各種 降壓劑가 高血壓患者의 血漿 및 尿中 Catecholamine 値에 미치는 影響

이재순 서울大學校 大學院 1975 국내박사

朝鮮後期 風俗畵에 나타난 "春意圖" 硏究 : 本人作品을 中心으로

이재순 弘益大學校 美術大學院 2001 국내석사

本稿는 韓國傳來의 風俗畵중의 "春意圖"에 나타난 에로티시즘의 表現的의 特性과 情緖的 構造를 파악하고 이 畵目에서 表出된 象徵性과 聯想的 要素를 考察하여 本人의 作品을 비교 분석하였고 三國時代, 高麗時代, 朝鮮時代에 이르는 時代的 變化 속에서 性 風俗畵로 불리는 "春意圖"의 표현구조가 어떻게 전개되어 왔는지를 비교 분석 하고자 하였다. 특히 18세기 영, 정조 시대에 활동한 대표적인 화가인 김홍도, 신윤복 등이 남긴 "春意圖"를 통해서 당 時代 에로티시즘의 표현역량을 窮究해 보고, 이 "春意圖"의 양식이 近代이후 어떤 식으로 변모되었는지를 규명해 봄으로써 우리 나라 "春意圖"에 나타난 전반적인 에로티시즘의 特質을 구체적으로 파악하고자 하였다. 本稿의 고찰을 통해 검토 연구된 朝鮮後期의 "春意圖"는 부드러운 筆墨 技法과 수채화 같은 투명한 淡彩, 은은한 詩的 서정성과 審美的인 藝術的 感興 등이 주는 樣式的이 特質이 東洋 三國 중 단연 독특한 美學을 지녔다고 판단되며 美道合一의 濃密한 에로티시즘 또한 獨創的인 美感의 완결형태라고 할 수 있다. 이 시기에 나타난 "春意圖"는 당 時代의 生活相과 社會的 風流情緖 등의 記錄的 價値와 함께 일반 畵風과의 연결관계를 客觀的으로 반영하고 있다는 점에서 美術史的 硏究價値가 높다고 확인되었다. 結論的으로 本稿는 이 방면에 뚜렷한 足跡을 남긴 핵심적인 두 화가였던 김홍도와 신윤복이 남긴 作品들을 본격 考察 한 결과 韓國 傳來의 繪畵的 特徵 중 하나인 주제와 부제, 또는 인물과 배경의 어느 한쪽이 두드러지지 않게 표현하는 樣式的 造化 관계가 "春意圖"의 표현에서도 技法的으로 유지되고 있음을 硏究를 통하여 확인하고자 한다. 이를 통해 그 동안 美術史的에 觀點서 거의 관심 분야 밖으로 밀려난 "春意圖"가 예외로 美術史的 價値가 높은 作品이었음을 檢證하려 하며, 실제로 韓, 中, 日, 東洋三國을 통해 가장 뛰어난 예술성을 가진 "春意圖"를 객관적 시각 하에 재정립하는 것은 傳統繪畵의 올바른 수평적 발전과 함께 現代繪畵의 발전적 繼承을 위해서 필요한 일이라 하겠다. 따라서 이러한 考察을 통해 "春意圖"에 대한 보다 現代的t이고 客觀的인 재해석과 繼承이 모색되어진다면 이는 本稿가 의도하는 바라 할 것이다. In this thesis, this researcher compared and analyzed my work by grasping the expressive feature and emotional structure of eroticism which appeared in "Chooneui drawing" out of Korean traditional genre painting and studying the symbolical nature and associating element expressed in this painting item and tried to comprehend analyze how the expression structure of "Chooneui drawing" which is referred to as sexual genre painting has been unfolded in the change of period up to the period of Three States, Koryo period and Chosun period. Especially, this researcher tries to grasp the feature of whole eroticism which appeared in "Chooneui drawing" of our country concretely by trying to study the expression ability of then eroticism through "Chooneui drawing" that Kim, Hong Do and Shin, Yoon Bok etc. to be the representative painters who acted at Young dynasty and Chung dynasty in the 18th century and trying to examine how the style of this Chooneui drawing was transfigured after modern times. As for the "Chooneui drawing" at the latter Chosun period which was examined and studied through the study of this thesis, it is judged that the stylistic feature that soft technique of pen and ink, transparent light coloring like watercolor painting, dim poetic lyrical nature, and esthetic artistic interest etc. give has special aesthetics out of 3 states in the East, and it can be said that the dense eroticism of the union of beauty and reason is the completion form of original aesthetic sense. As for "Chooneui drawing" which appeared in this period, it was confirmed that the study value of characteristic of fine art history is high in that it is reflecting the relation of connection with general custom objectively with the record value of then life condition and social taste emotion etc. In conclusion, this researcher tries to confirm that the stylistic harmony relation to express to enable a certain side of subject, subtitle or person and background to be one of Korean traditional pictorial features not to be conspicuous is being maintained technically in the expression of "Chooneui drawing" also, as the result that this researcher studied the works that Kim, Hong Do and Shin, Yoon Bok who were 2 core painters to leave clear footmarks in this field left on a full scale, through study. Through this, this researcher tries to verify that "Chooneui drawing" which was pushed outside interest field from the viewpoint of characteristic of fine art history in the meantime was the work that the value of characteristic of fine art history is high exceptionally, and it can be said that it is necessary to reestablish "Chooneui drawing" to have the most excellent artistry at 3 States in the East such as Korea, China and Japan under objective viewpoint for the developmental succession of modern painting with the right horizontal development of traditional painting. Thus, it can be said that groping for more modern and objective reinterpretation and succession about "Chooneui drawing" through this study is what this thesis intends.

