거대세포종의 임상적 고찰

한성호 서울大學校 大學院 1974 국내석사

On a generalization of jiang subgroups

한성호 高麗大學校 大學院 1990 국내박사

문화관광자원의 대상론에 관한 연구

한성호 경기대학교 대학원 1995 국내석사

오늘날 觀光은 인간의 餘暇 및 生活에 있어서 중요한 자리를 차지하면서 政治·經濟·社會·文化등 多方面에 지대한 영향을 미치고 있다. 이러한 추세와 더불어 우리나라에서도 觀光이 國民에게 생활의 일부분으로 정착되어가고 있고, 21세기를 향한 開放化·國際化 政策에 부응하여 觀光政策의 目標와 方向을 地域의 所得增大를 통한 地域開發과 文藝창달 및 傳統文化의 계승과 발전 그리고 국제교류를 통한 開放化와 國際化를 추구하기에 이르렀다. 오늘날 우리는 大衆文化, 地域文化, 傳統文化, 市民文化, 藝術文化, 企業文化 등 文化라는 용어를 다양하게 사용할 뿐만 아니라 文化는 단일의 개념보다 수 많은 意味를 담고 있기 때문에 쉽게 정의하기가 어렵다. 人類와 動物과의 가장 큰 차이점이 文化의 수용능력이라고 주장하는 사람도 있으며, 인류가 세상에 대처 및 적용할 수 있게 해주는 일련의 法則이라고도 한다. 다가오는 2000年代는 高度 情報化, 外來文化의 무분별한 도입으로 인한 획일화, 生活樣式의 普遍化로 우리 전통문화에 대한 향수를 느끼게 될 것이다. 우리 민족은 5000年의 역사에서 볼 수 있듯이 言語, 美風良浴, 傳統, 藝術 등 독특하고 값진 문화유산을 가지고 있다. 外來觀光客이 우리문화를 접한후 감탄사와 찬사를 보내는 것과는 대조적으로 우리자신을 이러한 문화유산의 소중함을 제대로 느끼지 못하고 무심코 지나치는 경우가 많은 것이 사실이다. 그러므로, 觀光현상 및 활동에도 빼놓을 수 없는 것이 文化이다. 文化라는 것은 그 나라를 방문하는 모든 觀光客들에게는 관심의 對象이며, 直·間接으로 관광을 통한 文化的 體驗은 그 나라의 政治·經濟·社會·文化등에 관한 폭넓은 안목배양과 국제친선도모에 중요한 역할을 하고 있다. 세상의 모든 만물은 自然的인 것과 人文的인 것으로 이루어져 있으며 人文的인 것의 하나가 文化이다. 우리나라의 경우 각종 民俗놀이, 文化財, 土産品은 말할것도 없고 지금까지 관심을 기울이지 못한 宗敎 및 藝術과 관련한 文化觀光資源에도 관심을 기울여야 하겠다. 觀光學에서는 크게 自然觀光資源과 人文觀光資源으로 분류하며 人文觀光資源에는 다시 社會, 産業 그리고 文化觀光資源으로 분류하였고 대부분 이 기준에 의해 연구가 계속되고 있다. 지금까지 문화관광자원은 관습, 음악, 미술, 제도, 유행, 종교, 전통, 민속, 문화재 등 방만하게 나열되어 사용되어왔다. 그래서, 本 硏究者는 많은 문화관광자원을 체계적으로 분류할 필요성을 느끼게되어 많은 문화관광자원 중에서 觀光的 價値와 比重이 크며, 관광자원으로 활성화하기에 적합한 대상을 선정하였던바 傳統文化, 宗敎, 藝術로 압축하였다. 그리고, 그것을 傳統文化觀光資源, 宗敎文化觀光資源, 藝術文化觀光資源으로 命名하였다. 이 세가지의 문화관광자원을 가지고 槪念定立, 觀光的 價値 및 評價, 特性, 觀光과의 相關性등을 연구하고자 한다. 韓國의 문화관광자원의 현황을 분석한바 問題點이 제시되었다. 첫째, 韓國이라는 空間내에서 존재하는 傳統文化, 宗敎, 藝術文化觀光資源의 관광적 가치를 제대로 인식하지 못하는 것 같다. 둘째, 현재의 여행상품이나 관광코스가 너무 自然觀光資源으로 치우쳐 있는 것 같다. 세째, 文化觀光資源에 대한 體系的이며 심도있는 연구에 더 관심을 가져야 하겠다. 이러한 문제점을 해결하기 위하여 문화관광자원의 開發, 利用 및 保存에 대한 否定的인 思考보다는 肯定的이며 積極的인 思考를 필요로 한다. 開發과 保存 중 어느 한쪽으로만 치우쳐서도 안되며 두가지를 효율적으로 되어야한다. 