堀辰雄文学、「新しい生」への可能性 : 『風立ちぬ』と『菜穂子』の登場人物の関係を中心に = 호리 타츠오 문학의 '새로운 생'

장유리 경북대학교 대학원 2009 국내석사

1920~1930년대의 일본은 관동대지진이나 전쟁 등으로 매우 혼란스러운 시기였다. 그 혼란 속에서 작가들은 그러한 불안한 사회를 저마다의 방식으로 자신들의 작품에 그려내었다. 그 속에서 호리 타츠오(堀辰雄)는 인간의 삶과 죽음과 사랑의 본질을 목가적인 전원 풍경 속에서 등장인물의 심리를 통하여 그려내고자 한 작가였다. 호리 타츠오를 비판할 때 가장 먼저 나오는 것이 바로 ‘사회의식의 부재’일 것이다. 호리 타츠오의 작품에는 전쟁도 공황도 존재하지 않는다. 호리 타츠오의 세계 속의 사람들은 현재를 살아가기보다도 항상 자신의 상념과 싸우는 것을 중요하게 생각하는 감각을 가지고 있는 것처럼 그려지고 있는 것이다. 그러한 경향을 가지는 호리 타츠오 작품 속에서 보이는 사회적 개념으로는 등장인물들이 맺고 있는 '관계'가 거의 유일하다고 할 수 있을 것이다. 사회의식을 무시해온 호리 타츠오의 작품 속에서 나타나는 '관계'는 의외로 사람들 사이를 섬세하게 이으며 그려지고 있다. 그것은 호리 타츠오의 특질이라고 불리는 탁월한 심리묘사로 인한 것이라 여겨진다. 호리 타츠오가 받고 있는 사회의식부재라는 비판과 훌륭한 심리묘사라는 찬사가 서로 만나는 지점이 바로 '관계'라는 것이 아닐까. '관계'는 인간이 살아가는 속에서 자신과 타자와의 연결을 가리킨다. '관계'에 의해 사람은 자신이라는 존재를 남 앞에서 드러낼 수 있는 것이다. '관계' 속에서 사람은 자신을 남에게 어필하고, 또 그러한 자신을 자기 스스로가 인식한다. 그러한 반복 속에서 인간은 자기가 어떠한 존재인지를 자각해 가는 것이다. 바꿔 말하자면, 어떤 사람이 맺고 있는 '관계'는 타인에게도 자신에게도 그 사람을 판단하는 척도가 된다고 할 수 있는 것이다. 호리 타츠오 작품 속의 사람들은 죽음에 위협당하는 존재로서, 그 죽음 너머에 있는 생으로 향하려고 한다. 죽음과 생의 간극에서 오는 긴장이나 자기 존재에 대한 불안과 혼란 등이 현재 그들이 살고 있는 인생에 그대로 녹아들어 생 그 자체를 불안정한 것으로 만들고 있고 사람들은 그것에서 벗어나려 하고 있다. 결국 호리 타츠오의 작품에 자주 등장하는 죽음을 넘어선 생의 발견이라고 하는 것은 죽음에 의한 현재의 생의 불안을 해소하고 현재의 삶에서 새로운 삶으로의 전환을 의미한다고 할 수 있을 것이다. 이와 같이 인간의 인물상을 분석하는데 '관계'가 유효하게 쓰일 수 있는 것, 호리 타츠오 작품 속에서 등장인물이 죽음의 위협에서 '새로운 생'으로 나아가려고 하는 것, 이 두 가지 사실에 근거하여 본 논문에서는 호리 타츠오의 작품 속에 나타나는 새로운 생으로의 길을 등장인물들이 어떻게 찾아내어 가는가를 그 인물이 맺고 있는 '관계'를 중심으로 한 인물상분석을 통하여 고찰해 나가고자 하였다. 새너토리엄에서 병든 약혼자를 간호하고 있는 『바람이 인다(風立ちぬ)』의 주인공 「나(私)」는 자신들은 행복하다고 믿으면서도 항상 행복을 찾으려고 하고 행복을 느끼려고 한다. 그 속에서 「나」는 행복이라는 무형의 것을 유형의 것으로 만들어 자기 눈으로 확인하려고 하고, 그것이 바로 소설 속에서 「나」가 쓰는 소설이다. 「나」는 자신의 행복의 가치의 기준을 <나>가 아닌 <우리들>에 놓고 있다. 즉 「나」가 찾고 있는 행복은 <나의 행복>이 아니라 <우리들의 행복>이라고 할 수 있는 것이다. 그런 「나」가 자신들의 행복을 확인하기 위해 쓰기 시작한 소설의 결말을 여주인공의 죽음으로 나타낸 것은 너무나도 모순적이다. 「나」는 <우리들의 행복>을 찾으면서도 「세츠코(節子)」의 죽음을 자기 안에서 기정사실화 하고 있다. 여기에서 「나」의 모순이 분명해지는 것이다. 「나」는 눈앞에 구체적인 모습으로 나타나기 시작한 「세츠코」의 죽음의 징후 앞에서 생에 대한 자신의 욕구를 느낀다. 죽음의 그늘 속에서 살고자하는 「나」의 욕구는 점점 더 강해지고 그로인해 <우리들의 행복>은 자신의 삶과는 함께 할 수 없다는 것을 깨닫는다. 거기에서 <우리들>에서 <나>로의 회귀가 일어나고, 결국 「세츠코」와 함께 하는 <우리들의 행복>에 집착을 보였던 「나」는 예정되어 있는 「세츠코」의 죽음 앞에서 생의 욕구에 굴복하게 되는 것이다. 