침투저류지 시설에서 식생을 이용한 비점오염원 제거 특성에 관한 연구

이재순 한국교통대학교 대학원 2013 국내석사

자연형처리시설인 침투형저류지 시설에서 수생식물의 생장과 염양염류 제거량을 알아보기 위하여 팔당호 경안천 수역에 조성된 침투저류지에서 수생식물 서식 종 및 서식면적변화, 연중 생장속도 및 수생식물에 의한 영양염류 제거량을 조사하였다. 2011년 5월 ~12월까지 총 강수량은 1490.mm 이었고, 무 강수일을 제외한 일 강수량의 평균은 25.3mm이었다. 조사지역 주변이 주로 농경지(밭 48.1%, 도시9.8%, 도로 5.5%, 산지 36.6%)이루어 있다. 2011년 6월부터 9월까지 월 1회씩 침투저류지내 유입수 모니터링 및 침투저류지 내 식생분포 조사를 실시하였으며, 침투저류지의 수생식물은 약 5종(노랑꽃창포, 개구리밥, 부처꽃, 애기부들, 줄 등)이었다. 최대 면적을 보인 수생식물은 노랑꽃창포였으며, 계절별로 식재면적이 변하는 것을 수 있었다. 수질 모니터링 결과 T-N은 6,7,8월 각 각 57.1%, 61.8%,100%의 제거율을 보였으며, T-P 의 경우 6,7,9 월 각각 53%, 50% , 100% 의 제거 효율을 보였다. 식생에 의한 저감량을 년 단위로 환산하였을 때 T-N의 경우 23.9kg/년으로 선행연구결과의 연간 비점오염물질 환산 저감량의 15.3%를 차지하였으며, T-P의 경우 3.37kg/년으로 연간 비점오염물질 환산 저감량의 11.8%의 기여도를 나타내었다.