觀光學 측면에서도 文化觀光資源에 대한 체계적이며 심도있는 연구가 더욱 더 추진 되어야 하겠다. The culture is object which attract tourist who visit other country and it plays an important in transmitting knowlage and goodwill. The world is make of nature and culture. The culture means human's mentality and living ways that the comunities retain and reinforce their identity. It is composed of art, religion, language, custom, tradition-culture, and so on. The purpose of this study is to establish the classification of tour resources into social, industrial and culture tour resource. And then culture-tour resource is classified into a tradition, religion, and art-culture tour resource. I study a object which is a most valuable and important among culture-tour resource. Tourism embraces virtually all spect of our society. We even have culture tourism, which call for an anthropology, law, art, music, religion, historic approach. There are many problems of culture-tour resource in respect of its using, development and preservation. First, A Korean don't realize that tradition culture, religion, and art culture have so much values. Second, The nature tour resource is given much weight in the tour pakage made in Korea. Third, The study of classification and analysis on culture tour resouce have been made progress slowly. So, I insist some opinion in order to resorve that problem. At last, I select a tradition, religion and art, and give a name to tradition, religion and art culture-tour resource. I want to study a meaning, touristic values, estimation, correlation and so on. As you saw the title of thesis, you will have a question about it. It means that the thesis is studying on meaning, type, nature, value, estimation and effect of culture tour resources. Our culture tour have potential because we have a undeveloped culture tour resources. Tradition-culture tour resource has a character which is unique, and original. Religion-culture tour resource has a nature of reverence and art-culture tour resource has beauty. We all have positive thinking and try to study on development, using, and preservation of culture tour resource. And we must study classification and analysis on culture tour resource.

