조 및 교육환경의 요구에 부응할 수 있는 인간을 육성해 내는 데 실패했다 해도 과언이 아닐 것이다. 또한 인문계열 중시의 전통적인 사고방식과 고학력 선호사상으로 학업이 우수한 학생들은 인문계 고등학교로 진학하고 대체로 성적이 부진한 학생들만이 실업계 고등학교로 진학하다보니 실제로 학력수준도 현저히 떨어지는 것이 사실이다. 특히 최근 자녀수의 감소로 인하여 누구나 대학교육을 원하고 현실적으로 대학진학이 점차 용이해짐에 따라 상업계 고등학교는 점점 더 대부분의 학생이나 학부모들로부터 외면을 당하는 국면을 맞이하고 있다. 이에 따라 앞에서 연구한 선진국의 성공적인 직업교육들을 벤치마킹하고, 실업계 고등학교에 대한 인식과 직업관 등의 분석을 통해 발전 방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 선진국의 효과적인 직업교육정책처럼 직업교육과정의 편성과 운영에 있어서 학교마다 다양성과 자율성을 추구할 수 있도록 하고, 학생들 스스로도 적성 및 흥미에 맞는 직업교육의 기회들을 자유롭게 선택해 나갈 수 있도록 해야 할 것이다. 둘째, 초, 중, 고등학교 때부터 취업과 진학에 대한 진로지도를 강화하여 학생들의 적성을 개발하고 능력중심에 의한 건전한 직업관 형성이 가능하도록 체계적인 직업관을 심어주어야 할 것이다. 셋째, 계속교육기관으로서 실업계 고등학교와 전문대학이나 산업대학, 기능대학등과 교육과정을 연계 운영하여 직업교육 및 효율화를 극대화해야할 것이다. 넷째, 부정적인 사회적 편견과 인식을 개선하기 위하여 실업계 고등학교 학생들의 학업 성취도 및 수준을 높여야 할 것이다. 다섯째, 외국의 성공적인 직업교육들을 벤치마킹하여 특정분야에서 높은 경쟁력을 갖춘 전문화된 인력을 양성할 수 있도록 특성화 고등학교로의 전환이나 마이스터고교의 신설 등으로 각 분야에서 학력보다 능력을 중시하는 사회적 분위기가 될 수 있도록 해야 할 것이다. 마지막으로 고등학교 직업교육에 대한 매력을 높여서 학생 스스로 실업계 고등학교를 중학교 학생들이 입학하고 싶은 학교, 적극 추천해 줄 수 있는 학교로 만들어가야 할 것이다.

商業系 高等學校 敎育課程의 效率性에 관한 硏究 : 第7次 改正案을 中心으로

이종화 濟州大學校 敎育大學院 1998 국내석사

본 연구는 상업교육과 관련한 근본적 개념의 변화에서부터 시작해서 실제적인 교육과정의 면화를 거시적 관점에서 분석해 봄으로써, 제7차 상업계 고등학교 교육과정 개정의 취지를 충족시킬 수 있도록 하기 위해, 고려해 볼 수 있는 효율성 방안을 모색하고자 하는데 목적을 두고 있다. 산업 구조의 변화, 국민 소득의 증가와 국민 의식의 변화 등으로 인하여 상업계 고등학교가 침체 내지 쇠퇴기를 맞고 있다. 이러한 상황은 외부적 환경의 변화에 따른 결과이므로, 상업계 고등학교가 스스로 환경을 바꾸기는 어려운 문제이다. 이러한 문제점을 해결할 수 있는 방법은 상업계 고등학교가 이러한 상황에 적응하는 것이다. 다가오는 21세기에는 개방화, 세계화, 다원화 사회로 특징 지워지는 고도의 정보화 사회가 도래하게 될 것이다. 이러한 변화의 소용돌이 속에서, 현재 우리 나라 상업교육의 난관을 극복하기 위해 앞으로 시행될 제7차 상업계 고등학교 교육과정의 효율성 방안을 제시하였다. The purpose of this study is to research the considerable efficiency project to fulfill the purport of the 7th curriculum revision of business high school by analyzing from the fundamental concept change to the practical curriculum change related to business education in a macroscopic view point. Business high school is faced with stagnation or decline age due to the industrial structure change, the increase of the national income and national consciousness change etc. As these circumstances are result from the external environment change it is difficult for business high school by themselves to change the environment. How to solve this problem is that business high school should be adapted to these circumstances. The coming 21th century will he the advanced information society characterized as the open-ended, globalized and pluralized society. In the process of this change, I suggested the efficiency project of the the 7th curriculum of business high school that will be enforced for the future in order to overcome the present difficulty of business education in Korea.

