볼록함수와 JENSEN 부등식의 응용에 관한 小考

최정아 전북대학교 교육대학원 2009 국내석사

볼록함수는 볼록집합의 연구와 자연스럽게 연관되며 미적분학에서 다양하고 폭넓게 활용된다. 특히, 해석학에서 대부분의 부등식은 함수의 볼록성과 밀접하게 연관되어 있음을 알 수 있다. 함수가 충분히 부드러운 경우 그 함수의 볼록성은 미적분에 의하여 판별할 수 있다. 본 논문에서는 다음과 같이 전개해 나갈 것이다. 제 2절에서는 유클리드 공간상에서 미분가능한 함수 그리고 그와 관련된 개념을 소개한다. 제 3절에서는 유클리드 공간상에서 볼록함수의 성질에 대하여 연구하고 특히, 정리 3.4와 정리 3.7을 증명할 것이다. 제 4절에서는 직선상의 구간에서 볼록함수에 대하여 다루고 몇 가지 예들을 생각할 것이다. 제 5절에서는 Jensen 부등식에 관련된 몇 가지 성질을 조사하고 정리 5.4와 Jensen 부등식의 부분적인 역에 대하여 증명할 것이다.

결혼이민자 가정의 가정환경과 유아의 사회적 능력간의 관계

최정아 이화여자대학교 대학원 2008 국내석사

본 연구의 목적은 결혼이민자 가정의 사회 인구학적 변인 및 가정환경과 유아의 사회적 능력을 알아보고 이들 간의 관계를 살펴봄으로써 결혼이민자 가정 유아의 사회적 능력을 위한 가정환경의 중요성을 확인하고, 나아가 결혼이민자 가정 유아들을 위한 양육지원과 효율적인 교육을 제공하기 위해 기초자료를 제시하는 것이다. 이와 같은 연구 목적을 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 1. 결혼이민자 가정의 사회 인구학적 변인(어머니의 학력, 거주기간, 월수입, 자녀양육지원)에 따른 가정환경은 어떠한가? 2. 결혼이민자 가정의 사회 인구학적 변인(유아의 성별, 유아의 한국어 구사능력, 어머니의 학력, 어머니의 한국어 구사능력, 자녀양육지원)에 따른 유아의 사회적 능력은 어떠한가? 3. 결혼이민자 가정의 가정환경과 유아의 사회적 능력간의 관계는 어떠한가? 본 연구는 서울, 부산, 인천, 강원, 충북, 충남, 전북, 경남지역에서 유아교육기관에 다니고 있는 만 3,4,5세 결혼이민자 가정 유아 121명의 담임교사와 결혼이민자인 그들의 어머니를 대상으로 하였다. 연구도구로는 가정환경 측정을 위해 Caldwell과 Bradley(2003)가 개발한 3-6세 유아를 위한 가정환경 자극검사(EC-HOME)를 김정미와 곽금주(2007)가 한국 실정에 맞게 수정?보완하여 타당화한 척도를 사용하였고, 사회 인구학적 변인을 파악하기 위해서 성연승(1999)과 김혜경, 조성연(2002)의 연구에서 사용된 변인에 결혼이민자 어머니의 특성에 적절한 문항을 추가하여 본 연구자에 의해 제작된 설문지를 사용하였다. 유아의 사회적 능력을 측정하기 위해서는 Pease와 그의 동료들(1979)이 개발한 Iowa Social Competence Scales: Preschool Form 중 교사용 질문지를 우리나라 실정에 맞게 번역?수정한 송나리(1993)의 척도에서 신뢰도가 지나치게 낮은 문항을 삭제하고 재구성한 성연승(1999)의 척도를 사용하였다. 연구 분석을 위하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, t 검정, 일원분산분석(ANOVA)과 상관분석을 실시하였으며, 척도의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach's α를 구하였다. 본 연구 결과를 연구문제에 따라 요약하면 다음과 같다. 첫째, 결혼이민자 가정의 가정환경은 부분적으로 가정의 사회 인구학적 변인에 따라 차이가 있었다. 특히, 어머니의 학력과 월수입, 가족형태, 자녀양육지원에 따라 유의한 차이가 나타났으며, 어머니의 학력이 고졸일 경우, 월수입이 높을수록, 핵가족일 경우, 주위의 양육지원을 받을 경우 가정환경이 더 좋은 것으로 나타났다. 둘째, 결혼이민자 가정 유아의 사회적 능력은 가정의 사회 인구학적 변인 중 유아의 성별과 유아의 한국어 구사능력에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 남아보다 여아가 사회적 능력이 높았으며, 유아의 한국어 구사능력이 높을수록 사회적 능력이 뛰어났다. 그러나 어머니의 학력, 어머니의 한국어 구사능력, 자녀양육지원에 따른 차이는 없었다. 셋째, 결혼이민자 가정의 가정환경과 사회적 능력 간에는 전체적으로 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 가정환경의 하위 요인들 중에서는 학습도구가 가장 유의한 영향을 미치는 변인으로, 어머니가 유아에게 학습도구를 풍부하게 제공해 줄수록 사회적 능력이 높았다. 