인삼 사포닌이 백서의 실험적 치아 이동 후 치주조직 재배열에 미치는 영향

한성호 전남대학교 대학원 2003 국내박사

본 연구는 고려홍삼에서 정제한 인삼사포닌이 치아이동 후 치주조직 재배열에 미치는 영향을 알아보기 위하여 시행되었다. 인체에서 발거한 치아의 치주인대 세포를 분리하여 실험실에서 배양, 증식시킨 디음 인삼사포닌 용량에 따른 세포증식에 미치는 영향을 알아보기 위하여 0, 1, 10, 100, 500 ㎍/㎖ 투여 후 흡광도를 관찰하였고, 세포활성에 미치는 영향을 알아보기 위하여 0, 1, 10, 100 ㎍/㎖ 투여한 다음 역전사 반응을 통한·유전자 발현을 관찰하였다. 그리고 백서를 실험대상으로 상악 좌우측의 제 1, 2구치 사이에 교정용 고무밴드(latex elastic band)를 3주 동안 끼워 제 1구치를 이동시킨 다음, 교정용 고무밴드 제거 3일 전부터 매일 인삼사포닌과 생리식염수를 투여한 군으로 구분하여 교정용 고무밴드를 제거한 날로부터 5일 간격으로 15일까지 각각 회생시켜가며 조직 소견을 관찰하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 1. 인삼사포닌 1, 10, 100 ㎍/㎖을 투여한 군에서는 치주인대 세포의 흡광도에서 대조군과 차이를 보이지 않았으나, 500 ㎍/㎖ 투여군에서는 홉광도가 감소되었다. 2. 인삼사포닌 투여용량에 따라 1, 10 ㎍/㎖까지는 alkaline phosphatase(ALP), fibronectin, dermatan sulfate(DSP3), collagen type Ⅰ(COL1)의 유전자 발현이 대조군에 비해 증가되었으나, 100 ㎍/㎖에서는 COL1을 제외한 다른 인자들은 현저하게 감소되었다. 3. 인삼사포닌 투여용량에 따라 1, 10 ㎍/㎖까지는 transforming growth factor-β_(1) (TGF-β_(1))의 유전자 발현은 대조군과 차이가 없었으나 100 ㎍/㎖에서는 현저하게 감소되었다. 4. 백서에서 인삼사포닌을 투여한 군이 대조군에 비해 치주인대 섬유의 재배열이 더 빨리 이루어지는 양상을 보였다. 5. 백서에서 인삼사포닌을 투여한 군이 대조군에 비해 치조골 재형성이 더 빠른 양상을 보였다. 이상의 결과는 인삼사포닌의 투여가 인체의 치주인대 세포의 활성에 영향을 미쳐 치근막 재배열과 치조골 재형성을 촉진하여 치아이동 후 유지기간을 단축시킬 수 있음을 시사하였다. This study was performed to analyze the effects of ginseng total saponins on the activity of human periodontal ligament cells in vitro and on the in vivo periodontal rearrangement of experimentally moved molar in the rat. For in vitro experiment, the periodontal ligament cells were isolated from extracted sound tooth of patient who was taken the orthodontic treatment. Ginseng total saponins of 0, 1, 10, 100, 500 ㎍/㎖ was administered into each cultured cells. The cell proliferation and activity were examined through measurement of absorbance and RT-PCR analyses. For in vivo experiment, the latex elastic band was inserted between the first and second maxillary molars on right and left sides of rats for 3 weeks. From 3 days before the removal of elastic latex band, they were injected intraperitoneally with ginseng total saponins of 50, 100, 200 mg/kg in each experimental group and saline solution in control group everyday. And they were sacrificed according to the 5-day periods from the day of removal of elastic latex bands and were compared by histological examination among the groups. The results were obtained as follows. 1. There was no difference of the absorbance in human periodontal ligament cells between the experimental of 0, 1, 10, 100 ㎍/㎖ ginseng saponins and control groups, while it was decreased in the group of 500 ㎍/㎖ ginseng saponins. 2. The gene expression of ALP, fibronectin, DSP3, and COL1 was increased in the group of 1, 10 ㎍/㎖ ginseng saponins, while it was decreased greatly except COL1 in the group of 100 ㎍/㎖. 3. There was no difference of the gene expression of TGF-β_(1) between the experimental of 1, 10 ㎍/㎖ and control groups, while it was decreased greatly in the group of 100 ㎍/㎖. 4. The rearrangement of collagen fibers in the periodontal ligament of rats appeared faster in the experimental groups than in the control group. 5. The remodelling of alveolar bone of rats appeared faster in the experimental groups than in the control group. These results indicate that ginseng total saponins from red ginseng increased the activity of periodontal ligament cells and suggest that ginseng total saponins may stimulate the periodontal rearrangement after orthodontic treatment. So retention period after tooth movement can be decreased.