『바람이 인다』는 1인칭 시점을 가진 소설로, 「나」의 말로서 쓰여져 있다. 소설 속에 나타나있는 「세츠코」의 연약하고 순종적이고, 지배하는 모든 것들에 순종하는 그녀의 모습들은 「나」와의 '관계'속에서 「나」의 눈을 통해 굴절된 모습인 것이다. 논자(論者)는 보이는 「세츠코」가 아닌 「세츠코」의 실상에 좀 더 다가가기 위해 소설 속에서 「나」라는 필터를 거치지 않은 모습, 직접적으로 발해지는 「세츠코」의 말과 행동에 주목하였다. 「세츠코」의 행동을 관찰해보면 「나」에 대한 「세츠코」의 행동은 동조―반항 ․ 저항―사과의 흐름을 가지고 반복되고 있는 것을 알 수 있다. 이러한 「세츠코」의 사죄는 「나」에 대한 사랑에서 비롯된 것이며, 「세츠코」는 「나」에게 끊임없이 양보하고 또 용서하면서 자신의 사랑을 지켜내고 있다. 그녀는 자신에게 주어진 죽음이라는 운명을 넘어서기 위해 사랑에 의탁한 것이다. 양보와 관용은 그러한 「세츠코」의 죽음을 넘어선 사랑을 위한 도구로서 쓰이고 있는 것이다. 「나」와 「세츠코」는 산 자와 죽은 자라는 각기 다른 운명에 맞닥뜨리게 된다. 그것은 소설 첫 장에서부터 교묘히 예감되어 온 것으로 작가는 이미 그러한 운명의 엇갈림을 그들에게 마련해놓고 있었던 것이다. 그 엇갈림 속에서 「나」는 산 자의 모습으로 죽은 자인 「세츠코」를 추억하기 시작한다. 생의 욕구로 사랑하는 이와 함께하지 못하고 그녀의 죽음의 그늘에서 도망치려고 했던 「나」의 에고이즘과, 양보와 관용을 통해 사랑을 가지고 죽음을 극복해내려 했던 「세츠코」의 화해는, 「나」가 「세츠코」를 죽은 자로 인정함으로써 이루어진다. 소설의 마지막 부분에 인용되어 있는 릴케의 '레퀴엠'은 죽은 자의 운명을 가진 「세츠코」가 죽음의 세계에서 살아가는 것을 인정하고, 죽은 그녀에게서 산 자인 자신에게 보내오는 보이지 않는 조력을 느끼는 「나」의 깨달음을 대변해 주는 시라 할 수 있다. 「세츠코」 역시 죽어서도 계속 「나」에게 조력을 하는 것으로 사랑을 위해 살았던 그녀가 죽어서도 그 사랑은 없어지지 않았다는 것, 즉 죽음을 넘어선 사랑을 실천해내고 있는 것이라 할 수 있다. 『나오코(菜穂子)』는 폐병을 앓고 있는 나오코(菜穂子)라는 여성과 그녀의 소꿉친구인 츠즈키 아키라(都築明), 그녀의 남편인 쿠로카와 케이스케(黒川圭介)가 현재의 불안한 삶을 딛고 어떻게 '새로운 생'으로 나아가는가가 그려져 있는 작품이다. 나오코는 자기 어머니의 연애로 인해 삶에 불안을 느끼고 도피처로 케이스케와의 결혼을 선택한다. 하지만 쿠로카와(黒川) 집안도 곧 그 피난처로서의 역할을 상실하고 나오코는 그곳에서 벗어나기 위해 또 다른 피난처인 요양소로 향한다. 요양소에서 나오코는 고독 속에서 정신적 ․ 육체적인 '소생'을 느끼지만 그것 역시 나오코의 지금의 생의 불안을 완전히 잊게 해주지는 못했다. 요양소에서의 '소생'이 그녀의 '새로운 생'이 되어 주지는 못한 것이다. 나오코가 찾고 있었던 것은 타인의 애정이었다. 나오코는 도쿄에 있는 남편의 애정에 자신의 '새로운 생'을 걸어보려 한 것이다. 하지만 천성적으로 세속적인 인물로 그려져 있는 케이스케는 나오코의 죽음과 고독이 주는 다른 공기에 잠시 끌리지만 곧 원래의 삶이 주는 안락함으로 돌아가 버린다. '어머니가 아프니까 귀찮은 일은 사양'이라고 하는 케이스케에게서는 그 전의 어머니에 대한 반항과 나오코에 대한 연민으로 번뇌하던 케이스케의 모습은 사라지고 원래 자기가 가진 세상에, 쿠로카와 집안 안의 안락한 삶에 안주하려는 모습만이 보일 뿐이었다. 세속주의자 케이스케에게서 보였던 '새로운 생'의 가능성은 '새로운 생'을 맞이하지 못하고 한 때의 일탈로 끝나 버리는 것이다. 케이스케의 애정에서 '새로운 생'을 찾으려한 나오코의 기대는 무너지게 된다. 나오코는 이제껏 자신의 인생을 다른 이에게 의탁해서 살아가려고 했다. 자기의 어머니에게서 도망치기 위해 타인의 가정에 들어간 것도, 요양소에서 케이스케에 대한 애정에 의탁해 '새로운 생'을 시작하려한 것도 그러하다. 하지만 나오코의 '새로운 생'으로의 그러한 시도는 모두 실패로 끝나 버리고 나오코는 남에게 의지하지 않고 스스로 '새로운 생'으로 나아가야 함을 깨달은 것은 아닐까. 케이스케가 집으로 돌아가고 호텔에 홀로 남은 나오코가 자기 방으로 돌아가지 않고 공복을 느끼며 식당으로 들어가는 마지막 장면은 그러한 나오코의 '새로운 생'에 대한 능동성과 주체성의 형상화로 볼 수 있을 것이다. 