또한, 학업적 자극과 반응성, 언어성 자극 등도 유아의 사회적 능력과 관계가 높은 것으로 나타났다. The purpose of the study was to identify the importance of home environment for children's social competence by investigating the sociodemographic variables, home environment and children's social competence in multicultural background(mothers from other countries for marriages) and examining the relationship of sociodemographic variables, home environment and children's social competence. In addition, the further purpose was to offer parenting supports and to provide effective direction for better education. The research questions of this study were as follow: 1. How is children's home environment depending on their sociodemographic variables(Mothers' educational background, the length of mothers' stay in Korea, family‘s average monthly income and parenting supports)? 2. How is children's social competence depending on their sociodemographic variables(Children's genders, children's Korean speaking ability, mothers' educational background, mothers' Korean speaking ability, parenting supports)? 3. How is the relationship of home environment and children's social competence in multicultural background? The subjects were 121 mothers and 121 teachers of 121 boys and girls, age of 3 to 5, who attended child care centers or kindergarten as well as lived in Seoul, Busan, Inchon, Kangwon, Chungbuk, Chungnam, Junbuk, and Kyungnam. Home environment was measured by EC-HOME for 3 to 6 year-old children which was developed by Caldwell and Bradley(2003). And children's social competence was measured by Iowa Social Competence Scales: Preschool Form(Pease et al, 1979). The study made use of frequency analysis, percentiles, means, technical statistics, t-test, One-way ANOVA, Pearson's correlations and cronbach's α, and conducted Scheffe's multiple range test for post-hoc. The findings of this study were as follows: First, The sociodemographic variables were related to home environment in multicultural background. Especially home environment was better as mother's educational background was high school graduate, family monthly income was high enough, family structure was nuclear family, and family gets parenting supports from neighbors including child-care centers or parenting support centers. Second, children's social competence was influenced by their genders and Korean speaking ability. Girls had higher social competence than boys did and children who had better korean speaking ability showed mature social competence. Finally, there were correlations between children's home environment and their social competence on the whole. Learning materials which is one of the sub-variables of home environment was mostly influenced to children's social competence. Academic stimulation, reactivity, communicative stimulation of home environment were also related to children's social competence.