향토중심 통합지리교육의 실천 및 효과분석

한성호 공주대학교 교육대학원 2004 국내석사

2002학년도부터 고등학교 1학년에 적용되는 제7차 교육과정은 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성, 학습자 중심의 수준별 교육 추구, 교육과정의 지역화 구현 등을 기본 방향으로 하고 있다. 그리고 사회과의 목표를 살펴보면 지리적 환경, 역사적 발전, 일반사회 영역간의 통합적 성격이 특히 강조되고 있다. 따라서 앞으로 사회과의 통합은 완전한 통합이 이루어지도록 계속적인 노력이 이루어져야 하겠으나 현재 가장 유의미한 통합방향은 지리, 역사, 일반사회 자체내에서의 내적인 진정한 통합이 더욱 필요하다고 생각한다. 즉 지리는 다양한 지리영역간의 통합, 역사는 다양한 역사영역간의 통합, 일반사회는 다양한 일반사회영역간의 진정한 통합을 이룬 후에 세 교과간의 완벽한 통합이 이루어져야 할 것이고 이루어 질 수 있을 것이라고 생각된다. 그리고 요즘 학교붕괴가 학생생활뿐만 아니라 학습분야에도 빠르게 이루어지고 있다. 실업계 고등학교에서 1학년 국민공통기본과목은 심각한 수준이고 사회교과도 예외가 아닐 것이다. 그럼 이를 조금이나마 해결할 수 있는 방법이 무엇인가 곰곰히 생각해 보면 결론은 학생들에게 가장 친근하고 미래의 삶의 장소가 될 향토를 중심으로 교육내용을 재구성하고 호기심 많고 개성 있고 자기표현력이 강한 신세대 학생들에게 맞는 소규모 협동수업을 활용하는 것이라고 생각된다. 따라서 고등학교 사회과 교육과정에서 제시한 내용수준의 범위에서 지리영역 분야의 내용적 분석을 통하여 향토화 학습 과제를 추출하고, 이것을 학생들의 능동적인 학습자세를 신장시키고 흥미를 유발할 수 있는 주제 중심으로 탐구 과제화 하는 것은 2002년 고등학교 1학년부터 점차적으로 적용될 제7차 교육과정이 시행되고 있는 현시점에서 매우 의미 있는 일이 될 것이다. 그리고 이러한 주제중심 향토 탐구활동을 토대로 야외조사수업중심의 소규모협동수업을 통해 학생들의 학업의욕의 신장과 학교교육의 정상화에 기여하는 것도 현 시점에서 매우 중요하다고 할 것이다. 본 연구는 고등학교 사회과 제7차 교육과정에서 제시한 내용수준의 범위에서 사회교과의 지리적 영역의 내용적 분석을 통하여 흥미로운 향토 주제를 추출하고, 이에 따라 향토 학습에 적합한 주제중심의 통합교육과정을 전개하고, 이를 토대로 다양한 학습산출물을 활용하여 능동적인 지리학습태도를 신장시키는데 그 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 수행하기 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 제7차 교육과정에서 제시한 사회교과 지리영역 부분의 내용적 분석을 통하여 흥미로운 향토주제를 어떻게 추출할 것인가? 둘째, 향토학습에 적합한 통합지리교육과정을 어떻게 구안, 적용할 것인가? 셋째, 다양한 학습산출물을 활용하여 어떻게 능동적인 지리학습태도를 신장시킬 것인가? 본 연구는 문헌연구와 실천연구를 병행하여 수행하였다. 문헌연구에서는 관련 문헌 및 선행연구들을 고찰하여 본 연구의 이론적 배경을 구축한다. 그리고 시사점을 얻기 위한 실태분석으로 본교 1학년 정보처리과 학생 70명에 대한 지리영역에 대한 학생의 의식수준, 지리영역 학습실태, 학습형태에 대한 선호도를 조사하였다. 실태분석 결과 지리영역에 대한 학생의 의식수준은 관심도, 흥미도 모두 낮은 편이며 거의 대부분의 학생들이 지리개념의 어려움과 불만족스러운 내용체제로 인해 지리영역을 어려운 영역으로 생각하고 있는 것으로 나타나고 있다. 또한 지리영역 학습실태는 예습, 복습 및 지리학습과제, 수업 시간에 학습 문제 해결을 위한 학습자료 활용, 동료들과의 협력 학습, 수업 활동 참여도, 의문나는 사항에 대한 질문, 지리 부도 활용등 학습 활동에서의 긍정적 반응이 기대에 크게 못 미치고 있다. 따라서 학생 개개인의 능력, 수준, 흥미 등을 고려한 통합탐구주제, 통합지리교육 교육과정, 다양한 산출물을 통해 지도방법 등이 강구되어야 하는 것으로 나타났다. 실태분석에 대한 통계처리는 각 변인별로 빈도(N), 백분율(%)을 계산하고, 각 변인별 반응의 전,후차이를 통해 결과를 해석하였다. 이 연구에서 실시한 연구대상, 기간, 절차는 다음과 같다. 1. 연구대상 : 경기도 이천시 장호원고등학교 1학년 정보처리과 70명 2. 연구기간 : 2003. 1. 1(수) ∼ 2003. 12. 