아키라는 아주 어렸을 때 부모님이 죽고, 그 뒤 돌봐준 숙모도 죽고 나오코마저 떠나가고 주위에 남은 게 없었다. 아키라가 느끼는 상실감은 회귀에 대한 욕구로 분출되게 된다. 오요(おえふ)와 하츠에(初枝)는 아키라에게 O마을의 상징과 같은 역할을 하고 있었다. 일찍이 부모가 죽고 숙모 손에서 자라난 아키라에게 어린 시절을 보낸 O마을은 고향 같은 공간이었다. 오요와 하츠에가 도쿄에 있는 동안 O마을을 그리워하고 그 곳에서 안식을 느끼는 것을 보고 아키라는 고향에 대한 자신의 희구를 깨닫는다. 그것은 평생 상실자로 살아온 아키라의 회귀에의 욕구일 것이다. 그리고 고향의 이미지와 더불어 어머니의 이미지도 지니고 있는 오요로 인해 아키라는 고향뿐만 아니라 잃어버린 어머니의 존재도 인식하게 된다. 이런 아키라의 회귀의식, 고향과 어머니의 이미지가 결부되어 상실자, 방랑자의 운명을 가지고 있는 아키라의 뿌리의식이 드러나게 되는 것이다. 아키라는 새롭게 살아가기 위한 여행의 끝에서 눈보라를 보게 된다. 눈보라가 일었다가 다음 눈보라가 오면 앞의 눈보라는 흔적도 없이 사라지는 그 반복을 보면서 아키라는 그것이 자신의 인생이라고 생각한다. 아키라는 이제껏 상실해 온 자신에게는 돌아갈 고향과 자신의 뿌리가 없음에 번민하고 있었지만 그 눈보라처럼 자신의 인생도 그 뒤에 부는 바람으로 인해 사라질 수도 있지만 자기가 사라지고 난 뒤에도 자기와 비슷한 사람이 다시 비슷한 흔적을 남겨 어느 운명이 그렇게 한 사람에게서 다른 사람으로 이어지는 것임에 틀림없다고 생각함으로써 '새로운 생'으로의 길을 발견한다. 과거의 사람이 그 뒤에 시작되는 인생에 의해 지워질지도 모르지만 그 사람과 비슷한 사람이 또 다시 그 사람과 비슷한 흔적을 남김에 틀림없다는 순환은 상실자인 아키라에게 자신도 과거로부터 이어져온 사람이라고 하는 뿌리의식을 갖게 한다. 뿌리가 없었기 때문에 정착할 곳이 없었던 방랑자의 습성을 천성적으로 가지고 있던 아키라는 자신이 운명의 순환의 톱니바퀴의 일부분을 이루고 있음을 눈보라를 보며 깨달은 것이다. 상실자 아키라의 '새로운 인생'은 그러한 뿌리 찾기를 통해 <운명의 중간자>로서의 자신의 거처를 발견하는 것으로 시작된다고 할 수 있을 것이다. 호리 타츠오의 작품 속의 생은 늘 위협받고 있다. 그것이 『바람이 인다』에서는 「세츠코」의 죽음으로 나타나 있고, 『나오코』에서는 현재의 삶에서 그들이 가지고 있는 불안으로 나타나 있다. 『바람이 인다』의 「나」와 「세츠코」는 처음부터 예정되어져 있는 운명자체가 생과 사로 나뉘어져 있었다. 「나」의 '새로운 생'은 「세츠코」의 죽음을 인정하고 받아들이는 것에서 시작하고, 「세츠코」의 '새로운 생'은 죽음 뒤에도 그녀의 사랑이 지속되는 것으로 나타나 있으며 죽음을 넘어선 사랑으로 「세츠코」는 새 생명을 부여 받고 있다고 할 수 있다. 『나오코』에서 나오코의 '새로운 생'은 그녀의 삶에 대한 자주성 ․ 주체성이 키워드가 되고 있으며, 아키라는 뿌리를 찾고 있는 상실자로서의 자기 모습에서 벗어나 운명의 순환 가운데서의 자기 역할을 인지함으로써 그 '새로운 생'이 열리고 있다고 할 수 있다. 세속주의자였던 케이스케는 자기가 사는 세계와 다른 공기를 지닌 세계에 잠시 매료되지만, 그 세계로 가기위해 치러야 할 희생 등을 감내하지 못하는 세속주의자라는 범위에서 나오지 못하고 원래 자기가 몸담았던 세상에 안주하고 만다. 모험을 할 수 없었던 세속주의자 케이스케에게는 '새로운 생'이 부여되지 못한 것이다. 결국 '새로운 생'이라는 것은 그 사람이 지금의 생에서 무엇을 가장 원하고 있는지, 필요로 하고 있는지가 응집되어 나타난 것이라고 볼 수 있겠다. 죽음을 넘어선 곳에 있는 생의 발견이라고 일컬어지는 호리 타츠오의 테마는 만년에 이르러서 변화된 양상을 보인다. 『바람이 인다』에 떠돌던 것은 죽음의 공기로, 거기에서 벗어나 생으로 향해가려고 하는 것이 「나」가 새롭게 발견한 생이라고 한다면, 『나오코』는 처음부터 죽음이 아닌 생에 중심을 두고 있는 소설이라 할 수 있다. 『나오코』의 사람들은 오직 생만을 생각하고 지금의 생보다 더 앞으로 나아간 「새로운 인생」을 바라고 있는 것이다. 이것은 죽음보다 생이라고 하는 호리 타츠오의 공식이 생에서 신생(新生)이라고 하는 새로운 것으로 변화해 간 것을 의미한다고 생각한다.