장애학생 활동지원 사회복무요원의 지적장애학생에 대한 태도 분석

최정아 한국교원대학교 대학원 2021 국내석사

본 연구는 장애학생 활동지원 사회복무요원의 지적장애학생에 대한 태도의 수준과 양상, 배경변인과의 관계를 분석하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 장애학생 활동지원 사회복무요원들의 지적장애학생에 대한 태도는 어떠한가? 둘째, 장애학생 활동지원 사회복무요원들의 배경변인(근무지, 연령, 학력, 전공, 근무 기간, 초중고 재학시절 통합학급경험, 특수교육 연수 시간, 장애인 대상 자원봉사 경험)에 따른 지적장애학생에 대한 태도는 어떠한 차이가 있는가? 셋째, 경도 지적장애학생과 중도 지적장애학생에 대한 장애학생 활동지원 사회복무요원들의 태도는 어떠한 차이가 있는가? 위의 연구문제에 대한 분석을 위해 장애학생 활동지원 사회복무요원 304명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 설문조사 결과를 통계적으로 검증하고 해석하였다. 이에 따라 도출된 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애학생 활동지원 사회복무요원의 지적장애학생에 대한 태도는 보통 이상의 긍정적인 태도로 나타났고, 하위 태도 영역에서 정의적, 행동적, 인지적 태도 순으로 긍정적인 태도를 나타났다. 둘째, 장애학생 활동지원 사회복무요원의 지적장애학생에 대한 태도는 배경 변인 중 근무지, 연령, 학력, 근무 기간, 통합학급경험 유무에 따른 영향을 받는다는 것을 확인하였다. 배경 변인 중 전공, 특수교육 연수 시간과 장애인 대상 자원봉사 경험은 태도에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 일반학교에 근무하는 사회복무요원이 특수학교에 근무하는 사회복무요원보다 전체 태도, 인지적, 행동적 태도가 더 긍정적이었다. 대졸 사회복무요원의 행동적 태도가 고졸 사회복무요원의 행동적 태도보다 긍정적으로 나타났다. 장애학생 활동지원 사회복무요원의 근무 기간이 길수록 전체 태도와 인지적 태도가 긍정적으로 나타났고, 통합학급경험이 없는 사회복무요원보다 통합학급경험이 있는 사회복무요원의 전체 태도와 인지적 태도가 더 긍정적으로 나타났다. 셋째, 장애학생 활동지원 사회복무요원은 경도 지적장애학생에 대해 중도 지적장애학생보다 더 긍정적인 태도를 보이는 것으로 나타났다. 이상에서와 같이, 장애학생 활동지원 사회복무요원의 지적장애학생에 대한 태도는 보통 이상의 긍정적인 태도로 나타났고, 하위 태도 영역에서 정의적, 행동적, 인지적 태도 순으로 긍정적으로 나타났다. 장애학생 활동지원 사회복무요원의 지적장애학생에 대한 태도는 근무지, 연령, 학력, 근무 기간, 통합학급경험 유무에 따라 영향을 받는 것으로 나타났으며, 경도 지적장애학생에 대한 태도가 중도 지적장애학생에 대한 태도보다 긍정적인 것으로 나타났다.