商高 卒業生의 就業構造 變化에 對應한 商業敎育의 活性化 方案

최무용 全南大學校 1996 국내석사

오늘날 世界는 科學技術의 發展으로 後期 産業社會로 轉換되고 있다. 이와 같은 高度 産業社會에서의 社會構造 변화는 專門化된 職務에 能率的이고 合理的으로 대처하면서도 多樣化된 職務를 遂行할 수 있는 産業 人力을 要求하고 있다. 본 論文에서는 商高 卒業生의 就業構造 變化에 對應한 商業 敎育過程을 分析하여 어떠한 問題點이 있으며, 이를 克服하고 商業敎育을 活性化 할 수 있는 方案을 摸索하는데 硏究의 目的을 두고 있다. 硏究의 目的을 達成하기 위하여 먼저 國內 文獻과 資料들을 利用하여 商業高等學校 卒業者의 就業構造의 現況을 分析하였고, 다음으로 商業高等學校 出身의 就業者를 대상으로 商業敎育의 現況과 實態把握을 위한 說問調査를 하여, 說問의 分析 結果를 바탕으로 問題點을 導出하고 商業敎育의 活性化 方案을 提示하고 있다. 第I章에서는 硏究의 目的, 方法, 範圍를 밝히고, 第II章에서는 商業高等學校 卒業者의 就業構造를 分析하였으며, 第 III 章에서는 說問調査를 통하여 商業敎育에 대한 意見을 調査하여 結果를 分析하였다. 第IV章은 說問調査 內容의 結果로서 商業敎育의 問題點과 活性化 方案을 提示하였고, 第V章에서는 硏究의 主要 結果를 整理하였다. 그 結果를 要約하면 다음과 같다. 첫째, 變化하는 社會에 能動的으로 對處하기 위해서는 學科 編制가 再調整 되어야 하고, 多樣한 學科의 新設로 專門性을 높여야 하며, 學科 選擇의 時期에 柔軟性을 부여하여 適性에 맞는 進路 選擇의 機會를 提供해야 한다. 둘째, 急變하는 情報化 時代에 대처해 나갈 수 있는 基礎的인 能力과 多樣한 情報의 處理 能力을 기르기 위해서는 電子計算一般, 프로그래밍 등을 모든 學科의 專門 必須 科目으로 改編시켜 電算 敎育을 擴大 强化해야 한다. 셋째, 高度 産業 社會의 職務를 遂行할 수 있는 實務 能力 指導를 위해 實習 施設 및 機資材 確保와 內實있는 實驗·實習 敎育이 이루어져야 한다. 넷째, 商業高等學校의 定規 敎育 過程만 履修하면 産業 社會에서 바로 實務에 適應할 수 있도록 實習⇒再敎育⇒現場 就業이라는 具體的인 産學協同 體制의 運營과 職業 敎育 制度의 多樣性을 기하고, 産業 需要에 적절히 對處할 수 있는 人力養成을 위해 4∼5年 過程으로 商業高等學校 授業年限을 延長 運營해야 만다. 商業敎育의 活性化를 위해서는 多樣한 學科編制, 電算敎育 强化, 實驗·實習 施設 및 機資材의 確保, 바람직한 産學協同 體制 運營, 授業年限의 延長 등이 이루어져야 하고, 이를 위해 敎育 行政 當局의 내실있는 政策 樹立이 時急한 것으로 判斷된다. In these days, science and technology have been progressed rapidly and changed the society in many ways. It requires both versatile skills and specialization for the employees to cope with this changes. This study aims at analyzing the changes in the employment structure of commercial high school graduates and their attitudes toward the commercial education which they received. Through the results we can find some useful implications for the revitalization of business education. This paper uses the methodologies of literature survey and field survey through questionnaires and interviews with the commercial high school graduates who have jobs. Chapter I, shows tlne propose and methodology of the study. In the chapter II, we analyze the changes in the employment structure of the graduates. In the chapter III, the results of the field survey are presented. According to the analysis of the chapter III, we suggest the ways of the revitalization of business education in response to the changes of environment. In the chapter V, it summarizes the results of the study, which are as follows: (1) Curricula in commercial high school should be reorganized and various new subjects should be added to them in order to provide the flexibility and specialization for the graduates in their job finding. (2) For the graduate's preparing the information age, more productive computer education should be enhanced. (3) On-the-job intern training system ought to be developed with the cooperation of the local companies and related social institutes for the purpose of practices on the spot ⇒ re-education ⇒ workplace adaptation process. (4) It is necessary to provide the better equipment and materials for the practices in the school.