창의적 표현력 신장을 위한 미적 체험 학습 활동의 지도 : 제7차 교육과정 5학년 미술 교과를 중심으로

이재순 전주교육대학교 교육대학원 2005 국내석사

본 연구는 미술 교과 학습 활동에서 창의적 표현력 신장을 위한 다양한 미적 체험 학습 활동의 지도에 관한 연구를 실천하여 학생이 주도한 주제 탐색, 표현 방법의 탐색, 표현 재료와 용구의 탐색 학습 활동이 전재되어 다양하고 독창적인 미적 체험 학습 활동이 되어질 수 있도록 하였다. 그러므로 본 연구는 국가수준 교육과정의 운영으로 인한 획일적인 미술 수업을 탈피한 학급 교육 과정의 운영으로 학생의 경험을 중심으로 하여 학생 주도의 다양한 미적 체험 학습 활동 지도에 관한 연구라고 할 수 있다. 이에 따른 본 연구의 내용은 다음과 같다. 1. 미술 교육에서의 열린 교육의 실천 이론과 미술 교과의 창의적인 학습 활동을 유도할 수 있는 이론적 배경을 고찰하고, 창의적인 사고를 유도하기 위한 창의성 교육의 이론적 배경과 창의적인 표현력 신장을 위한 협동 학습 활동 모형에 관한 이론적 해경을 고찰하였다. 2. 미적 체험 학습 활동을 위한 기반 조성으로 제7차 미술 교과 교육과정 재구성을 위하여 미술 교과 교육과정의 내용을 분석하였으며, 지역 사회 실태, 학교 실태 및 학교 행사, 학급 실태 및 학급 행사, 계절 등을 고려한 학급 교육 과정 운영을 위한 연간 지도 계획을 수립하였다. 3. 교과서 위주의 학습 활동에 익숙해진 학생들의 고정 관념 탈피를 취한 학생 주도의 학습 활동 전개를 위한 미적 체험 학습 활동 모형 구안하고, 창의적인 학습 활동 전개를 위한 협동 학습 활동 모형을 구안하였다. 4. 학생들이 표현하고자 하는 주제의 표현 재료와 용구 탐색을 도울 수 있는 지도 자료의 구성과 교사가 계획한 학습 활동을 지시에 의하지 않고 학생 주도의 학습 활동 전개를 도울 수 있는 다양하고 구체적인 지도 자료를 구성하였다. 5. 학생들의 상상력을 길러주어 이로 근거로 창의적 사고를 유도하여 창의적인 표현력 신장에 도움이 되어질 수 있는 이야기 자료의 구성과 학생의 창의적 사고를 증폭시킬 수 있는 배경 음악 및 효과 음악 자료를 구성하였다. 6. 창의적인 표현력을 신장을 위한 미적 체험 학습 활동의 지도는 느낌 표현을 위한 미적 체험 학습 활동, 상상 표현을 위한 미적 체험 학습 활동, 사실 표현을 위한 미적 체험 학습 활동, 토픽 학습 활동을 활용한 미적 체험 학습 활동을 구안 지도하였으며, 학생의 자기 평가 학습 활동 지도로 자기 평가 관점에 따라 자기 평가를 하는 과정을 지도하였다. 본 연구의 결과로 나타난 학생들의 학습 활동 결과에 관한 설문 조사의 응답 반응을 분석해 보면 연구 후의 학생의 학습 활동의 면화는 다음과 같다. 1. 학생들의 학습 활동이 자기 주도적으로 전개되고 있으며 발전된 형태의 창의적인 미적 체험 학습 활동이 가능하였으며, 작품 주제의 결정을 자기 주도적으로 결정하여 창의적인 학습 활동이 활발하게 이루어졌다. 2. 학습 활동을 자신의 생각과 느낌을 중심으로 하여 자신의 의사에 따라 결정하여 활동하며, 친구와 의견을 교환하고 협동하여 창의적이고 활발한 학습 활동이 이루어지게 되어 교과서를 모방하거나 교사의 지시에 의하지 않고 자기 주도적으로 창의적인 표현 학습 활동으로, 작품적 완성도가 높아지고 학습 활동 결과에 대한 만족감이 매우 높은 것으로 나타났다. This study was conducted on the various aesthetic experience to enhance the creative expression in the art subject learning activities in which students lead to search for subject expression methods to develop searching for learning activities of expression materials and learning activities and tools and the did various original aesthetic experience learning activities. Therefore, this study was to manage the class curriculum which emerged from uniform art class, resulted, from running national-level curriculum. This study also was intended guides for students experience centered by various aesthetic experience learning activities. The contents of the study to fulfill the above mentioned objectives are as followed: 1. Considered practical theories of open education in the art edict ion and theoretical backgrounds which induced creative learning activities. Also considered theoretical backgrounds of creative education in order to lead creative thinking and theoretical backgrounds on co-operative learning activity model in order to enhance creative expression. 2. Analyzed the contents of the art subject curriculum in order to reorganize the 7th art subject curriculum based on the aesthetic experience learning activities and planned to establish annual teaching materials in order to run the class curriculum which was considered by community actual condition, school actual condition and school events, class actual condition and class events and seasons. 3. Designed the aesthetic experience learning activity models in order to develop student-centered learning activities and made students who were accustomed to textbook- lead learning activities emerged from fixted ideas. 4. Let students express expression materials of subject and search for tools which helped form teaching materials, and also formed various, specific teaching materials to help students lead teacher-planned learning activities not by instructions but by student-lead to develop learning activities. 5. Let students improve their imagination which lead to creative thinking and formed story materials which helped enhance creative expression and also formed background music and effective music materials in order to amplify students creative thinking. 6. Guides for aesthetic experience learning activities and creative expression. Planned and guided activities and creative expression for feelings and expression, aesthetic experience learning activity guide for imagination expression, aesthetic expression learning activity guide for applied topic learning activities. aesthetic experience learning activity guide for applied project learning activity formed and lead related teaching-learning process. Guided students self-evaluated by learning activities in view of self-evaluation point-of-view. As a result of the study, the result of students learning activities: 1. Students lead their own self-centered learning activities, and were able to do advanced creative aesthetic experience learning activities, determined self-centered subject of art works and thus did creative leaning activities. 2. Students determined and did learning activities by their own thinking and feelings, exchanged ideas with their friends, co-operated, were creative, made active learning activities, not imitated textbooks, nor teacher's instructions, enabled to lead creative expression activities and upgraded the degree of completion of their art works and thus showed very high sense of satisfaction in the results of art works.