幼稚園 敎師의 敎職觀과 職務滿足度 硏究

최정아 전북대학교 교육대학원 1999 국내석사

Synthetic efforts towards chiral phosphine ligands for enantioselective reaction

최정아 서강대학교 대학원 2010 국내석사

높은 입체장애를 가지는 비대칭 포스핀 리간드는 거울상 이성질체 선택적 반응에서 효율성을 높여준다. 비대칭 촉매반응에 유용한 구조적 특징을 가진 2-(di-tert-butylphosphino)-1-(2,4,6-triisopropylphenyl)-1H-pyrrole, di-tert-butyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicyclo[2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine, 그리고 diadamantyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicyclo[2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine의 합성을 시도하였다. 이 과정에서 2-(diisopropylphosphino)-1-(2,4,6-triisopropylphenyl)-1H-pyrrole을 11%의 수득률로 얻을 수 있었고, di-tert-butyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicycle [2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine과 diadamantyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicyclo[2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine 합성의 중간체인 (1S,4S)-3-bromo-1,7,7-trimethylbicyclo[2.2.1]hept-2-en-2-yl trifluoromethanesulfonate를 96%의 높은 수득률로 합성하였다. Highly congested chiral phosphine ligands exhibit high efficiency in enantioselective reactions. Attempts for synthesizing 2-(di-tert-butylphosphino)-1-(2,4,6-triisopropylphenyl)-1H-pyrrole, di-tert-butyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicycle[2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine, and diadamantyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicycle[2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine, which have structural attribute that is conducive to asymmetric catalytic reactions, was conducted. 2-bromo-1-(2,4,6-triisopropylphenyl)pyrrole was transformed to N-(2,4,6-triisopropyl)-2-lithiopyrrole via lithium-halogen exchange with n-butyl lithium, and the resulting lithiopyrrole was subsequently quenched with the corresponding diisopropyl chlorophosphine to give 2-(diisopropylphosphino)-1-(2,4,6-triisopropylphenyl)-1H-pyrrole in poor yield (11%). (1S,4S)-3-bromo-1,7,7-trimethylbicyclo[2.2.1]hept-2-en-2-yl trifluoromethanesulfonate, which was intermediate of di-tert-butyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicyclo[2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine and diadamantyl((1S,4S)-4,7,7-trimethyl-3-(2,4,6-triisopropylphenyl)bicyclo[2.2.1]hept-2-en-2-yl)phosphine, was successfully synthesized in good yield (96%).

미디어2.0을 활용한 음악마케팅 성공사례 연구 : S사 '생각대로 T'

최정아 이화여자대학교 디자인대학원 2009 국내석사

웹2.0, 미디어2.0 시대는 참여, 공유, 개방을 키워드로, 그 중심에는 바로 소비자가 있다. 21세기 첨단 디지털 환경을 기반으로 기술의 보편화, 표준화가 이루어지면서 소비자가 생활문화, 소비상품, 브랜드를 주도하는 중심적 역할을 수행하고 있다. 한국 소비자 보호원 조사에 따르면 소비자들이 상품을 구매할 때 고려하는 요소로 주관적으로 경험하는 심리적 감성적 요소가 오늘날 소비로 이어진다고 발표 되었다. 이는 상품을 구매하기 전 경험한 감성적 요소 즉, 소비자의 감성에 형성된 ‘브랜드이미지’가 소비로 이어 진다는 것을 보여준다. 오늘날 무수히 많이 생성되었다가 사라지는 브랜드의 홍수 속에 유독 소비자에게 오랜 기간 깊이 인지되어 재생되어지는 브랜드들이 존재한다. 그것은 오늘날 소비자 중심의, 소비자의 감성에 효과적으로 인지된 브랜드들이라 할 수 있겠다. 그렇다면, 브랜드 마케팅에서도 체험·감성마케팅이 활발히 펼쳐지고 있는 현 시대에, 어떤 효과적인 마케팅방안이 소비자의 감성을 자극하여 깊은 인지를 시킬 수 있을까? 