상업경영계 고등학교의 교육과정 개선에 관한 연구

권은희 충남대학교 교육대학원 2006 국내석사

The concern of this paper is to propose the practical plans for commercial education in Commercial High School by examining the trend and change of commercial curriculum from the establishment of education programs in 1946 to 7th revision 2000.3 operation. In the present paper the writer shall be concerned with the reflection of the educational trend based on the commercial education and with the educational background and contends when the curriculum was institution and revised. In order to achieve the objectives set up, chapter 2 presents the meaning, the characteristics, and the objective oh commercial education. Chapter 3 examines the necessity, the formation, and the revision from the first period of educational system with the announcement of the 7th revision. Chapter 4 compares the necessity, the first commercial curriculum with the following revisions for proposing the merits and demerits. Chapter 5 concludes and summarizes the main points. the 7th Academic curriculum, the most significant parts of education reform policy puts emphasis on the diversified curriculum to guarantee students' right to choose what they want to learn and the use of cutting-edge information and communication technology instead oh traditional education tool. it also aims at the promotion of the autonomy and responsibility in managing schools. 1) It urges that it is required to develop varied teaching materials that. will be suitable for students of commercial high, as well as to improve the teaching and studying methods. these are expected to help the effective application of the custom-made academic curriculum. 2) It is recommended to recruit professionally-qualified teachers and to establish guideline for the composition and operation of extra-curriculum activities that will be appropriate for commercial high schools. 3) It is suggested that commercial high schools set up the comprehensive plans to meet students' demand and to be well equipped with essential facilities, fortunately, it is anticipated that students of commercial high will have more opportunities and incentives to improve their academic abilities when the Ministry of Education introduces the state run college entrance exams for students of commercial high as well as art and athletic major. In conclusion, this study proposes that teachers make more efforts to actively participate in planning the detailed schemes for the effective operation of the 7th Academic curriculum. It cannot be over-emphasized that the pertinent authorities and commercial high school management cooperate to establish the short-term and long-term plans to operate the 7th Academic curriculum more effectively and efficiently.