갱년기 여성의 우울경향성 감소에 미치는 시치료 프로그램의 효과 검증

장유리 서울사이버대학교 2018 국내석사

본 연구에서 갱년기 여성의 우울경향성 감소에 미치는 시(詩)치료 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 갱년기 증상의 호소는 48세∼52세가 90%를 차지한다. 본 연구에서는 연구 목적의 명확성을 달성하기 위해 연구 대상자를 35세∼55세로 제한하였다. 프로그램을 실행하기에 앞서 우울 시치료 프로그램에 사용될 시들을 선정하기 위해 시인인 연구자가 미리 준비한 100편의 시 중 제1차로 연구에 적합한 갱년기 여성이 겪을 상실과 우울 극복에 도움이 되는 시를 25편 골랐고, 제2차로 이 시들에 대해 문학평론가와 시인 등 전문가들에게 우울극복에 도움이 되는 정도를 평정하게 하였다. 이 과정을 통해 선정된 시들을 토대로 시치료 프로그램은 12회기로 구성되었으며, 우울극복의 효과를 높이기 위해 전반부에는 우울과 불안 등의 부정적인 감정을, 후반부에는 기쁨과 행복 등의 긍정적인 감정을 느낄 수 있게 배치하였다. 연구 대상자는 우울경향을 보이는 대상자만을 국한시키기 위해 상기 연령대의 갱년기 여성 146명을 대상으로 한국판 CES-D 척도로 측정하였다. 여기서 우울점수가 높은 대상자 20명을 추출하였다. 이 20명 중 시치료 프로그램에 참여할 실험군 10명과 대조군 10명을 무선배치 하였고, 실험군에게는 우울 극복 시와 감정처치 활동을 실시하였고 대조군에게는 일반 시와 감정처치 활동을 실시하였다. 이때 실험군과 대조군에게는 한국판 CES-D 척도를 사용하여 사전 검사(pre-test)와 사후 검사(post-test)를 실시하였다. 시치료 프로그램의 효과를 보다 정확히 파악하기 위해 우선 두 집단의 사전 우울경향성을 공변인으로 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 그 결과, 우울경향성의 감소에서 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 대조군에 비해 실험군의 우울경향성 감소폭이 더 많았다. 이에 따라 본 연구에서 실시한 우울 극복 시와 감정처치 활동이 우울 감소에 더 효과가 있음을 알 수 있다. 향후 연구는 본 연구의 결과를 토대로 시의 우울경향성을 감소시키기 위해 좀 더 시의 세부적인 형식과 내용 등에 대한 분석이 필요하다.

유튜브 광고에서 활용된 모션그래픽 표현요소에 관한 연구

장유리 중앙대학교 예술대학원 2021 국내석사

소셜미디어로 시간과 장소에 구애받지 않는 현대인들은 스마트폰을 이용해 유튜브를 시청하며 광고를 접한다. 스마트폰의 전 세계적인 대중화로, TV가 아닌 소셜미디어를 통한 영상 시청이 일반화되고 있다. 기업은 대중들에게 노출이 많은 유튜브 광고 게시를 선호하고 있다. 모션그래픽은 시청자들에게 시각적으로 광고 메시지를 전달하는 중요한 커뮤니케이션 역할을 한다. 이에 본 연구는 2020년 유튜브 광고 리더보드 (YouTube ads leaderboar)에서 1위와 2위를 한 <캔을 따! 캔을 따면, 바로 맛의 대 참치>와 <펭수의 귀향>의 디자인 표현요소와 모션그래픽 표현요소로 나누어 사례 연구하였다. 유튜브 광고 영상 디자인 표현요소로는 타이포그래피, 이미지, 컬러, 레이아웃에 대해 연구하였다. 모션그래픽 표현요소로는 움직임, 화면전환, 이펙트 그리고 사운드에 대해 연구하였다. 분석 연구 결과 3가지 공통점을 도출하였다. 첫째 인지도가 있는 모델을 사용하여 제품에 신뢰도를 주었다. 둘째, 제품과 동일된 컬러를 영상 전반부 혹은 엔딩 부분에 사용하여 컬러만 보아도 제품을 알아낼 수 있도록 제작되었다. 셋째, 화면전환 컷(Cut)을 사용해 빠른 시각적인 변화를 주었다. 본 연구는 유튜브 광고 사례 연구를 통하여 디자인 표현요소와 모션그래픽 표현요소를 알아보았다. 시청자들의 시선을 빠르게 사로잡아야 하는 유튜브 광고 영상은 기존의 광고보다 대중의 흥미를 유발하기 위해서 광고 영상만의 차별화되고 전략적인 디자인과 모션그래픽 효과가 필요하다. Modern people, regardless of time and place on social media, use their smartphones to watch YouTube and read ads. With the global popularization of smartphones, video viewing via social media rather than television is becoming more common. Companies like to post YouTube ads that expose themselves to the public. Motion graphics play an important role in communicating advertising messages visually to viewers. This study won first and second place on the 2020 YouTube Ads leaderboard <Open the can! When the can is opened, it is divided into the design expression elements and motion graphic expression elements of Tuna and Pengsoo's Homecoming. We studied typography, images, colors, and layouts as elements of YouTube's advertising video design. Motion, screen conversion, effects and sound are studied as expressive elements of motion graphics. The results of the analytical study yielded three commonalities. First, we used a recognizable model to give trust to our products. Second, the same color as the product is used in the first half of the video or in the ending, so that the product can be recognized simply by looking at the color. Third, visual changes can be made by using a screen switch cut. This study investigates design expression elements and motion graphic expression elements through YouTube advertising case study. YouTube's advertising videos, which should catch the audience's attention quickly, are more interesting than existing ads, so they need strategic design and motion graphics.

