이현민 작곡의 <오케스트라를 위한 "암호">에 대한 분석 및 연구

이현민 추계예술대학교 대학원 2012 국내석사

언어는 의사 전달의 목적을 위해, 사실의 지시를 위해, 상징을 사용 하는 사람의 상태를 표현하기 위해, 사용하는 사람의 상태에 영향을 미치기 위해 습관적으로 제작된 소리 체계(system of sound)이다 언어가 제작, 발전된 소리 체계인 것처럼 음악도 정보 전달을 위해, 종교적 목적을 위해, 사람의 상태나 감정 등을 표현하기 위해 제작, 발전된 하나의 언어적 상징체계를 가지고 있다. 그러므로 언어와 음악이 가지고 있는 공통점을 통하여서 언어를 음 악적으로 표현하는 것이 가능한지에 대해 연구하기로 한다. 복잡한 언어를 단순화하기 위해 모르스 부호(Morse Code)라는 언어 를 선택하고 그 언어의 시스템을 음계와 리듬에 적용시켜 곡에 사용 되는 요소들을 도출하고 사용한다. 이 곡을 통한 연구의 가장 큰 목적은 모르스 부호를 알고 있는 청중 이 음악의 전개를 통하여, 의도된 언어를 인지 가능할 것인가에 대 해 알아보는 것이다. Language is a sound system habitually produced to communicate, to give instructions, and to express and influence the status of the person using symbols. The language is a produced and developed sound system, music has its own linguistic symbol structure, which is also produced and developed for the delivery of information, religious purposes, and the expression of human state or emotion. I decide to study whether it is possible to express the language musically through the common points shared by the language and the music. In order to simplify the language, I choose the Morse code, which is one form of the language. Then I deduct and utilize the elements used in this piece by applying the Morse code's system to its scale and rhythm. The primary purpose of the study though this piece is to investigate whether the audience who know the Morse code will recognize the intended language through the development of the music.

성인에서 코뼈 골절 도수 정복술 후 발생하는 각성기 흥분에 Sevoflurane과 Desflurane이 미치는 영향 : 이현민 저

이현민 관동대학교 대학원 2011 국내석사

Background: In children emergence agitation may occur after general anesthesia with volatile anesthetics. But, there are few literatures about emergence agitation in adult. The aim of this study was to determine the effects of sevoflurane and desflurane on emergence agitation in adults after closed reduction of nasal bone fracture. Methods: 40 adults undergoing closed reduction of nasal bone fracture were randomly assigned to either sevoflurane or desflurane group. Anesthesia was maintained with sevoflurane or desflurane. The bispectral index (BIS)was monitored and maintained within40-60. The end of surgery, patients were transported post anesthetic care unit (PACU) and agitation state scale was checked by rikersedation-agitatedscale(RSAS). Pain score were measured by visual analogue scale on arrival and peak value at PACU. Perioperative nasal packing numbers were recorded. Results: 7(35.0%)patients in sevoflurane group and 6(30.0%)patients in desflurane group were developed emergence agitation in the PACU. Perioperative nasal packing was not significantly correlated to occurrence of emergence agitation. Conclusions: General incidence of emergence agitation in adults undergoing closed reduction of nasal bone fracture was relatively high (32.5%). But there were no significant difference between sevoflurane and desflurane group. Perioperative nasal packing was not risk factor for emergence agitation.