상업정보계열 특성화 고등학교 운영 평가 연구

백운경 공주대학교 2009 국내박사

It's been 10 years to carry out the specialized business information high school system which aims for finding out some students early who have talents and aptitudes for the specific fields , fostering them to be the technicians with the knowledges and practical abilities. So, I wanted to look for the problems and the solutions to be promoted through the specialized business information high school system administration and evaluation. And I carried out the questionnaire for the teachers, students, parents of the 10 specialized business information high schools in different areas. For the educational evaluation of the specialized business information high school, I have dealt with teachers, students, and parents. I also have dealt with the plan of the school, the administration of the curriculum, the connection of learning and working, the activity of supports for the education, the activity of supports for the students, the connection with the companies, the educational product. For the divisions, items, the goal of evaluation, I consulted the guide book for the administration for the specialized high schools which was produced by ministry of education, science and technology and Korea Research Institute for Vocational Education & Training. And the model of evaluation followed the other previous researches. The gist for the evaluation shows : First, on the evaluation of the satisfaction measurement evaluation for the specialized high school, teachers show that it can be a replacement for the preexisted high school but students show that a third of all the high school students are not content with the specialized high school. Both going on to university and his own opaque direction revealed The main reason of the dissatisfaction Second, on the evaluation of the plan of the school, schools are performing their goals according the plan for specialization, dealing with the method and contents in an appropriate way. Third, on the evaluation of the curriculum, the curriculum is dealing with the demands from the companies and the specialized subject teachers were supplied properly. Fourth, on the evaluation of the connection of learning and working, job training and after guidance are being done well, but academic-industrial cooperation program and getting a job in the contracted companies are not being done well. Fifth, on the evaluation of the activity of supports for the education, service training for the specialization and various methods for the morale raising are being done well. The cooperation between the administrative departments and the location of the teachers in the appropriate places are being done well. Sixth, on the evaluation of the activity of supports for the students, the plan for the selection of the new students is established and performed by the school realities. But the policy for the maladjustment students and drop-out students are needed urgently. Seventh, on the evaluation of the connection with the companies, the job training program and the management is also being done systematically but the school companies managements are comparatively low-numbered so making jobs programs such as biz-cools or electric trades should be promoted. Eighth, on the evaluation of the educational product, students' going on the family series university, acquiring the certificate, winning in the contests are well done. But the rate of getting a job