성격특성과 이용동기가 대학생의 정보탐색행위에 미치는 영향에 관한 연구 : 인문사회과학 대학생을 대상으로

장유리 명지대학교 대학원 2014 국내석사

컨설팅의 원리 적용 사례 연구 : 초등학교 컨설팅 현장을 중심으로

장유리 대구교육대학교 교육대학원 2021 국내석사

본 연구의 목적은 초등학교 컨설팅 현장에서 컨설팅의 원리가 적용되는 사례를 분석하여 컨설팅의 효과성을 살펴보는 데 있다. 연구 문제는 초등학교 교사들이 컨설팅하거나 받은 경험을 토대로 컨설팅의 원리가 적용되는 실제 사례를 살펴본 후 이를 통해 시사점을 탐색하는 것이다. 경상북도 시 지역의 최근 3년간(2018년∼2020년) 컨설팅을 받거나 컨설턴트로 활동한 경험이 있는 교사 8명을 대상으로 심층 면담을 실시하였고, 답변 내용을 모아 주제별로 범주화하여 정리하였다. 연구 결과, 수업 개선을 위해 누군가의 도움을 받고 싶다는 자발성의 원리가 적용되는 사례와 거절을 못해서 컨설팅을 받았다는 자발성의 원리가 적용되지 않는 사례가 있었다. 컨설턴트는 관련 연수를 받거나 교육 분야 경험을 쌓는 등 실제적 전문성을 함양하기 위해 노력하는 전문성의 원리가 적용되었다. 의뢰인의 컨설팅에 대한 주인 의식을 알아보는 자문성의 원리는 컨설턴트의 컨설팅 내용을 취사선택하여 적용하여 컨설팅의 효과성이 있었다는 사례와 본인 의지와 관계없이 컨설팅 조언을 현장에 적용하여 컨설팅의 효과성이 없었다는 사례가 있었다. 컨설팅 기간에 대한 제한 여부를 알아보는 한시성의 원리는 과제 해결이 끝나면 마치고 싶다는 한시성의 원리가 적용되는 사례와 지속적으로 컨설팅을 받거나 하고 싶다는 한시성의 원리가 적용되지 않는 사례가 있었다. 의뢰인과 컨설턴트는 수평적인 관계로 독립성의 원리가 적용되었으며 의뢰인과 컨설턴트는 상호성장하는 학습성의 원리가 적용되었다. 이러한 답변 내용을 토대로 자발성의 원리 강화, 컨설턴트의 실제적 전문성 원리 강화, 의뢰인의 주체 의식과 주인 의식이 강조된 자문성의 원리 강화, 지속적인 컨설팅을 위해 한시성의 원리 약화, 수평적 관계의 독립성 원리 강화, 교학상장의 학습성의 원리 강화를 제시하였다. The purpose of this study is to explore the effectiveness of consulting by analyzing cases in which the principles of consulting are applied in elementary school consulting sites. The research problem is to explore the implications of elementary school teachers after looking at practical cases in which the principles of consulting are applied based on their experience of consulting or receiving them. In-depth interviews were conducted for eight teachers who had been consulted or worked as consultants over the past three years (2018-2020), and answers were collected and categorized by topic. As a result of the study, there were cases in which the principle of voluntarily wanting to get help from someone to improve classes was applied, and cases in which the principle of voluntarily receiving consulting was not applied. Consultants applied the principle of expertise in trying to cultivate practical expertise, such as receiving relevant training or gaining experience in the field of education. The principle of consulting was that consulting was effective by selecting consultants' contents, and consulting advice was not effective by applying consulting advice to the site regardless of one's will. The principle of Hansi Sung to find out whether to limit the consulting period was applied to the principle of Hansi Sung that he wanted to finish after solving the task, and the principle of Hansi Sung that he wanted to continue consulting or not. The principle of independence was applied to clients and consultants in horizontal relationships, and the principle of mutual growth of learning was applied to clients and consultants. Based on these answers, we propose strengthening the principle of spontaneity, strengthening the actual professionalism of consultants, strengthening the principle of consulting with clients, weakening the principle of temporary poetry, strengthening the independence of horizontal relationships, and strengthening the learning ability of teaching.