대학 교양미술 수업을 위한 융복합수업 설계 모형 개발 : 4 ONs를 중심으로

이현민 경희대학교 대학원 2016 국내박사

오늘날 다문화 지식기반사회는 현 사회의 복잡성을 다룰 수 있는 새롭고 유용한 지식의 대통합과 문제해결을 위한 융복합교육이 강조되고 있다. 특히 감성, 소통, 상상력, 창의성이 중시됨에 따라 미술을 통한 융복합 교수학습 방식이 무엇인지에 대한 연구가 새롭게 주목받고 있다. 본 논문은 이와 같은 시대적 흐름에 따라 대학 교양미술 수업을 위한 융복합 수업 설계 모형을 개발하였다. 이를 위해 융복합교육이론과 미술교육이론에 기반하여 학습원칙 4 ON's 즉, 감성적 활동(Hearts-on), 체험활동(Hands-on), 인지적 탐구활동(Minds-on)과 실천적 활동(Acts-on)을 도출하였다. 다음으로 학습전략 요소를 도출하고 ‘4 ONs 기반 융복합수업 설계 모형(The Four ONs-Based Interdisciplinarity Model: 이하 FOBI 모형)’ 초안을 개발하여 대학 수업에 실제로 적용하였다. 이후 연구수업적용 결과를 성찰저널, 심층면담, 수업결과물 및 융복합서약서를 통해 분석하고 모형 초안에 반영하여 모형 최종안을 제시하였다. 또한 모형사용자를 위하여 융복합수업 개발 방안으로서 수업 설계유형을 제시하였다. 연구 결과로 제시된 모형은 분석, 설계 및 개발, 실행 및 평가의 단계로 구성된다. 첫째, 분석단계에서는 학습환경분석, 과제분석, 학습목표를 진술한다. 학습환경으로는 강의실, 현장학습, 온라인학습 등의 내용을, 과제분석으로는 개별과제, 팀 과제 등의 내용을 분석한다. 학습목표는 융복합 탐구나 융복합 체험 등을 목표로 설정한다. 둘째, 설계 및 개발단계에서는 5개의 설계원칙(첫째. 교양미술 수업목표 분석, 전체단계에 반드시 4 ONs가 들어감, 셋째. 수업방식은 프로젝트 기반 학습으로 전개, 넷째. 교양미술수업 환경 내 학습전략 간의 자유로운 선택, 다섯째. 마지막 정리 단계에는 반드시 Act-on이 들어감)과 학습원칙 4 ONs에 기반하여 진행한다. 또한 16개의 학습전략 요소를 학습전략단계에서 제시된 주제('미적탐구와 창작', 'IT와 미술', '미술관련 다양한 이론')와 연결지어 선택하여 수업을 개발한다. 이후 융복합 수업이 진행되고 미니퀴즈, 미니발표, 돌발퀴즈 등을 활용한 학습과정 평가와 수업결과물, 성찰저널, 출석 등을 활용한 학습결과평가로 전개된다. 본 연구의 결과 FOBI 모형은 다음과 같은 강점을 가지고 있음을 확인할 수 있었다. 첫째, 감성개발의 사고전환에 의한 새로운 융복합 개념이 형성된다. 둘째, 다양한 역량이 개발된다. 셋째, 창의적 문제해결의 자신감이 형성된다. 넷째, 융복합의 노력이 지속적으로 실행된다. 또한 FOBI 모형은 ‘서술적 과정중심 모형’, ‘총체적 모형’, ‘실제문제 적응적 모형’의 특징을 나타낸다. 따라서 FOBI 모형은 다양한 방법으로 수업의 변형과 진행이 가능하고, 고차원의 문제해결을 하는 과정에서 인지적, 정의적 심리운동적인 총체적 학습의 전이가 이루어질 뿐만 아니라 실생활에서도 지속적으로 적용할 수 있는 교육환경을 제공함을 확인하였다. 대학에서의 융복합교육이 미진한 가운데 본 연구자가 융복합 교양미술을 하나의 방안으로 제시한 FOBI 모형은 비구체적, 비체계적인 유연성으로 전략요소 선정이 어려울 수 있지만 Act-on을 강조한 실제 적응적인 모형임이 확인되었다. 따라서 대학 교양미술 수업을 위한 융복합교육에 FOBI 모형의 긍정적인 검토가 필요하다. 21세기 복잡한 사회에서는 더욱 더 창의적 인재가 요구된다. 이에 따라 융복합교육을 더 위한 교육현장의 노력은 더 이상 수 피할 수 없다. 특히 대학은 학습자들이 졸업 후 진출하게 될 사회에서도 연결될 수 있는 융복합 교육환경제공에 대한 중요성 인식과 노력이 필요하다. 본 연구자는 융복합교육을 위한 대학의 고민과 해결을 위해 FOBI 모형을 하나의 대안으로 제시하였다. 현재 융복합교육이 교육계의 뜨거운 관심과 조명을 받고 있는 가운데, FOBI 모형이 실제 교양미술 수업에서 활발히 실천되기 위해서는 FOBI 모형에 대한 지속적이고 다양한 연구가 지속되어야 한다. As the multicultural and knowledge-based society, 'Interdisciplinarity' is emphasized as one of the learner competencies, not only integrating knowledge and solving problem but also communication skills, imagination ability, creativity for the learner's future. Thus, the study of interdisciplinarity instruction-learning method through art attracted many researcher attention.  This study aimed at developing the interdisciplinarity instructional design model for art classes of University general education. Based on the interdisciplinarity theory and art education theory of learning principles, 4 ONs words which consist of emotional activity (Hearts-on), Activities (Hands-on), cognitive exploration activities (Minds-on) and practical activities (Acts-on) was derived. The following learning strategies are derived elements. Was developed by 4 ONs based interdisciplinarity model (hereafter FOBI model The Four On's-Based Interdisciplinarity Model) and the FOBI model was implemented in real art class of University general education. The results were analyzed through reflective journals, in-depth interviews, results of Lesson and interdisciplinarity pledge. Applied in suggesting the final instruction-leaning model. In addition, the proposed design type as a class lesson development plan for the FOBI model users.  