according to his own major is low and the job guidance education should be needed for the better life of obtaining the students' desiring job after graduation through the program of cooperation between the schools and companies. On the basis of this thesis, I want to suggest several tasks for the development of the specialized business information high school. First, the expansion of the establishing the specialized business information high school which is connected with the fields of regional industries. Second, the need of the nationwide cooperation, including the city or provincial office of education, and ministry of education, science and technology to fulfill the support the specialized high schools. Third, the aggressive participation of related ministries into the finding out early some students who have talents and aptitudes for the specific fields , fostering them to be the technicians with the knowledges and practical abilities. Fourth, the certified career direction and getting a job after graduation by managing the specialized high schools directly with the consideration of the fostering high technologies industries. Fifth, the need to establish the foundation for giving the stable future for the students from the specialized high school students and the good opportunities to study and get a job to the alienated students. 산업구조 변화에 필요한 해당분야의 소질과 적성을 가진 학생을 조기에 발굴하여 지식과 실무기술을 겸비한 산업 기술 인력 양성목적으로 설립된 특성화 고등학교 제도가 시행된 지 10년이 지나고 있다. 본 연구는 상업정보계열 특성화 고등학교 교육과 운영 평가를 통하여 문제점과 발전방향을 모색하고자 하였다. 지역별 상업정보계열 특성화 고등학교 10개교의 교사, 학생, 학부모를 대상으로 설문을 실시하였다. 특성화 고등학교 교육 평가는 정책대상자인 교사, 학생, 학부모를 대상으로 평가하였고, 운영 평가는 학교교육 계획, 교육과정 운영, 학습과 일 연계, 교육지원 활동, 학생지원 활동, 산업체 연계, 교육성과 등 7개영역을 평가하였다. 평가영역, 평가항목 및 지표는 교육과학기술부와 한국직업능력개발원에서 개발한 ‘특성화 고등학교 운영 업무 편람’을 참고하였고, 평가 모형은 선행 연구를 통해 구안하여 평가하였다. 평가 결과를 요약해 보면 다음과 같다. 첫째, ‘특성화 고등학교 교육’ 평가에서 교사들은 특성화 고등학교로서의 면모를 갖추고 있으며, 기존 고등학교 교육의 대안이 될 것으로 평가한 반면, 학생들은 1/3정도가 만족하지 못하고 있으며, 그 이유는 대학진학이나 진로가 불투명하여서가 가장 높은 이유로 나타났다. 둘째, ‘학교교육 계획’ 평가에서는 학교가 특성화 계획에 맞추어 목표를 달성하고 있으며, 학교자체 평가 운영의 내용과 방법이 적절하게 이루어지고 있었다. 셋째, ‘교육과정 운영’ 평가에서는 특성화 고등학교의 교육과정 운영이 산업체 현장에서 요구되는 내용을 반영하고 있으며 전문교과 담당교사 확보와 연수가 잘 이루어지고 있으며 산업체와 연계가 잘 되어 있는 것으로 나타났다. 넷째, ‘학습과 일 연계’ 평가에서는 현장실습과 및 추수지도가 잘 이루어지고 있지만 산학협동 프로그램과 협약업체로의 취업은 잘 이루어지고 있지 않음을 알 수 있었다. 다섯째, ‘교육지원 활동’ 평가에서는 특성화와 관련 연수를 실시하고, 교원들의 사기진작을 위해 다양한 방안을 실천하고 있으며 행정부서간 업무 협조가 적절하게 이루어지고 능력에 따라 교원들을 적재적소에 배치하여 교육활동을 지원하고 있는 것으로 나타났다. 여섯째, ‘학생지원 활동’ 평가에서는 신입생 선발 계획이 학교실정에 맞게 수립되어 실시하고 있으며 상담활동과 다양한 형태의 동아리가 운영되고 있지만 부적응 학생을 위한 적절한 상담 프로그램과 학업 중단 학생을 줄이기 위한 사전 예방 대책이 적극적으로 이루어져야 함을 나타내고 있다. 일곱째, ‘산업체 연계’ 평가에서는 현장학습 프로그램과 대학 및 산업체와의 협약을 통한 운영이 체계적으로 이루어지고 있지만 학교기업을 운영하는 것은 상대적으로 낮게 나타나 비즈쿨이나 전자상거래와 같은 창업프로그램이 활성화되어야 한다. 여덟째, ‘교육성과’ 평가에서는 학생들의 동일계열 진학, 국가기술자격증 취득, 대회입상에서는 성과를 내고 있지만 전공취업에는 낮게 나타나 산학협동 프로그램이 활성화되어 졸업 후 원하는 산업체에 취업하여 삶에 질을 높이고 안정된 생활을 위한 진로가 필요하리라 본다. 이 연구 결과를 토대로 하여 상업정보계열 특성화 고등학교 활성화를 위해 몇 가지 발전방향을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 상업정보계열 특성화 고등학교의 설립 확대와 지역 산업의 특성에 맞게 지역 산업의 발전계획과 연계된 분야의 학교 설립 확대가 필요하다. 둘째, 특성화 고등학교에 대한 행ㆍ재정적인 지원을 효율적으로 수행하기 위해서는 교육과학기술부나 시·도교육청뿐만 아니라 범정부적인 협력 체제를 구축할 필요가 있다. 셋째, 산업구조 변화에 필요한 해당분야의 소질과 적성을 가진 학생을 조기에 발굴하여 지식과 실무기술을 겸비한 산업 기술 인력으로 양성하고, 산업체에서 필요로 하는 전문 인력을 관련부처가 직접 양성에 참여해야 한다. 넷째, 수요부처가 국가 차원의 육성산업 및 첨단산업과 연계하여 직접 특성화 고등학교를 지원·관리함으로써 졸업생의 취업 보장 및 진로지도 이루어져야 한다. 다섯째, 안정적인 진로와 미래에 대한 비전을 명확하게 제시함으로써 직업교육에 대한 인식변화를 유도하고, 소외 학생들에게 취업 및 계속 교육 기회를 제공함으로써 사회 양극화를 극복하고 꿈과 희망을 주는 교육안전망 구축이 필요하다.