서울시 不良住宅再開發 事例에 關한 比較分析 연구

이재순 서울시립대학교 대학원 2000 국내석사

1인가구의 공간적 분포와 지역특성에 관한 연구 : 서울시를 사례로

이재순 경원대학교 일반대학원 2012 국내석사

최근들어 1인가구 주택수요에 대한 관심을 보이기 시작했다. 1인가구가 사회주류로 등장하여 어떠한 사회적 구성요소를 형성할 것이며 주거공간에서는 어떠한 선택을 할 것인가는 우리 사회에 많은 시사점을 제공한다. 서울의 경우 일반가구 중 1인가구가 자치하는 비중은 1985년 6.72%에 불과하였으나 2005년에는 20.42%, 2010년에는 24.4%로 급속히 증가추세에 있으며, 2030년 예측치인 24.9%에 웃돌고 있어, 이에 대한 관심 및 대책이 높아지고 있다. 이러한 가구규모의 소형화는 전통적인 가족중심의 가구형태가 약화되고 있다는 일반론에 그치지 않고 주택시장과 도시계획에 커다란 변화를 유발할 것이며 도시공간과 커뮤니티사회에 많은 변화를 가져올 것이다. 이러한 1인가구의 급격한 증가에 따라 지금까지 가족가구를 중심으로 해 온 주택정책도 변화하고 있다. 2009년 주택법에 “도시형 생활주택”이 도입되었고, 2010년 4월에는 노인복지주택, 오피스텔, 고시원 등 주택으로 분류되지는 않지만 사실상 주거기능을 제공하는 거처를 대상으로 “준주택” 개념이 주택법에 도입되었다. 이러한 정책상의 변화에도 불구하고, 1인가구를 대상으로 한 연구는 단편적으로 이루어지고 있는 실정이다. 이에 본 연구는 서울시를 사례로, 1인가구의 주거특성과 공간적 분포특성으로 나누어 살펴보았다. 먼저 서울시 1인가구전체를 대상으로 거처유형별, 연령별, 거주형태별로 주거특성을 살펴본 후, 같은 방식으로 동별로 살펴본 후, 이 밖에 LQ지수 응용 거처유형별 분포, 점유형태별분포, LQ지수 응용 점유형태별 분포로 구분하여, 시각화(Arc Gis 활용)하여 살펴보았다. 다음으로 1인가구를 대상으로 공간적 분포가 지역적 특성과 어떤 관계를 갖는지 파악하기 위하여 다중회귀분석을 전체1인가구, 20대이하 1인가구, 60대이상 1인가구를 대상으로 분석하였다. 분석결과를 바탕으로, 1인가구를 정책적으로 보완해야할 필요성이 있다. 첫째, 먼저 주거특성 분석에서 살펴본 바와 같이, 젊은층에서의 주택이외의 거처(오피스텔)비중이 급격히 증가하고 있는 것으로 나타났는데, 이는 결국 소형주택이 정책적 차원에서 공급되어야 한다는 점을 시사한다. 물론 이미 도시형생활주택 등이 공급되고 있는 실정에 있지만, 이와 더불어 좀더 저렴한 임대형태의 주택을 공급할 필요가 있다. 현재 시행중인 대학기숙사형 임대주택(Youth Housing)을 확대시행하여, 증가하는 젊은층의 1인가구 수요에 대비할 필요가 있다. 이 밖에도 소형주택 의무비율과 임대아파트 의무비율을 활성화 하여 공급을 늘릴 필요가 있다. 둘째, 고시원의 경우 준주택으로 분류되면서, 안전기준이 강화됨에 따라 임대료가 상승할 수 있으므로, 일정부분 보조하는 대책을 추진하여, 고시원이 좀 더 안전한 주거환경을 갖도록 하고, 임대료를 보조하도록 하는 방법(주택바우처)을 강구해할 필요가 있다. 셋째, 노인층의 경우 종합병원 접근성이 높은 지역을 선호하는 것으로 나타난바 있다. 따라서 이를 노인복지주택의 입지에 반영할 필요가 있다. 준주택제도의 도입을 통해, 노인복지주택의 활성화 꾀한바 있지만, 고시원과 오피스텔이 준주택제도 도입 이후, 인허가가 늘어난 것과는 대조적으로 노인복지주택의 인허가 실적은 전혀 없는 것으로 나타났다. 이는 입주자격이 60세이상 노인으로 제한하고 있는 것과 더불어 운영상의 어려움 때문인 것으로 나타났다. 따라서 이를 계약당사자의 경우 부양의무자도 가능토록 하여 노인복지주택의 입주기회를 넓힐 필요가 있고, 이 밖에 시설설치자가 운영관리를 성실하고 의무적으로 수행하도록 시설운영손실에 대비한 충당금을 확보하도록 하고, 분양금 또는 보증금의 일부를 금융기관에 예치토록 하여 부실 운영에 대한 조치를 강화하도록 해야 할 필요가 있다.