The model presented by study consists of analysis, design and development, and implementation and evaluation stage. First, the analysis step, stating the learning environment analysis, task analysis, learning objectives. The contents of such a learning environment, classroom, workplace learning, e-learning and task analysis is to analyze the content of such individual assignments, team assignments. Second, the design and development step, learning objectives are set as a target, such as the interdisciplinarity or explore interdisciplinarity experience. Five design principles (first in the development stage. Art Class of University general education Instructional Objectives analysis, second. Always 4 On's is entering a whole step, Third teaching method developed by Project-Based Learning, Fourth, Art Class of University general education free choice between learning environment within the learning strategies Fifth. the final cleanup steps Act-on, always proceed based on this entry) and learning principles 4 ONs In addition to selecting connections built with 16 elements and learning strategy elements presented in the learning phase strategy ('Aesthetic Learning and Creation', 'IT and Art', and 'Art related to various Theories') Third, Implementation and evaluation step, develop a lesson. Since interdisciplinarity lesson proceeds being developed as a mini quiz, mini-presentation, a unforeseen quizzes and lesson outcomes, reflection journal, learning outcomes assessment utilizing attendance.  The FOBI model developed in this study had many strengths. First, this new interdisciplinarity concept by thinking of switching Emotional development is formed. Second, the various competencies are developed. Third, the formation of a confident creative problem solving. Fourth, the efforts of interdisciplinarity is running continuously. The FOBI model also indicates the characteristics of the 'narrative process oriented model', 'holistic model', 'adaptive model real-world problems. Therefore the FOBI model educational environment that allows classes in a variety of ways transformation and progress, and can transition of cognitive, affective psychology movement in the process of troubleshooting a high-level collective learning achieved, as well as applied continuously in real life to provide a confirmed. So we need a positive review of the FOBI model for art Class of University general education.  In the 21st century, a complex society requires more creative talent. As a result of educational efforts for further interdisciplinary education it can not be avoided any longer. University students in particular have recognized the importance and efforts are needed to provide raised complex educational environment that can be connected in the community will enter after graduation. The researchers proposed the FOBI model concerns and solutions for the interdisciplinarity of university education as an alternative. As current interdisciplinarity is the hot lights of attention and education, the FOBI model should be a variety of studies lasting in order to the FOBI model be actively practiced in the art classes and physical education