본 연구는 오감 마케팅 중, 청각적인지 즉, 음악마케팅 활용방법에 대해 연구해 보고자 한다. 청각이란 시각과 함께 자극 할 경우 더욱 깊은 인지효과를 나타낼 뿐 아니라, 시각적 자극이 부재할 경우, 청각적 자극만으로도 시각적 연상 작용이 가능하며, 더욱 깊은 인지가 가능한 자극이다. 또한, 시각적 요소가 전혀 없는, 청각적 자극만이 주어진 상황에서, 오히려 더욱 다양하고, 깊은 감성적 공간 연상 작용이 가능하며, 다른 어떤 감각자극 보다 친숙히 받아들이는 장점이 있어 감성적 브랜드인지에 효과적인 마케팅 방법이라 할 수 있겠다. 이러한 감성적 음악마케팅에 하루가 다르게 변해가는 첨단 커뮤니케이션 툴인 미디어2.0을 활용해 소비자에게 효과적으로 체험하게 한다면 브랜드 이미지에 미치는 영향은 너무나도 확연하겠지만, 좀 더 자세하고 객관적 개념정의와 이동통신회사라는 장점을 가진 S사 3G영상통화 브랜드 '생각대로 T'의 웹(Web), 모바일(Wap), 오프라인(Off-line)을 연계해 미디어 2.0을 활용한 음악마케팅의 성공사례 분석과 경쟁사들의 비교 등을 통해 브랜드 이미지에 미치는 영향에 대한 효과 분석 및 향후 미디어2.0을 활용한 효과적인 음악마케팅 방안에 대해 연구 해보고자 한다. Web2.0, media2.0 age goes with the key wards of participation, share, opening with consumers in the center of it. While techniques are being generalized and standardized on the basis of 21st century's advanced digital environment, consumers play a central role taking the lead in living culture, consumer products, brands. According to the survey by Korea Consumer Protection Board, consumers were carried away by their mental and emotional subjective experience as a factor of consideration in deciding a consumption. It shows that an emotional factor experienced before consuming things, that is, a 'brand image' formed in the consumers' emotion is connected to a consumption. There exist some brands deeply recognized on consumers' mind particularly in a flood of brands that had appeared and disappeared. And those brand could be judged to have been recognized on consumers' emotion effectively in a consumer-centered age. Then, in the age of an active experience. emotion marketing, what sort of marketing would effectively stimulate consumers' emotion into a deep recognition? This study is for an auditory recognition among five senses marketing, that is, music marketing. Auditory sense shows recognition effect all the more when it's stimulated with sight sense, but it alone could bring up a visual association without sight sense. Besides, under the circumstance of no visual factors, and only an auditory stimulus is given, even more diverse and the deeper emotional space is associated holding a merit to accept outer stimulus more familiar than any other senses as an effective marketing toward emotional brand recognition. Provided that the media 2.0, advanced communications which change for better everyday is aided to such emotional music marketing and then let consumers experience it, an influence of it on brand images would be so clear, but I will keep on study an effective music marketing aided by analysis of effect on brand image & media 2.0 later on through media2.0 used music marketing's success cases by connecting more detailed and objective concept definition with Web, mobile(Web), off line of 'As you wish T, the 3G image movie brand by S corporation which holds an advantage of being a mobile communication corporation.