동화를 통한 통합적 도덕교육활동이 어린이 도덕성 발달에 미치는 영향 : 자아존중감과 타인이해를 중심으로

이재순 한신대학교 교육대학원 2003 국내석사

본 연구는 동화를 통한 통합적 도덕교육활동이 어린이 도덕성 발달(자아존중감, 타인이해, 장애아이해)에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적에 대하여 설정된 연구 문제는 다음과 같다. 1. '동화책 읽어주기' 활동은 저학년 아동의 도덕성 발달과 어떠한 관계가 있는가? 1-1 '동화책 읽어주기' 활동은 저학년 아동의 자아존중감 향상과 어떠한 관계가 있는가? 1-2 '동화책 읽어주기' 활동이 저학년 아동의 타인이해하기와 어떠한 관계가 있는가? 2. '동화책 읽어주기' 활동은 장애아이해와 어떠한 관계가 있는가? 이와 같은 목적에 따라 경기도내 시 지역 초등학교 2학년 2개 학급 76명을 선택하여 1개 학급의 38명을 실험집단으로, 다른 1개 학급 38명을 통제집단으로 정하고, 실험집단에 한하여 주 1회 이상(40분)의 동화를 통한 통합적 도덕교육활동 학습을 실시하였다. 본 연구를 위하여 다양한 동화 도덕성활용자료 프로그램을 구성하고 자아존중감과 타인이해가 중점적으로 다루어진 동화 40편의 이야기자료를 만들어 바른생활 교과과정과 연계하여 실시하였다. 통계 분석을 위하여 SPSSWIN(Statistical Packages for Social Science) 10.0 version을 활용하여 연구결과를 분석하였으며 평균값과 표준편차 등의 기초적인 기술통계치(descriptive statistics) 및 문항의 내적 일관성을 확인하기 위하여 Cronbach α 신뢰도 계수를 산출하였다. 또한, 평균값의 차이에 대한 집단간의 유의도를 확인하기 위하여 Paired Samples t-test 방식을 적용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 동화책 읽어주기를 통한 통합적 도덕교육 활동은 아동들의 자아존중감을 향상시켰다. 둘째, 동화책 읽어주기를 통한 통합적 도덕교육 활동은 아동들의 타인에 대한 이해능력을 증진시켰다. 셋째, 동화책 읽어주기를 통한 통합적 도덕교육 활동은 아동들의 장애아에 대한 이해를 깊게 하는 데 도움이 되는 활동이었다. 넷째, 동화책 읽어주기를 통한 통합적 도덕교육 활동이 전반적으로 아동들의 도덕성을 향상시킨다는 것이 확인되었다. 이로써 동화를 통한 통합적 도덕교육활동이 어린이 도덕성발달(자아존중감, 타인이해, 장애인이해)에 긍정적인 효과가 있음이 입증되었으며 이론 정립을 위한 기초자료를 제공한 데 본 연구의 의의를 둔다. The purpose of this study was to examine the effects on children's moral development(self-esteem, understanding others and disabled children) of integrated moral education activities with fairy tales. The questions of this study for these purposes were as follows: 1. What are the relations between 'activities in giving read the fairy tales' and moral development in low-grader children? 1-1. What are the relations between 'activities in giving read the fairy tales' and 'enhancement of self-esteem' in low-grader children? 1-2. What are the relations between 'activities in giving read the fairy tales' and 'understanding others' in low-grader children? 2. What are the relations between 'activities in giving read the fairy tales' and 'understanding disabled children' low-grader children? According to this purpose, it were sampled two second-grade classes, 76 students in elementary school and 38 students from 1 class were alloted to experimental group, other students were alloted to comparative group. In turn, students in experimental group were participated in the integrated moral education activities with fairy tales over one times(40 minutes) per week. For the study, it were composed of 40 fairy tales that mainly dealt with 'self-esteem' and 'understanding others' and performed by these materials in relations to moral education curriculum. To analyze the results, SPSSWIN(Statistical Packages for Social Science) 10.0 version was utilized. By this program it were calculated the descriptive statistics like mean, standard deviation, and the reliability coefficients of Cronbach α to verify the item-total consistency. Also, it was adopted the method with paired samples t-test to identify the significance of differences in mean value between two groups, experimental and comparative group. The results of the study were as follows: First, the integrated moral education through 'activities in giving read the fairy tales' enhanced children's self-esteem. Second, the integrated moral education through 'activities in giving read the fairy tales' enhanced children's abilities in understanding others. Third, the integrated moral education through 'activities in giving read the fairy tales' enhanced children's understanding of disabled children. Fourth, the integrated moral education through 'activities in giving read the fairy tales' enhanced children's overall moralities. In conclusion, it was demonstrated that the integrated moral education through 'activities in giving read the fairy tales' had a positive effects on children's moral development(self-esteem, understanding others and disabled children). Futhermore this research has a meaning that provides with the fundamental data to theorize children's moral development.