상업계 고등학교 교육과정의 발전방향에 관한 연구 : 제7차 개정 교육과정을 중심으로

이선희 경희대학교 교육대학원 2012 국내석사

우리는 지금 정보화를 기반으로 한 21세기 지식기반의 사회에 살아가고 있다. 21세기에 접어든 지구촌은 경제 여러 부문의 글로벌화에 이어 사이버 공간의 등장으로 일대 변혁의 물결에 휩싸이고 있다. 이에 따라 경제 여러 부분에서는 글로벌화에 따른 창의적인 인재양성을 위한 근본적인 교육과정 자체의 변화를 요구하고 있다. 21세기 세계화 시대에 요구되는 인력은 다양하고 전문적인 지식과 기술 그리고 전인적 성장의 기반 위에 자주적이고 창의적인 능력을 갖춘 인재이다. 다만 우리는 전문화된 인력을 미리 잘 준비한 나라에게만 도움이 된다는 사실을 간파해서는 안된다. 산업사회에서 지식사회로 접어들면서 상업교육도 근본적인 혁신기를 맞이하고 있다. 상업계 고등학교는 1990년대 중반까지 산업현장에서 우수한 인력의 양성과 공급을 통하여 국가 경제발전에 기여해 왔다. 그러나 우리나라의 상업교육은 1990년대 후반에 들어서면서부터 위기의식이 날로 높아지고 있다. 그 이유는 지금의 상업교육이 현재 고도로 발전하는 산업사회에서 변화하는 직업관과 사회제반여건의 변화에 따르고 있지 못하기 때문이다. 상업교육에 대한 낮은 사회적 인식 및 지원 학생의 질적 ∙ 양적 문제점으로 인해 상업교육은 큰 위협을 받고 있다. 그러나 반면, 정보 기술의 발달과 사회 및 교육의 개방성은 상업교육에 대한 새로운 가능성을 제시해 주고 있다. 따라서 급변하는 현대사회에서 상업교육은 환경의 변화와 사회의 변화에 부응할 수 있는 근본적인 해결책이 필요한 시점이다. 또한, 교육과정은 산업사회의 변화에 기초하여 일반교육을 포함한 통합적인 다양한 교육과정으로 설계되어야 한다. 본 연구는 문헌연구를 통하여 상업계 고등학교의 교육내용과 상업교육의 변천과정을 살펴보고, 제7차 개정 교육과정을 통해 현재 상업계 고등학교가 당면하고 있는 문제점을 분석함으로써 21세기에 적합한 상업교육의 발전방향을 제시하였다. Now we are living in a knowledge based society in the information age, the 21st century. Global village coming to the 21st century have been covered up by great waves of change due to the emergence of cyber space following by the globalization in many aspects of economy. That's why many parts of the economy require the fundamental change in education curriculum for creative competent person in terms of globalization. The human resources required in the 21st century of globalization age is those with independent and creative ability, based on growing up all-rounded. We do not fail to notice that it is available to the countries with specialized human resources. Approaching from industrial society to knowledge society, commercial deucation has faced revolution. In fact, commercial high schools had contributed to the economic development of the country until in the mid 90s as they trained and provided excellent human resource. However, commercial education in Korea has been at risk since the late 1990s, because it can't catch up with the pace of change in attitudes toward job and infrastructure in industrial society. While commercial education is threatened by the low social acception, and qualitative and qualitative issues of students applied, information technology development and the openness of society and education are likely to give new change to commercial education. Now it's time for commercial education to be changed with the rapid change in the contemporary society. And its curriculum need to be designed with the integration of various subjects, including general training, based on the change of industrial society. This study literature studies Award for education in the industry and commerce throughout the high school education in the transition to take a look at the 7th amendment through the curriculum and the high school currently awards the industry is facing the 21st century, by analyzing for the development of commercial education.