피치스킨 가공직물의 역학적 특성이 드레이프성에 미치는 영향

최정아 曉星女子大學校 1993 국내석사

保育經驗이 幼兒의 社會 情緖的 發達에 미치는 影響

최정아 東亞大學校 2001 국내석사

본 연구는 부산광역시 국·공립 보육시설의 질적 수준을 파악하고, 보육 경험에 따라 유아의 사회 정서적 발달에 차이가 있는지 알아보는데 목적이 있다. 상기한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제가 설정되었다. 연구문제 1 : 부산광역시 국·공립 보육시설의 질적 수준은 어떠한가? 연구문제 2 : 보육경험에 따라 유아의 사회 정서적 발달의 차이가 있는가? 이를 검증하기 위하여 본 연구에서 사용한 측정도구는 다음과 같다. 보육기관의 질적 수준의 측정은 NAEYC의 질적 평정도구를 우리 나라 현장에 맞게 수정ㆍ보완하여 사용하였으며 유아의 사회 정서적 발달 측정도구는 한국 행동과학 연구소에서 제작한 사회정서발달 평정척도를 사용하였다. 보육시설의 질적 수준 분석과 유아의 사회정서발달 정도는 그 시설의 교사가 질문지에 응답하도록 하였으며 보육경험에 관한 것은 부모에게 질문지를 보내 응답을 얻었다. 본 연구는 부산시내 국·공립 보육시설 50개 시설과 그 시설에 다니는 만 5세 유아 143명이었다. 자료의 분석은 연구 문제에 따라 평균과 표준편차, 일원분산분석, 상관관계분석, 회귀분석을 사용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 부산시 국·공립 보육시설의 질적 수준분석은 5점 척도의 평균 4.09 수준으로 질적 수준이 높은 것으로 나타났다. 질적 수준의 구성요소들 중에서 영양 및 음식, 교사의 자격 및 발달, 교사 대 유아의 상호작용, 교사 대 유아의 비율, 운영관리, 교육과정은 우수한 수준으로 나타났으며 물리적 환경요소는 비교적 낮은 수준으로 평정되었다. 83개 문항 중 질적 수준이 가장 높게 나타난 것은 보육시설의 예산설정과 재정기록의 문서 관리였고 가장 낮게 나타난 것은 영 유아의 안전과 발달을 위한 다양한 실내외의 시설 제공과 실외 놀이시 활동복 착용으로 나타났다. 둘째, 국ㆍ공립보육시설에서 보육시작시기, 보육경험기간, 보육이용시간, 보육안정성에 따른 유아의 사회 정서적 발달에는 차이가 나지 않았다. This study is to analyze the quality of the district day-care centers and to investigate whether the day-care experience make any difference to children's socio-emotional development. For this purpose the research questions were as follows : 1. How is the quality level of district day-care centers? 2. Is there any difference in children's socio-emotional development according to the day-care experiences? To test these research questions, assessment material was used in this study as follows : for assessment of quality level of day-care center, this study was used quality evaluation material of NAEYC which was modified and suplemented suitably to korean actual circumstances. Socio-emotional Development Measurement(SDM) by the Korean Institute for Reseatch in the Behavioral sciences(KIRBS) was utilized for children's socio-emotional development. In addition questionaires for teachers and parents are used in the process of the study. The subjects of the study were 143 five-year-old children attending 50 district day-care centers in Pusan. The data were analyzed by the mean, the standard deviation, and one say analysis of variance, pearson correlation coefficient, regression analysis. The results of the study were as follows : First, the quality analysis of the public day-care centers in Pusan showed average in the rating scale of 5 points which proved to be somewhat higher. Specifically factors some what higher qualities were shown in 'nutrition and food', 'teacher's quality and development', interactions between teachers and children', 'ratio between teachers and children', 'management', 'education process'. On the contrary, physical environment were relatively lower. The highest quality was shown in budget plan of the day-care centers and in document safekeeping of budget records. On the contrary the lowest quality was shown in outdoor outfit wearing of toddlers and infants. Second, the begining period of the daycare, the whole period of the day-care attendance, day-care using time per day, day-care safety made no differences in children's socio-emotional development.

Effect of the ethyl cellulose on the dispersion stability of Ni particle suspending in a nonaqueous medium