일견어휘 학습을 통한 초등영어 읽기 부진아동 지도의 효과

장유리 대구교육대학교 교육대학원 2011 국내석사

현재 실시되고 있는 제 7차 교육과정에서는 국가수준의 교육과정의 질 관리를 강조한다. 그에 따라 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 1학년을 대상으로 국가수준 학업성취도평가를 매년 시행하고 있다. 초등학교 영어는 후속학습을 위한 기초이며, 기본적인 의사소통 능력을 기르는 것이 목표다. 하지만 학급 당 학생 수가 많고, 영어 수업 시수가 적은 편이기 때문에 필연적으로 학습부진아가 발생하게 된다. 특히 우리나라와 같은 EFL 환경에서는 읽기를 통해 다양한 영어 입력을 제공받을 수 있으므로, 읽기 부진아동을 효율적으로 지도할 수 있는 방법과 자료가 필요하다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 일견어휘 지도가 영어 읽기 부진아동의 읽기 능력과 학업성취도에 어떠한 영향을 주는가? 둘째, 일견어휘 지도가 영어 읽기 부진아동의 영어에 대한 흥미도, 자신감, 학습 불안감 등의 정의적 영역에 어떠한 영향을 주는가? 실험 연구를 위하여 6학년 학생 중 영어교과 학습부진아로 선정된 학생 중 단어인지 검사와 비격식적 읽기 검사(Informal Reading Inventory)를 통하여 읽기 부진으로 판정된 33명을 대상으로 보충수업을 실시하였다. 실험에 사용한 일견어휘는 Dolch가 제시한 Basic Sight Words 220이며, 총 11주에 걸쳐 수업을 진행하였다. 수업에 사용된 학습활동은 학습자의 흥미를 높일 수 있는 게임 활동을 많이 사용하여 구성하였으며, 영어동화책 등의 교과서 외의 텍스트를 많이 접할 수 있도록 하였다. 실험집단으로 선정된 학생들의 단어인지정도, 텍스트 내용 이해도, 학업성취도를 사전 사후 비교하였으며, 연구 결과를 보완하기 위한 방안으로 학생의 소감록, 교사의 수업일지, 학생과의 면담 결과를 분석하여 활용하였다. 실험 후 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 일견어휘 지도는 학생의 학업성취도에는 유의미한 효과를 나타내지 않았다. 이는 실험기간이 총 11주로 짧은 편이었으며, 학생의 부진 정도가 심했던 데에서 이유를 찾을 수 있다. 따라서 진단평가를 통하여 학습부진의 정도를 판별하고, 부진의 정도가 심한 학생은 추가적인 관리가 필요하다는 것을 의미한다. 둘째, 일견어휘 지도가 학생의 영어 읽기 능력, 즉 단어인지와 텍스트 내용 이해도에 있어서는 유의미한 효과를 나타내었다. 학생 지도 시 사용한 Dolch Basic Sight Words 220은 모든 영어텍스트에서 가장 고빈도로 사용되는 단어를 순서대로 정리한 목록이고, 또한 이 목록의 단어는 영어과 교육과정 안에서도 자주 접할 수 있으므로 이러한 결과가 나온 것이라 생각된다. 하지만 이 결과는 학습부진아집단의 사전검사와 사후검사의 평균을 비교한 것이기 때문에 실험연구가 학생의 읽기 능력 상승에 직접적인 효과가 있었다고 보기에는 무리가 있다. 사전검사와 사후검사에 같은 검사 도구를 사용하였고, 1학기동안 본 실험연구 이외의 다른 경로의 영어 학습에 대한 효과를 배제할 수 없기 때문이다. 셋째, 학생의 흥미도와 자신감의 상승과 학습 불안감의 하락에 유의한 효과가 있었다. 이는 빈도가 높은 단어를 체계적으로 학습함으로써 영어로 된 텍스트에서 해당 단어를 인지할 수 있는 빈도가 높아짐에 따라 자신감과 흥미도 상승을 이끈 것이라 생각할 수 있다. 또한 학생이 흥미를 느낄 수 있는 다양한 활동을 제공한 점에도 그 이유가 있다. 마찬가지로 학생들이 본교 영어체험실에서 학습을 하며 다양한 영어 동화책 등의 텍스트를 접함으로 여러 경로의 언어 입력이 가능했다는 점도 긍정적 효과에 기여하였다고 생각한다. 마지막으로 단어인지 정도와 텍스트 내용이해도 사이에는 높은 상관관계가 있었으며, 단어인지 정도와 학업성취도 및 텍스트 내용이해도와 학업성취도 사이에는 어느 정도의 긍정적 상관관계가 있었다. 이상과 같이 학습부진아를 대상으로 한 일견어휘 지도는 단어인지 정도와 텍스트 내용 이해도, 정의적 영역 측면에는 유의한 효과가 있었으나 학업성취도에는 유의한 효과를 나타내지 못하였다. 하지만 이는 실험기간이 짧고 부진의 정도가 다른 학생들로 집단을 구성하였기 때문이라고 할 수 있다. 조금 더 세밀한 부진 진단과 그에 알맞은 자료와 학습방법을 선정하여 장기적인 지도를 한다면 나아가 학업성취도에도 긍정적 영향을 미쳐 학생들이 영어교과 부진에서 벗어날 수 있는 기회를 제공할 수 있을 것이다. In Korea, schools evaluate the effects of teaching and learning by using an annual standardized assessment titled "National Assessment of Educational Achievement (NAEA)" to students in sixth, ninth, and tenth grade. English education at the primary level creates a foundation for further English learning, and aims to improve students' basic communication skills. However, at school, each class has a relatively large number of students, and students have only two or three hours of English class each week. Consequently, some students end up having difficulties learning English, especially in reading, and fall below the achievement standards for their grade level. Despite this, they still move to next grade. It is essential to develop methods and materials that assist slow learners, and give proper supplementary lessons to students who have difficulties reading English. Because English learners in an English as a Foreign Language (EFL) setting can have more opportunities to read various English texts. Therefore, There are many methods that can be used to teach reading, but for this study, sight words were taught through various activities as supplementary lessons. The goal of this study is to address the following questions. How will teaching sight words to students who have difficulties reading English affect their reading comprehension and academic achievement? Furthermore, how will teaching sight words to students who have difficulties reading English change their level of interest, confidence, and anxiety. The supplementary class was made up of thirty-three students who were unable to meet the achievement standards of one grade below their current level. They were identified as having sub-standard English reading abilities by using a word recognition test and the Informal Reading Inventory (IRI) created by Dorothy Rubin (1991). The supplementary lessons were given once a week for eleven weeks. Each lesson consisted of three or four activities with each activity using twenty words from the Dolch Sight Words 220 list. The activities were chosen in order to increase students' interest and help them read an English textbook as well as story books, advertisements, or song lyrics. The word recognition test and IRI were given twice, once as a pre-test in April 2010 and once as a post-test in July 2010. The mean of the scores from both tests were compared using a t-test. The scores from the academic achievement pre-test taken in March were compared with the scores from the post-test in June, and July of 2010. To supplement the quantitative results of this study, teacher's journals, student learning diaries, and interviews with students were included. The results of this study are summarized as follows: The supplementary lessons did not make a statistically significant difference in the scores from each academic achievement tests. This is because of the degrees of students' difficulties reading English were severe. Thus, eleven weeks of experiment was not long enough to help the students to improve their English reading ability significantly. There was a statistically significant difference in the students' reading comprehension when measuring using a word recognition test and IRI. The lists of Dolch Sight Words 220 which was used as the content for the supplementary lessons, are made up of high frequency words which appear frequently in English texts. Therefore, students could see these words many times in English texts such as their textbooks, and get relatively high scores on the post-test. However, this doesn't mean the supplementary lessons directly led to students' improvement. The same tests which include a word recognition test and IRI were given as pre-test and post-test. The effects of learning English beyond this experiment as a regular school curriculum or private institutes were not controlled. The supplementary lessons made a statistically significant difference in students' level of interest, confidence, and anxiety. After the experiment, the results from the survey showed that students' level of interest and confidence increased, and their level of anxiety decreased. As students abilities to read English words increased, their interest and confidence increased. Also, it lessened the level of anxiety that they felt because there was less pressure in this homogeneous group of students compared to regular English lessons. There was a correlation between students' level of reading comprehension, the results of the surveys about affective parts and the scores from academic achievement tests. This means that the students who had higher scores on reading comprehension tests and surveys received also higher scores on the academic achievement tests.