商業系 高等學校의 商業敎育 實態와 그 期待에 관한 硏究 : 專門敎科目의 目標를 中心으로

하헌정 公州師範大學校 敎育大學院 1989 국내석사

교육과정 변천에 따른 현행 교육과정의 개선방안에 관한 연구 : 상업계열을 중심으로

설화란 경기대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 상업계열의 교육과정 발전을 위해 교육과정의 변천을 알아보고 현행 교육과정의 문제점과 개선방안을 제시하고자 하였다. 해방 후 상업정보교육과정은 미군정하의 교수요목기(1945-1954년)를 걸쳐 제1차 교육과정(1954-1955년), 제2차 교육과정(1963년), 제3차 교육과정(1973-1974년), 제4차 교육과정(1981년), 제5차 교육과정(1987-1988년/1992년), 제6차 교육과정(1997년), 제7차 교육과정(1997년), 개정 2007교육과정(2007년), 마지막으로 개정 2009교육과정으로 현재까지 크게 9차례에 걸친 개정을 하였다. 상업계열 교육과정 변천을 통해 교육과정의 목표가 얼마나 객관적으로 달성되었는지 문헌연구를 통해 해방이후의 상업계열 교육과정부터 현행 교육과정인 개정 2009교육과정을 토대로 조사하였다. 본 연구 결과를 토대로 교육과정 목표를 효과적으로 달성하기 위한 개선방안을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 개인의 요구가 반영된 교육과정을 구성하여야 한다. 둘째, 국가․사회의 요구가 반영된 교육과정 구성하여야 한다. 셋째, 직업세계의 요구가 반영된 교육과정을 구성하여야 한다. 넷째, 급변하는 교육환경에 부응하는 교육과정을 구성하여야 한다. 다섯째, 교육목적에 부합한 교과목 편제 구성을 하여야 한다. 여섯째, 특성화고등학교를 위한 교육과정을 설정하여야 한다.