STAD와 JigsawⅠ을 적용한 고등학교 음악 감상 지도 방안 연구

이현민 이화여자대학교 교육대학원 2009 국내석사

오늘날의 음악교육은 음악교육의 중요한 목표인 미학적 경험을 바탕으로 한 음악성과 창의성의 계발을 과제로 한다. 또한 음악교육은 다양한 음악활동을 통해 학생들이 가지고 있는 감정을 표현할 수 있도록 하며 삶의 질을 높이고, 어느 한 분야에 치우치지 않은 전인적인 인간을 추구한다. 그러나 현재 우리나라 음악교육의 현실은 교사 주도의 강의식 수업 방식, 음악교과의 특성에 맞는 교수방법의 부족으로 음악교육의 목적을 잘 반영하지 못하고 있다. 이러한 문제점을 보완할 수 있는 교수방법으로 협동학습을 들 수 있다. 협동학습은 전통적인 교수-학습 이론의 한계를 극복할 수 있는 새로운 대안으로써 등장하였고 교육현장에 적용될 때 기대되는 효과가 커 제7차 음악과 교육과정에서도 협동학습의 필요성을 제기하고 있다. 협동학습은 학생들에게 여러 음악적 활동을 통해 음악의 즐거움과 가치를 알게 하는데 긍정적인 영향을 줄 수 있으며 인지적 효과뿐만 아니라 정의적 효과도 강조되므로 음악 감상 수업 방법에 있어서 효과적이라고 할 수 있다. 본 연구는 고등학교 1학년 음악 감상 수업에 있어서 협동학습 모형을 적용한 교수-학습 방안을 제시하고 실제 학교 현장에 적용하여 지도안의 효용성을 검증하는 것을 목적으로 한다. 연구대상은 광주광역시 소재 K고등학교에 재학 중인 고등학교 1학년 남, 여학생이다. 본 연구에서는 먼저 협동학습에 대한 선행연구를 통해 협동학습의 개념, 기본 원리 및 특징을 연구하였다. 다음으로 제7차 음악과 교육과정 중 감상 영역을 분석하고 감상 수업에 적용하기 적절한 협동학습 모형을 중심으로 교수-학습 지도안을 개발하였다. 제시된 교수-학습 지도안을 고등학교 1학년 37명을 대상으로 실제 수업에 적용한 후 개별 형성평가, 모둠별 향상점수, 설문조사를 통해 지도안의 효용성을 검증하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 협동학습을 적용한 음악 감상 수업은 구성원간의 다양한 모둠활동을 통한 협동과정을 통해 상호작용을 경험하게 함으로써 학습자의 음악 감상에 도움을 줄 수 있다. 둘째, 협동학습을 적용한 음악 감상 수업은 학생들이 음악을 이해하고 다양한 음악적 경험을 하는데 긍정적인 영향을 준다. 셋째, 협동학습을 적용한 결과 모둠활동을 통해 수업에 대한 흥미가 높아졌으며 자기 주도적 학습 능력 및 협동학습 능력이 향상되었다. 이상의 연구 결과를 종합하면, 고등학교 1학년을 대상으로 협동학습 모형을 적용한 음악 감상 학습은 인지적·정의적 영역에서 모두 긍정적인 효과가 있었다고 결론을 내릴 수 있다. 또한 음악 수업에 있어서 협동학습은 모둠 구성원 간의 협동을 통한 다양한 음악활동을 적극적으로 이끌어낼 수 있으며 모둠활동에 참여하는 과정을 통해 자기 주도적 학습 능력 및 협동학습 능력이 향상됨을 알 수 있었다. 그러나 본 연구는 광주광역시 소재 K고등학교 학생을 대상으로 하며 2차시라는 비교적 짧은 수업을 통해 얻은 결과물을 바탕으로 하기 때문에 그 적용 범위가 제한적이다. 따라서 음악 감상교육에 있어서 협동학습의 효용성 정도를 보다 정확히 판단하기 위해서는 향후 연구대상의 범위, 연구기간에 대한 확대연구가 필요할 것으로 예상된다. Current music education has its purpose on developing students' musicality and creativity based on the aesthetic experiences. Thus music education is aimed at encouraging students to express their feelings through a variety of music activities, heightening their quality of lives, and nurturing them as well-rounded people. However, the dominance of teacher-directed method and the lack of applicable alternatives have impeded the achievement of such goals in music education. Cooperative learning, as an alternative teaching method, emphasizes studying together with group members in order to accomplish common objectives. Cooperative learning as a desirable teaching-learning method for music education, is emphasized in the 7th National Curriculum with high expectation of its effectiveness when applied to classroom situation. Cooperative learning is regarded having a positive impact on pupils' appreciation of the pleasure and value of music through participating diverse music activities as well as being effective in both affective and cognitive domains. The purpose of this study is to apply cooperative learning model to teaching a 10th grade music appreciation class, and discover the effectiveness of the teaching plan. The subjects are 10th grade male and female students at Gwang-ju Art highschool. This study primarily examined concepts, basic principles and characteristics of cooperative learning in music class through prior researches on cooperative learning. Subsequently, the area dealt in music appreciation in the 7th National Curriculum was examined, and the appropriate teaching plan was made in the application of an appropriate model of cooperative learning. This was applied to actual classes in the 10th grade consisting of 37 students and the effectiveness of the teaching plan was verified through the data of formative evaluation, group improvement, and survey. The result of this study is as follows. First, a music teaching lesson applying cooperative learning method has a positive influence on students' music appreciation through interactions in varied group activity. Second, music appreciation class applying cooperative learning method has a positive effect on students' comprehension and various experience of music. Third, as a result of appreciation class that has applied cooperative learning method, students have higher interests toward the class and enhanced self directed learning and group learning skills. Putting together the study results above, music appreciation teaching applying a cooperative learning model for 10th grade students turned out to have positive effects in both cognitive and affective domains. Besides, cooperative learning in music education could evoke students' active participation in various music activities through collaboration among group members and self directed and cooperative learning skills were strengthened through the process of group activities. However, because this is a result of a short-term research which was practiced in a High School in Gwang-ju City, its implications are considerably limited. Therefore, the research period, subject of study, and content of teaching plan need to be improved in the next research in order to get more exact results on the effects of cooperative learning on the music appreciation capabilities of students.