서울시 도심 녹지에 관한 가치측정과 시민들의 지불의사에 관한 연구

장유리 연세대학교 대학원 2005 국내석사

서울시는 21세기의 시작과 함께 도시의 환경뿐만 아니라 역사, 문화적인 문제를 해결해야 할 커다란 전환점에 와 있다. 새로운 서울의 미래상을 제시하기 위하여 서울 도시계획의 상위 지침을 수립하는 데 있어 그 개념은 성장과 개발위주의 발상에서 이미 벗어나 있으며 서울의 역사성과 문화성을 되찾자는 움직임이 일고 있다. 2004년 현재 청계천복원사업과 시청 앞 잔디광장이 조성된 것도 이러한 움직임의 한 예라고 할 수 있다. 서울은 산이 많아 녹지가 많은 것처럼 보이지만 생활 주변에서 이용할 수 있는 녹지 공간은 매우 부족하며, 특히 지역별 공원녹지의 분포에 있어서도 많은 차이가 있는 것이 현실이다. 따라서 본 연구는 서울시 도심의 녹지․공원의 가치를 분석하여 시민들이 원하는 녹지계획의 정도를 가늠해보고 새로이 혹은 현재 진행 중인 서울시의 녹지계획 방향에 대해 시사점을 도출하는데 궁극적인 목적이 있다. At the beginning of 21C, the city of Seoul is confronted with very important time to solve environmental, historical and cultural problems in the city. Lately, we are trying to get our historical and cultural background back when we establish some regulations to propose our new future model of Seoul instead of focusing ourselves to growth and exploitation of the city. In year 2004, Chung-Kye chun conservation work and a public lawn square in front of the city hall would be very good examples of this kind of social movements. Since Seoul has many mountains, it seems the city has a lot of green-zones. However, many citizens don’t have enough enjoyable green-zones around all the time, especially, the distribution of the green area for each region varies in real life.Therefore, the main purpose of this research is that we analyze the value of the green-zones around Seoul and figure out how the citizens want the green-belt plan to be modified; additionally, we propose and argue about better solutions or on-going issues about our green-belt plans of Seoul.

직업발레단의 조직문화 및 임파워먼트가 조직유효성에 미치는 영향

장유리 중앙대학교 대학원 2012 국내석사

본 연구자는 직업발레단의 조직문화와 임파워먼트가 조직유효성에 미치는 영향을 규명하여 발레단 운영의 새로운 패러다임을 제시하고자 하였다. 본 연구의 대상은 발레단 3개소에 소속되어 있는 무용수 134명으로 수집된 데이터는 통계프로그램 SPSS(ver. 12.0)를 통해 분석하였으며, 이를 통한 결과 및 해석의 근거는 다음과 같다. 첫째, 발레단 구성원의 인구통계학적특성에 따른 조직유효성의 차이를 알아본 결과, 단원의 근무기간, 직급 및 월수입에 따라 집단간 직무만족의 차이가 나타났으며, 본 연구자는 이러한 현상을 발레단 조직을 둘러싼 환경적 특성에 근거하여 해석하였다. 둘째, 조직문화와 조직유효성의 관계를 알아본 결과, 발레단에 있어 조직문화는 조직유효성에 영향을 미치지 않는 것으로 드러났다. 본 연구자는 이러한 현상에 대한 원인을 조직의 동형화(isomorphism), 발레단의 내부특성 및 측정도구의 특성에 근거하여 해석하였다. 셋째, 임파워먼트와 조직유효성 간 영향력을 검증한 결과, 임파워먼트 요인 중 의미성과 역량성은 직무만족에, 의미성은 조직몰입에 영향을 미치고 있음이 드러났으며, 본 연구자는 이러한 결과를 발레단의 보상 체계에 근거하여 해석하였다. 상기 논의에 근거한 본 연구의 의의 및 시사점은 다음과 같다. 첫째, 발레단 조직에서는 지배적인 개인주의의 영향으로 특정 조직문화가 형성될 수 없음을 확인 하였으며, 이러한 기류의 확산은 경쟁적 동형화의 적소이론과 제도적 동형화 중 모방적 동형화를 통한 전체 발레단 차원의 조직유효성 최대화 과정이라 할 수 있다. 둘째, 조직문화가 직접적으로 조직유효성에 영향을 미치지 않는다는 결과 및 인구통계학적특성에 따른 조직몰입도 그 차이가 없다는 사실로 미루어 판단했을 때, 발레단의 경우 조직문화 및 기타 조직몰입에 영향을 미칠 요소 보다는 직무만족을 높일 수 있는 요소에 집중하는 것이 조직유효성을 높일 수 있는 효과적인 방안이 될 것으로 생각한다. 셋째, 발레단 조직에서는 선행요인인 임파워먼트 중에서도 의미성만이 조직유효성에 정의 영향을 미친다는 사실이 드러났다. 이는 단원의 발레에 대한 순수한 열정을 인정하고 북돋는 것이 가장 효과적인 조직관리방안임을 의미하며, 이와 더불어 복지확충 등 간접적인 처우 개선이 필요할 것으로 판단한다. The purpose of this thesis is providing effective organization model for professional ballet company by examining influences of organizational culture and empowerment on organizational effectiveness. Questionnaires were distributed to dancers of 3 companies and 134 samples were finally used for analysis. SPSS(Ver. 12.0) was used for statistics and the following results were presented. First, there was statistically significant difference in terms of organizational effectiveness by working period, position and salary and this result was interpreted by features of its surrounding. Second, after investigating influence between organizational culture and organizational effectiveness, no culture was turned out to be influential and this result was interpreted by the notion, 'isomorphism' , internal features of ballet company and traits of measurement tool. Third, after investigation of influence between empowerment and organizational effectiveness, meaningfulness was turned out to be influential both in job satisfaction and organizational commitment, and competence was influential only in job satisfaction. And these results were interpreted by the reward systems of ballet company. Significances and lessons by discussions above is as followed. First, there is low possibility of arising of certain type of organizational culture because of individualism. Second, in order to enhance organizational effectiveness, In case of ballet company, it is recommended that focusing on job satisfaction -building factors rather than other ones. Third, It is still highly efficient for dancers to inspire affection toward ballet itself so that they have more attachment to company.