신문활용교육(NIE)을 통한 상업계고등학교 경영교육의 학습성과에 관한 연구 : 기업의 사회적책임과 기업윤리단원을 중심으로

박해리 성균관대학교 교육대학원 2009 국내석사

Considering the purpose of business education, it would be beneficial to provide students with opporunities to look into various activities and dynamic changes of corporations. However, textbooks are main educational material in classes and there are limitations in using textbooks as major teaching and learning tool: a textbook includes concentrated information within the limited pages and cannot be fixed or updated following the recent changes in the field. In addition, the delivery of knowledge is based on textbooks used by teachers these days and this is not sufficient to maximize the effect of business education. Therefore, it is necessary to develop diverse educational materials for business education and provide students with opportunities to learn about constantly changing environments along with internal and external activities of corporations. This research explores the performance of Newspapers In Education, NIE, as a suggestive learning tool for business education with its versatile usage, analyzing its effect on education performance evaluation results and study attitude of students. The main objective of this research is to analyze the effects of using NIE in business education, concerning changes in performance evaluation results and study attitude of students. For this purpose, an actual teaching-learning scheme was developed and suggested using selected contents of newspapers related to “enterprise and management” chapter. The subjects were 142 twelfth graders in 4 classrooms (2 classes of good academic performance and 2 classes of bad academic performance) from a high school of commerce in Anseong. The participant group was randomly assigned to the experiment and the control group. Each group received two different types of business education on the same topic of corporate social responsibility and ethics through two sessions run by the researcher. The experiment group was assigned to a teaching-learning scheme utilizing newspapers as an educational material. The control group was exposed to a teaching-learning process mainly focused on textbook materials. After the experiment, the analysis was performed on the difference in the educational evaluation results and study attitudes of students between the two groups. The results indicated that the experiment group members both from the good and the bad performance classes showed higher average scores in all than the control group members and there were statistical differences in evaluation results. This analysis result has proved the validity of the hypothesis that NIE applied instruction sessions have more positive effectiveness in educational achievement results through four test sections of Knowledge, Comprehension, Appreciation and Attitude. Secondly, in the Attitude section the experiment group showed higher average scores for all of the four sub-tests, Interests and learning motivations, Perceptions of involvements, Conceptual understandings, and Course satisfaction. There were statistical differences between the experiment and the control groups and it showed the effect of NIE applied instruction method. Thirdly, there was no significant difference in statistics between the test results of the good and the bad performance class students in the same experiment group exposed to NIE during the test. Also the overall Attitude test result showed lower average score for the good performance class students but the difference was not statistically significant. Therefore, there was no difference in the educational achievement between the good and the bad performance groups. As a result, NIE using instruction method can have effectiveness and benefits on business class in high school of commerce. But it appears that the current business education class in commerce high school does not yet show systematic approach for utilizing NIE as an educational tool. The performance of NIE as a business education tool in commerce high school can be influenced by teachers’ attitudes toward it. That is, their recognition of NIE and their instruction method using it affect quality of the education, student involvement, and educational achievement through NIE. Considering the purpose of Commerce course, not only to improve students’ ability and attitude to contribute to corporations activities and national economic developments but also to develop valuable human resources for the upcoming age of globalization and information, consistent study and endeavor are needed for the development of teaching and learning methods actively utilizing NIE for business education in commerce high schools. 글로벌․지식 정보사회의 경영환경 속에서 상업계 고등학교에서의 경영 교육은 그 중요성이 크다고 볼 수 있다. 실제로 상업계 고등학교에서의 경영교육은 교과서 중심의 지식 전달의 형식으로 이루어지고 있으며, 교사 중심의 지식 정보에 의존하고 있어 학생들의 흥미와 동기유발이 낮은 것으로 나타나고 있다. 이러한 문제점을 통해 상업계 고등학교에서의 경영교육이 지식 기반 사회에서 요구되는 자기 주도적 학습 능력을 기르기 위한 다양한 교수 방법의 필요성을 느끼며, 경영교육의 수업도구로 그 활용도가 높은 신문을 통해 문제 해결력을 높일 수 있는 방법을 알아보고자 하였다. 이에 따라 본 논문에서는 자기 주도적 학습이 가능하고, 사고력 신장 및 창의력을 키울 수 있으며, 상업계 고등학교의 경영교육에 매우 유용하게 활용할 수 있을 것으로 전망되는 신문 활용 교육(NIE)에 대한 연구를 수행하여 바람직한 상업과 경영교육의 방향을 제시하고자 하였다. 본 연구는 NIE에 대한 문헌 및 선행연구를 통한 이론적 연구와 성취도 평가 및 설문 조사를 통한 실증적 연구로 나누어 진행하였다. 본 논문의 실증적 연구는 상업계 고등학교의 ‘기업과 경영’ 과목을 통해 기존의 교과서 중심의 경영수업방식과 NIE를 적용한 경영수업방식의 학습성과의 차이를 밝히고 우수 집단과 비우수 집단으로 그 대상을 나누어 수업방식을 통한 집단 간 경영교육의 학습성과의 차이도 밝히고자 하였다. 본 연구는 NIE 관련 문헌연구를 통해 NIE를 통한 상업계 고등학교의 경영교육 연구의 필요성 인식을 시작으로 연구을 위한 기업과 경영교재와 소단원 선정 및 연구 실행을 위한 연구 대상자 선정 후 사전조사를 하였다. 다음으로 기업의 사회적 책임과 기업윤리 단원의 학습목표와 신문자료 선정시 주요관점을 기준으로 신문자료를 수집하고 학습지를 제작하여 NIE을 적용한 수업과 교과서 중심의 수업을 위한 교수 학습 지도안을 작성한 후 평가지와 설문지를 제작하였다. 마지막으로 2009년 3월 말 2차시에 걸쳐 수업을 실시 한 후 수집된 데이터를 이원배치분산분석방식으로 분석해 수업방식을 통한 경영교육의 학습성과 차이를 검증하였다. 현재 NIE을 활용한 학습성과 연구가 초․중등의 학생 및 교사를 대상으로 다양하게 이루어지고 있다. 하지만 이들의 연구는 대부분 경제 교육 및 사회과 교과에서 이루어지고 있으며 상업계열에서는 상업계 고등학교 교사를 대상으로 설문조사한 연구가 전부이다. 이렇듯 상업계 고등학교 학생들을 대상으로 학업성취도 및 학습태도에 관한 연구는 이제 시작 단계라 할 수 있다. 이에 따라 NIE를 상업계 고등학교의 경영교육에 활용함에 있어 상업계 고등학교의 경영교육에 있어 활용할 수 있는 신문활용교육의 수업자료의 개발이 필요하며 NIE에 대한 교사들의 인식 및 이해와 적절한 내용을 선별할 수 있는 안목과 신문활용교육에 대한 교사의 지속적인 관심과 노력이 요구되어진다. 또한, 기업과 경영과목의 목적에 맞게 상업계 고등학교 경영교육에서 NIE 교수방법을 적극적으로 수용하고 활성화 하는 방안에 대한 연구가 지속되어야 하며, 경영교육에 있어 무역, 회계, 상업경제등 상업계고등학교의 여러 교과목에서 NIE을 적용한 학습 성과의 효과성에 관한 연구가 필요하다.