어린이(아동)세례의 타당성연구 : 신학적, 역사적 고찰을 중심으로

이현민 장로회신학대학교 2016 국내석사

238U의 반중성미자 에너지 스펙트럼 측정을 위한 베타 분광기 개발

이현민 대구가톨릭대학교 2020 국내석사

This study aims to contribute to neutrino physics by experimentally measuring an antineutrino energy spectrum of 238U. The antineutrino energy can be determined by the measurement of beta-ray energy. For measurements on a 238U antineutrino energy spectrum to be useful, the detector must have a high gamma-ray interference removal rate. The beta-spectrometer consisting of the multi-wire chamber that counts beta-rays and the plastic scintillation detector for energy spectroscopy was developed to detect beta-rays and eliminate interference from gamma-rays. In beta-spectrometer, the energy of the beta-ray is recorded using the coincidence method. In this study, the performance evaluation of beta-spectrometer was performed through experiments with calibration sources emitting internal conversion electrons. A comparative study was also conducted using the Geant4 Monte Carlo simulation.

한국 장로교회 예배에서 회중찬송으로서의 시편찬송 실행 연구 : 장 칼뱅의 제네바 시편가를 중심으로

이현민 장로회신학대학교 일반대학원 2023 국내박사

대학생 테니스 동아리 참가자의 참여동기가 몰입경험과 여가만족도에 미치는 영향

이현민 경원대학교 교육대학원 2011 국내석사

PC 펠렛의 마이크로웨이브 건조를 위한 에너지 효율 분석

이현민 공주대학교 일반대학원 2021 국내석사

Semiconductor inspection equipment makes components using materials with insulating properties for functional inspection including current and voltage of semiconductor parts. A representative insulating material is plastic, and plastic is made of a component through an injection process using plastic pellet. When plastic pellets contain excessive moisture, problems such as performance degradation and product surface defects occur. To prevent this, pre-drying is essential, and the heat convective type is the most applied. However, the heat convective type has a problem of low consumption efficiency and a long drying time. Recently, many studies have been conducted on a drying method using microwaves due to high energy efficiency. In this paper, drying was performed using a microwave for drying PC pellets. Energy consumption and drying efficiency analyzed by set up an experimental apparatus of heat convective, microwave, and hybrid(heat convective + microwave) types. It was confirmed that energy consumption and drying efficiency were high when drying using microwaves, and it was confirmed that the hybrid method improved drying performance compared to the heat convective method. It is expected that the research results of this paper can be used as basic data for drying plastic pellets using microwave.

폐목재의 생물흡착에 의한 중금속 제거에 관한 연구

이현민 세명대학교 대학원 2013 국내석사

연구에서, 폐목재와 화학적 처리된 폐목재를 이용한 납, 구리, 니켈의 제거를 수행하였으며, 초기 pH, 흡착제 투입양, 반응시간, 입자크기, 온도 및 중금속 농도와 같은 변수들에 대하여 고찰하였다. 화학적 처리(H2SO4, CH3COONa. NaOCl)에 의한 폐목재는 처리되지 않은 폐목재보다 더 높은 흡착양을 나타내었다. 니켈에 대한 흡착반응속도는 Lagergren 식에 의해 잘 부합되었다. 결과적으로, 본 연구에서 개발된 실용적 생물흡착기술은 수체에서 중금속 제거하는데 효과적 방법으로서 가능성을 제시하였다.