최정아 한양대학교 대학원 2005 국내석사

Mozart의 소나타 알레그로 형식에 나타난 다주제에 관한 연구

최정아 성신여자대학교 대학원 2002 국내석사

음악은 멜로디, 리듬, 화성 등의 요소들이 어우러져 생성된다. 또한 이러한 요소들을 묶어 하나의 계획된 질서를 만드는 것이 형식이다. 형식은 음악의 실체를 이해하기 위한 필수적인 요소이다. 고전주의 소나타 알레그로 형식(Sonata Allegro Form)은 순수한 음악적 요소들의 구성에 따른 질서체계로서 18세기초부터 전고전주의 시대(Pre-Classic Period)의 작곡가들에 의해 준비되었고, 고전주의 시대에는 완성의 단계에 이르렀다. 이 형식은 18세기 후반이래 거의 모든 기악음악에서 지배적으로 사용되었고 낭만주의 시대에 이어 20세기 작곡가들에 이르기까지 널리 사용되었다. 소나타 알레그로 형식은 기악 음악 형식 가운데 최고의 것이며, 기본적으로 표제를 가지지 않은 절대음악임을 원칙으로 하지만, 낭만주의적 성향에 따라 표제적 도입으로 표현형식화 하는 경향도 나타났다. 음악역사상 가장 다양한 구성원리가 응용된 대규모적인 형식이다. 고전주의 시대에 이 형식을 발전시키고 확립시킨 대표적인 작곡가로는 하이든(Franz Joseph Haydn: 1732-1809), 모차르트(Wolfgang Amadeus Mozart: 1756-1791), 베토벤(Ludwig van Beethoven: 10-1827)을 꼽을 수 있다. 이들 작곡가들은 같은 고전주의 시대에 속하면서도 각기 그 개성을 달리하며, 소나타 알레그로 형식의 발전에도 각자 그 업적의 양상이 달리 나타났다. 특히, 모차르트는 기악음악에 뛰어났던 하이든, 베토벤과는 달리 18세기 후반의 거의 모든 음악 장르를 섭렵하였는데, 오페라 분야에도 뚜렷한 족적을 남겼다. 그는 요한 세바스티안 바하(Johann Sebastian Bach: 1685-1750)로부터의 영향은 물론, 바하의 아들중의 하나인 요한 크리스티안 바하(Johann Christian Bach : 1735-1782) 및 하이든의 영향을 받았다. 또한 어릴 때부터 천재 소년으로서의 유럽 전역에 걸친 연주 여행을 통해 자연스럽게 여러 음악형식을 흡수할 기회를 가졌는데, 여러 다양한 양식들을 자신 특유의 양식으로 종합해내는 뛰어난 능력의 소유자였다. 그의 이러한 독창성은 상이한 성격의 음악과 악장형식에서 대조를 보이며 대위법적 기술을 도입하는데서 두드러지고, 테마 모티브 작업을 통하여 다주제적인 요소를 사용하는데서 돋보인다. 모차르트에 비해 단일주제를 다양하게 변화, 발전시켰면 하이든은 하나의 주제를 전개시켜 한 악장 또는 그 이상의 악장을 구성하였다. 이러한 주제 발전기법은 베토벤에 이르러서는 더욱 더 세분화되기에 이르렀다. 베토벤은 대규모의 구성작업과 테마작업을 동등하게 취급하였으며, 이들의 관계를 동시에 계획하였다. 또한 이것은 작품전체의 구상에도 그 영향을 미쳤다. 본 논문에서는 소나타 알레그로 형식을 역사적 발달과정과 화성적, 선율적 구상의 측면에서 고찰한 후, 모차르트의 독특한 구사되는 다주제적 처리 방식을 그의 피아노 소나타들을 통해 세밀하게 살펴보고자 한다. The Sonata Allegro Form of the Classical period dominated almost entire instrumental music discipline since the late 18th century, then the Romantic period and as fax as to the 20th century. The Sonata Allegro Form is of ultimate style in instrumental music; it is absolute music in principle but the Romantic period saw an emerging trend of its expressing some properties of program music. It is a large scale multi-form with the most diverse elements in the history of music. Those composers who developed and matured the form in the Classical period were Franz Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart, and Ludwig von Beethoven. Even though they all belonged to the same period, they possessed their own musical style as well as developing the Sonata Allegro Form in their own peculiar way. Mozart, in particular, unlike Haydn and Beethoven who excelled in instrumental music, showed his talent in every genre of music, including opera. He was influenced by Johann Sebastian Bach, Johann Christian Bach, and Haydn. Mozart had travelled throughout Europe from his childhood to demonstrate his musical genius, which gave him an ample opportunity to absorb diverse musical styles and regenerate them into novel ways. His novelty is well shown in his rendition of counterpoint and adapting of multi-thematic elements through thematic treatment. Haydn, who concentrated on the development of a single motive unlike Mozart, furthered a single motive to one or more movements. It was Beethoven who extended this technique. He saw large-scale construction and thematic treatment in the same light, which was conducive to the composition of the whole work. This study reviews a chronological and melodic development of the Sonata Allegro Form and aims to analyse multi-thematic rendition of the Sonata Allegro Form in Mozart's piano sonatas. It also reviews how the three maestro composers of the Classical period differ in adapting the form.