31(수) <12개월> 3. 연구절차 : 연구자료수집 및 연구주제 설정 -> 연구계획 수립 -> 실태분석 -> 향토의 핵심적인 지형지물 선정 -> 지리영역 단원과 통합주제 연관 분석 -> 통합지리교육과정 구안 및 실천 -> 야외조사 실시 및 다양한 산출물 -> 검증·해석 -> 보고서 작성 연구의 필요성, 목적, 연구문제 등을 토대로 하여 다음과 같이 실천하였다. (1) 통합탐구주제의 선정 ◐ 통합탐구주제 선정을 위한 향토 지형지물 인지도 조사 학습자의 능력, 수준, 흥미를 고려하여 연간지도계획의 시수에 적합한 10개의 통합탐구주제를 추출하여 고등학교 1학년 사회과목 지리영역의 통합화를 시도하였다. 먼저 통합탐구주제를 추출하기 전에 학생들에게 가장 친근하고 이해하기 쉬운 것은 구체적이고 낯익은 향토주변의 지형지물이라는 생각으로 본교 1,2,3전교생을 대상으로 설문지를 통해 10개의 지형지물을 선정하였다. ◐ 제7차 교육과정 사회과목 지리영역 내용분석 및 재구조화를 통한 통합탐구주제 선정 대한교과서(주) 사회교과서를 사용하여 고등학교 1학년 사회과목 지리영역에 해당하는 단원을 대상으로 하여 지도 요소를 산출하고 산출된 지도요소을 선정된 10개의 지형지물과 연관시켜 최대한 제7차 교육과정에서 요구하고 있는 사회과 지리영역의 내용을 포함시켰다. 먼저 통합탐구주제의 핵심어 역할을 하는 선정된 10개의 지형지물과 제7차 교육과정 사회과 지리영역 단원내용 및 지도요소와의 연관정도를 분석했으며 핵심어와 관련이 있는 지도요소가 24개와 관련된 통합탐구주제를 제7차 교육과정 관련 내용 분석 및 재구조화를 통해 왜라는 의문문형식으로 10개를 선정하였다. (2) 통합탐구 주제의 교수-학습통합탐구주제의 선정 ◐ 변형된 연구지도계획의 시행 제7차 교육과정의 연간 수업일수인 34주를 기준으로 총102차시(주당3시간)로 구성된 사회과 연간지도계획을 바탕으로 지리영역부분은 1학기 18주를 기준으로 총54차시(주당3시간)를 10개의 통합탐구주제를 효과적으로 지도하기 위하여 변형된 연간지도계획을 세워 지도하였다. ◐ 야외조사학습과 협력학습에 적합한 모둠편성 학생들의 희망과 입학성적을 고려하여 5개의 향토탐구활동 모둠(각 모둠별 인원 6명)을 편성하였다. 그리고 학기초에 모둠별 협의를 통해 모둠장을 선정하였으며 모둠별로 통합주제에 관련된 핵심어 중에서 모둠명을 부여하였다. ◐ 통합탐구주제 중심 교수학습 모형 구안 탐구학습 수업모형을 토대로 통합탐구주제중심 교수·학습 모형을 구안하여 활용하였다. 선정된 10개의 통합탐구주제와 변형된 연간지도계획을 효율적으로 연계시켜 통합탐구주제중심 향토 탐구활동을 실시하였다. ◐ 통합탐구주제 중심 교수학습 지도안 실제 사회과 체험의 날에 실시한 야외조사 수업시 조사된 모둠별 정리자료를 모둠간 발표 및 토의를 거쳐 향토지리교과서 내용을 추출하는 과정을 담은 교수학습 지도안을 만들었다. ◐ 향토 탐구 체험학습 실시 및 탐구학습지 제작 활용 사회과 체험학습은 교과서의 관련 단원과 직접 연관이 되는 장소를 선정하여 토요일 날 전일제 형식으로 실시하였다. 향토 탐구활동과 관련해서는 26시간을 확보하였으며 통합주제당 보통 3시간을 배당하여 충분히 지역조사가 이루어질수 있도록 하였다. 또한 모둠별 탐구활동과 관련된 탐구학습지는 관찰, 면담, 설문조별로 협력학습을 통해 통합탐구주제별 소주제에 관련된 내용을 정리된 보고서는 제작하도록 하였다. ◐ 향토학습내용의 그래픽 자료화 야외조사수업 및 협력수업, 토의수업의 결과물을 문자와 숫자로 나열하는데 머물지 않고 풍향도, 하계망도, 단계구분도, 인지도 등 다양한 그래픽으로 변환, 활용한 산출물을 만들도록 하였고 이 과정에서 학생들은 더욱 학습에 효과적인 학습을 할 수 있을 뿐만 아니라 흥미롭고 재미있는 학습으로 인해 능동적인 학습태도를 보이게 된다. ◐ 향토학습내용의 그래픽 자료화와 통합탐구주제와의 관련 본 연구에서 향토학습내용을 통합탐구주제와 관련하여 10개의 그래픽 자료를 만들었다. 연구 결과 및 평가를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 지리영역에 대한 연구반 학생들의 의식변화는 연구전에 비해 지리 과목에 대한 학생들의 선호도는 일반사회나 역사에 비해 31%나 증가했고, 아주 긍정적인 방향으로 지리영역에 대한 흥미도는 26% 증가, 지리영역에 대한 난이도는 26% 증가, 지리영역의 사회에 대한 기여도는 17%증가, 지리영역에 대한 관심도는 40%나 증가했다. 