間隔이 均一한 水平楕圓 環狀空間에서의 自然對流에 關한 硏究

이재순 漢陽大學校 大學院 1983 국내박사

미법산수가 한국회화에 미친 영향

이재순 梨花女子大學校 敎育大學院 1982 국내석사

염생식물 큰비쑥의 성분에 관한 연구

이재순 경남과학기술대학교 2018 국내석사

염생식물(halophyte)은 내염성(salt tolerance)을 가지고 있어 염도가 높은 토양에서 자생이 가능한 식물이다. 큰비쑥(Artemisia fukudo Makino)은 국화과(Compositae)에 속하는 두해살이풀로, 갯쑥으로도 알려져 있는 염생식물의 일종이다. 최근까지 큰비쑥의 항염증 효과 및 멜라닌 생성 억제 효과가 보고되었으나, 큰비쑥의 성분에 대한 연구는 전혀 보고된 바가 없다. 이에 본 연구에서는 체계적인 식물화학적 성분 연구를 통해 큰비쑥의 주요 성분을 규명하고자 하였다. 건조한 큰비쑥의 지상부를 80% MeOH로 추출하고 감압농축한 후, 증류수에 현탁하여 n-hexane으로 분획하였다. 여액은 다시 감압농축하여 90% MeOH에 현탁한 후 methylene chloride로 분획하였다. 90% MeOH 분획물로부터 open column chromatography, HPLC, size exclusion 등 다양한 크로마토그래피법을 적용하여 sesquiterpenoid계열 1종, coumarin계열 1종 및 flavonoid계열 2종을 포함한 총 8종의 화합물을 분리하였다. 각각의 분리한 화합물은 이화학적 성상 및 분광학적 분석을 통해 reynosin (1), baynol C (2), compound 3, compound 4, scopoletin (5), jaceosidin (6), eupatilin (7) 및 jaceidin (8)으로 동정하였다. 분리한 모든 화합물 (1~8)은 큰비쑥에서 처음으로 보고되는 물질이며, compound 3과 compound 4는 천연에서 처음 분리, 보고되는 물질이다.