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- 저자 : 임지완 (검색결과 3 건)
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유소년 스포츠지도자의 긍정심리자본이 심리적 주인의식과 창의성에 미치는 영향
본 연구는 유소년 스포츠클럽의 효율적 인적자원관리를 위해 유소년 스포츠지도자의 긍정심리자본이 심리적 주인의식과 창의성에 미치는 영향을 규명하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 전국에 있는 유소년 스포츠지도자를 연구의 모집단으로 선정한 후 비확률 표본추출법 중 편의표본추출을 이용해 211명에게 온라인 설문조사를 실시하였다. 회수한 설문지 중 불성실하게 응답한 설문지 14부를 제외한 197부의 유효 표본에 대해 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 기술통계분석, 상관관계분석, 다중회귀분석 및 단순회귀분석을 실시하였다. 자료처리를 위해 사용하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 유소년 스포츠지도자의 긍정심리자본의 하위요인 중 자기효능감과 낙과주의는 창의성에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 희망과 회복탄력성은 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 유소년 스포츠지도자의 긍정심리자본의 하위요인 중 낙과주의는 심리적 주인의식에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 자기효능감, 희망 및 회복탄력성은 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 유소년 스포츠지도자의 심리적 주인의식은 창의성의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 함께 연구 결과에 따른 논의 및 현장적용 방안과 후속 연구 기회에 대한 내용도 제시하였다.
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임지완 Hanyang University 1999 국내석사
This study aims at confirming the concept of "social identity as a second language user": There are interaction effects between personal and social factors that affect second language learning. The study also asserts that the Socid Scale could predict college students' spoken English ability. Two general hypotheses were formulated. General Hypotheses Hypothesis 1: Interactions between personal and social sub-factors of the Socid Scale work jointly to influence learners' spoken English learning. Hypothesis 2: The Socid Scale is a predictor of college students' spoken English ability, i.e., listening comprehension and speaking proficiency. Each of the two general hypotheses mentioned above comprehends specific sub-hypotheses to be tested separately in the study. The subjects were 102 college students who had participated in PEC (Practical English for Communication) program taught by native speaker instructors at Hanyang University. Two-way ANOVA was used to test for interaction effects between personal and social sub-factors of the Socid Scale. The independent variable was the Socid Scale score and the dependent variables were college students' spoken English ability, i.e., listening comprehension (LC) and speaking proficiency (SP). Multiple regression was used to test the predictive power of the Socid Scale on spoken English ability. The control variables included EXP (travel abroad, English study abroad, live abroad, extra-curricula English conversation class) and KSAT (scores on the English part of the Korean Scholastic Aptitude Test). Results of the test were as follows: 1. The Socid Scale score correlated with the dependent variables, LC and SP score. (respectively, .340** and .549**, **p<.001) 2. Several interaction effects of paired combinations of personal and social sub-factors of the Socid Scale were shown. 3. The Socid Scale could be used to predict college students' spoken English ability and learning potential. As revealed above, Socid Scale could be used as an instrument to predict students' spoken English ability. It should also be considered that 'social identity as a second language ability' is a very important concept in learning and teaching English in Korea.
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