이는 학생 개개인의 능력, 수준, 흥미 등을 고려하여 향토를 중심으로 주제중심의 통합지리교육 과정을 도입하여 기존의 딱딱한 교과서 중심의 생동감 없는 학습에서 벗어나 현장감 있고 호기심 있는 향토중심의 야외조사학습이 실효를 거둔 결과라고 판단된다. 또한 워드, 엑셀, 파워포인트등 응용프로그램을 잘 다루는 실업계 학생들에게 반드시 학습산출물을 응용프로그램을 이용하여 제출하도록 한 결과 자신감과 흥미가 더욱 증진된 결과라고 판단된다. 둘째, 지리영역에 대한 연구반 학생들의 학습실태변화는 연구전에 비해 아주 긍정적인 방향으로 지리영역에 대한 예습·복습은 54% 증가, 지리학습 과제 실천은 37% 증가, 지리 학습에 대한 질문은 34% 증가, 학습문제해결을 위한 자료활용은 49% 증가, 학습문제 해결을 위한 협력학습은 37% 증가, 수업활동에서의 참여도는 20% 증가, 지리학습에서의 지리부도 사용은 31%나 증가했다. 이는 친숙한 향토중심으로 지리영역을 재구성하고 교과서, 교실 중심의 암기중심의 닫힌 학습이 아닌 학생들이 향토라는 친숙한 야외에서 스스로의 조별 계획에 의해 흥미로운 통합탐구주제를 해결하는 능동적인 열린 학습이 실효를 거둔 결과라고 판단된다. 또한 워드, 엑셀, 파워포인트 등 응용프로그램을 잘 다루는 실업계 학생들에게 반드시 학습산출물을 응용프로그램을 이용하여 제출하도록 한 결과라고 판단된다. 셋째, 학습형태에 대한 연구반 학생들의 선호도 변화는 연구전에 비해 야외조사수업이 31% 증가, 협동수업이 9%나 증가했다. 이는 향토중심 통합지리교육과정을 운영하면서 사용한 토요일 전일제 형식의 사회과 체험학습을 활용한 야외조사수업과 야외조사 수업과정 중 통합탐구주제속에 부여된 소주제 해결을 위한 모둠내 조별(관찰조, 면담조, 설문조)간의 협동수업이 활발하게 이루어진 결과라고 판단된다. 또한 워드, 엑셀, 파워포인트 등 응용프로그램을 잘 다루는 실업계 학생들에게 반드시 학습산출물을 응용프로그램을 이용하여 제출하도록 한 결과 정보통신활용(ICT)수업에 대한 선호도도 3% 증가했다. 본 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 흥미로운 주제중심 지역사회 탐구활동과 야외조사수업 통하여 능동적이고 주체적인 학습 자세가 신장되었다. 둘째, 지적 영역의 성취 수준이 다소 뒤떨어지던 실업계학생들도, 주제중심 향토 탐구활동을 통해 자신들의 결과나 노력, 태도 등이 기대 이상의 평가를 받게 되면서 자신감과 흥미를 가지게 되었다. 셋째, 응용프로그램을 활용한 흥미로운 산출물활동은 학생들의 능동적인 지리학습태도변화에 크게 기여를 했다. 넷째, 적극적인 학습자세는 학력신장은 물론 학생생활 측면에도 긍정적으로 기여하였다. 다섯째, 제작된 향토지리교과서는 지역교재개발에 활력을 줄 것이며 지역화교육을 강조하는 제7차 교육과정에 있어 중요한 의미를 가지게 되었다. 본 연구를 근거로 하여 더 나은 실업계 학생들의 능동적인 지리학습태도 신장을 위하여 다음과 같이 제언한다. 첫째, 향토중심의 지역화교육은 지리적 개념이나 지리적 사고력을 개발시키는데 한계를 지니고 있고 이러한 한계는 인지향토(신문, 인터넷, 방송, 책 등으로 친숙해진 머릿속에 형성된 광의의 향토)를 통해 극복해 나가야 한다. 둘째, 지리중심의 통합교육과정뿐만 아니라 앞으로는 지리, 역사, 일반사회 모든 사회과 영역이 고려된 향토중심의 통합교육과정 개발이 필요하다고 본다. 셋째, 야외조사수업이 실질적으로 이루어질 수 있는 적극적인 인식의 변화와 재정적 지원이 절실히 요구된다. This research has one major purpose that is to grow student's active learning attitudes about geography by three methods. First, to extract interesting subject that is related to local geography area which is presented contents of 7th curriculum in high school. Second, to develop Integrated Curriculum which is suitable for local geography studies. Finally, to use various products that is produced by student's learning activities. For performing these purposes, we have to build