멀티 플랫폼 환경에서 UI 일관성을 위한 디자인 요소 도출에 관한 연구 : PC 웹과 모바일 웹 사용성을 중심으로

장유리 홍익대학교 대학원 2013 국내석사

본 논문은 멀티 플랫폼 환경에서 UI 일관성을 위한 디자인 요소 도출에 관한 연구로써 다양한 멀티 디바이스의 확장 현황, 멀티 플랫폼 환경에서의 일관성의 중요성, PC 웹과 모바일 웹의 사용자 인터페이스에 대한 이해를 바탕으로 UI 일관성을 위한 디자인 구성요소를 알아보기 위해 평가구성요소를 도출하였다. PC 웹과 모바일 웹의 도출된 평가구성요소로 ‘정보구조’, ‘네비게이션’, ‘텍스트’,‘색상’, ‘아이콘’, ‘인터렉션’의 6가지로 구분하였으며, 멀티 플랫폼의 일관성 고려요소인 ‘시지각적 연결성’, ‘인지적 연결성’, ‘기능적 연결성’의 각 단계에 적용하여 평가를 실시하였다. 평가 방법은 일반인 사용자와 전문가 심층 인터뷰로 나누어 진행하였으며, 평가 분석 결과는 다음과 같다. ‘시지각적 연결성’에서는 ‘색상’, ‘아이콘’, ‘텍스트’로 나타났으며, 사용자가 동일한 서비스로 느끼는 시지각적 영역에 대한 초점을 고려하였을 때 가장 필요한 요소로 ‘색상’과 ‘아이콘’으로 볼 수 있다. ‘인지적 연결성’ 에서는 사용자가 다른 플랫폼에서 동일 서비스를 사용할 때 생각하는 행위에 초점을 맞추어 평가를 진행하였으며, 그 결과로 가장 필요한 요소는 ‘텍스트’, ‘아이콘’이 도출되었다. 그러므로 각 플랫폼에서 ‘인지적 연결성’을 위한 인터페이스 디자인은‘텍스트’를 토대로 ‘정보구조’를 구조화하여 설계하는 것이 중요하다. 마지막으로 ‘기 능적 연결성’에서는 ‘네비게이션’, ‘텍스트’, ‘정보구조’가 디자인 요소로 도출되었다. 사용자가 익숙한 플랫폼에서 본인이 하고자 하는 태스크 수행 위치를 기억하여, 다른 플랫폼에서도 동일한 위치를 통해 태스크를 수행하는 것으로 나타났다. 그러므로 사용자가 다른 플랫폼에서 동일한 기능을 수행하기 위해서는 어떤 위치에 배치하느냐가 일관성에 영향을 미치는 것으로 알 수 있다. 본 논문은 사용자에게 가장 최적화된 멀티 플랫폼의 UI 일관성을 위한 디자인 요소를 도출을 통해 실제 프로젝트에 적용할 수 있도록 디자인 연구자와 현 디자이너를 위한 웹/모바일 기획, 커뮤니케이션에 기여할 수 있을 것으로 보인다. This study identifies design elements for UI consistency in multi-platform environments, based on the current situation of various multi-devices expansion, the importance of consistency in multi-platform environments, and understanding of PC and mobile webs’ user interfaces. Identified from PC and mobile webs, evaluation elements are categorized by information structure, navigation, text, color, icon, and interaction. These elements have been taken into consideration of three types of continuity in multi-platform consistency: Perceptual continuity, Cognitive continuity, Functional continuity. The evaluation has been conducted through interviews with general users and expert, and the result is as following. It is identified that color, icon, and text are important with perceptual continuity, and color and icons are the most necessary for users to visually feel the same service. For cognitive continuity, the evaluation was performed by focusing on the user behaviors, and text and icons are identified as the most necessary elements. Therefore, it is important to design and structure the information based on text in interface design for different platforms. Finally, navigation, text, and information structure are identified as the design elements for functional continuity. Users remember their task positions in familiar platforms, and utilize the memory in order to perform the identical task in other platforms as well. Therefore, it is important to position the elements in identical places in order to achieve functional continuity. This paper will contribute into web and mobile design, development, andcommunication for the most optimized multi-platform UI design in the future.

문학텍스트를 활용한 고등학교 영어교육

장유리 건국대학교 교육대학원 2010 국내석사

This study is an attempt to find a desirable way to teach English through literary text. Although literature has a lot of advantages in language teaching, it has been disregarded in English class for a long time. Language and literature can not separated from each other. Literature is composed of language and contains values and worldviews of the society. In this thesis, I emphasized literary text's potentiality as an authentic and meaningful material as the follows. First, I presented the usefulness of literary text with theoretical background. And then, I analyzed 12 High school English text books and found out their current problems. To complement the problems and verify the effectiveness, I designed learner-centered activities using the literary text 'The Old Man and the Sea'. It might be difficult to adopt literature in high school class. However, if the teacher brings flexibility and creativity, literature can be valuable for learning sources.