two practical objects to make it. First, we have to consider about learner's ability, level and interesting to choice 10 integrated-research subjects that is related to recognition of our community's topography & natural feature Second, we have to think and apply this unified-research lesson plans. However, this is not normal but modified yearly lesson plans because to instruct effectively these integrated-research subjects. For example, we put out the special day that is related to social-experienced day that is out-going research for the group meeting to present about their discussions and text books. Last students have to produce their outcoming. For examples, completing their worksheets, graphic materials and so on. In conclusion, we get two effects. First, our students get changes about their interesting that is related to geography. This is possible by interesting and community-centered and field-trip style learning. It makes students learning attitudes more lively and active type. Also it is more efficient to vocational school students. To use WORDS, EXCEL, and POWER POINTS utilities make them more self-confident and increase their interests. Second, Our students get changes about learning attitude, for example pre-viewing, re-viewing, doing their homeworks, using their materials, participating their group working and so on. This is possible by open-education style. It uses modified text books and field-trip learning rather than classroom-based, practice & drill methods. These are more efficient method surely. Further more I suggest two problems that we have to need to solve. First, we have to overcome limited conceptions about geography and geographical processes of thinking. Because these make some troubles that is obstacles for education that is focused on community-centered geography education. Fortunately, it is possible to find several solutions by using newspapers, internet, mass media, reference books. It is helpful to form a broad sense of geography. Last, we need to more research and development about Community-Centered and Integrated Geography Curriculum that is considered about geography, history, general society and all kinds of social affairs.

Concus-film 조건을 적용한 고분자전해질 연료전지의 플러딩 및 고효율화에 관한 연구

한성호 高麗大學校 2010 국내박사

과학완구(놀이)를 활용한 과학수업이 중학생들의 과학에 대한 흥미와 학업성취도에 미치는 영향

한성호 강릉원주대학교 교육대학원 2009 국내석사

The Purpose of this study is to evaluate the influence that instruction using toys(plays) has on middle school students' scientific interests and learning achievements. The study was conducted on four classes of middle school 8th grades in Kangnung. The experimental group of 70 students was taught using toys(plays) while the controlled group of equal number of students in traditional ways. Comparing the protest and the posttest, the questionnaire showed that instruction using toys(plays) had achievements and interests in science learning. In conclusion, we found that instruction using toys(plays) indicated positive changes in stuents' interests and attitudes toward science, and that it is an effective teaching and learning method for good learning achievements.

祛風至寶丹의 혈관이완 효능과 기전에 관한 연구

한성호 동국대학교 대학원 2000 국내석사

After observing how Geupoongjibo-dan -would influence the control of a contracted blood vessel's tension caused by Phenylephrine and KCI, I have come to the following conclusion. 1. It turned out that Geupoongjibo-dan is very effective in relaxing the blood vessel that is contracted by Phenylephrine. 2. Geupoongjibo-dan showed non-competitive antagonism, not competitive antagonism, in its relaxation efficacy according to the concentration of Phenylephrine. 3. It turned out that Geupoongjibo-dan works better on the contraction by Phenylephrine than on the one by highly concentrated KCI. 4. Geupoongjibo-dan's relaxation effect on a blood vessel was terminated by Nω-nitro-L-arginine and methylene treatment. With those results, I have drown a conclusion that Geupoongjibo-dan's relaxation effect on a blood vessel is irrelevant to α-adrenalin receptor, and it relaxes contracted vessels through cGMP channel.

大邱市內 初等學生의 食習慣과 學校給食에 關한 硏究

한성호 대구교육대학교 교육대학원 1999 국내석사

실시간 스트리밍 서비스를 위한 E-TCPN 기반의 지능형 스케듈러 설계 및 구현에 관한 연구

한성호 호서대학교 대학원 2005 국내박사

With the rapid development of IT technologies, every existing broadcasting service has been being digitalized. As digital technologies are employed in broadcasting, environment is being prepared to provide two-way conversational broadcasting services instead of existing one-way services. In preparation for the case that streaming transmission demanded by various multimedia devices exceeds the processing capacity of the server, research should be made to prevent the point of time when multimedia streaming transmission of the minimum size for the delivery of contents is completed from exceeding the point of time of reproduction and to improve the quality of reproduction by minimizing the possibility that most of the system bandwidth is allocated to a specific multimedia device or thecontents of multimedia cannot be delivered because of irregular streaming transmission. Thus, the present study designed and implemented a scheduler. E-TCPN is a specification model that determines whether it is possible to transmit multimedia streaming before the closing time of reproduction. Using E-TCPN, the time of reproduction at the multimedia device and the time of streaming transmission for reproduction are calculated and, based on the result, whether it is possible to send before the closing time is analyzed. If it is judged, streaming is sent before the closing time through adjusting the size of transmitted streaming to the bandwidth allocated by the system by executing layered processing that adjusts the quality of transmitted streaming according to preference for multimedia and contents. when traffic distribution scheduling was executed, traffic was distributed differently according to the characteristic of multimedia device and preference for contents. In addition, it was analyzed through the comparison of graphs that the variation of transmission rate by transmission section was smaller than that without scheduling. Therefore, the result of the experiment suggests that the application of the E-TCPN based real-time scheduler guarantees the frequency of continuous reproduction by sending at least the minimum number of reproduction frames at each time interval and minimizes the loss of production quality by controlling the quality of streaming transmission at the time of traffic bottleneck differently according to the characteristic of each multimedia device and preference for contents.