가시광촉매를 이용한 자동차 내장재로부터 발생하는 VOCs의 저감연구

양승기 청주대학교 2013 국내석사

On this thesis, Visible photocatalyst prepared by sol-gel method was evaluated the effect of the reduction of Volatile Organic Compounds(VOCs) occurred in vehicle interior and its property was examined. According to SEM result, the particles of Visible photocatalytic TiO2 are not spherical, but Laminar structure. According to UV/Vis result, wavelength of visible photocatalyst was 420 nm. By the result of measuring the contact angles, our visible photocatalyst have hydrophilic characteristics. The analysis result of XRD Pattern indicated that our visible photocatalyst consists of anatase and rutile. According to the adhesive property and durability mesurement result, the decomposition rate of formaldehyde was 86% and 76%, respectively before and after weather-O-meter test. The adhesive property and durability of our photocatalyst was excellent both before and after weather-O-meter test. Anti-fungal property was tested with American Society for Testing Materials ASTM D 6329. By the result to measure the effect of visible photocatalyst on fungus, log-value has excellent 1.0 value. Antimicrobial property was tested with the Japanese Industrial Standards JIS Z 2801. The result of the effects of visible photocatalyst on Escherichia coli and Staphylococcus aureus indicated that the log value is 4.7 and 4.6, respectively. Therefore our visible photocatalyst had the excellent antibiotic property. With automobile interior coated visible photocatalyst, Volatile Organic Compounds (VOCs) was measured by GC/MS. Volatile Organic Compounds (VOCs) occurred from vehicle interior, Benzene, Toluene, Ethyl Benzene, Xylene, Styrene and Formaldehyde were reduced to 20~90 % by our visible photocatalyst.

PECVD법에 의한 탄탈륨 산화 유전체 박막의 형성 및 물성연구

양승기 漢陽大學校 1992 국내석사

정신지체 장애아동에 대한 교회교육의 역할

양승기 安養大學校 神學大學院 2004 국내석사

현대사회가 산업화되면서 물질만능주의, 극도의 개인주의 사상, 인간의 상품화 그리고 '발전'이라는 이름으로 가져온 창조의 파괴라는 도덕적-윤리적 공백을 겪게 되었다. 이러한 현대 상황에서 어른들은 가치관이 흔들리고 무엇을 어떻게 가르쳐야 할 것인지 몰라서 갈등하며 방황하게 되었다. 그리고 어린이들도 어른들이 흔들리는 대로 흔들리게 되었다. 그러므로 교회에서는 무엇을 가르칠 것인가? 교회 학교는 성경을 가르치고, 신앙을 가르치되 '나에게만 향하신 하나님의 말씀'이 아니라 '우리에게 향하신 하나님의 말씀'으로 받아서 신앙 공동체에서 응답하도록 가르쳐야 한다. 모든 유아들은 최초의 공동체인 가정을 넘어서 또 다른 신앙 공동체인 교회에서 확장된 생활의 영역과 다양한 활동 범위를 경험하게 된다. 이런 경험이 폭 넓고 기초적이며 궁극적 교육의 목적으로 나아가기 위해서 칼빈(Calvin)의 신학 사상을 중심으로 교육 내용의 범위를 정하였다. 칼빈(Calvin)의 신학 사상에서 나타난 교육의 내용은 하나님, 예수님, 성령님, 성경이다. 이를 기초로 하여 정신지체아의 교육 방법을 정신지체아의 흥미와 욕구, 발달 단계에 맞게 새롭게 개발하여 시행하도록 하기 위해서 사라 리틀(Sara Little)의 교수방법론을 응용하였다 사라 리틀(Sara Little)은 정보처리 과정적 접근 방법으로서는 믿기와 생각하기를 집단 상호 작용 모델로서는 믿기와 참여하기를, 간접적 의사 소통을 위해서는 믿기와 만나기를, 인격 발달의 모델로서는 믿기와 깨닫기를, 행동과 반성을 위하여서는 믿기와 행하기로 분류하여 지침을 보여 준다. 이러한 사라 리틀(Sara Little)의 다섯 가지 방법을 통하여 정신지체아들이 흥미를 느끼며 경험하게 함으로 하나님과의 만남이 이루어지도록 하고 그 만남이 이웃과의 만남의 관계를 형성하여 정신지체아로 하여금 인격의 변화, 생활의 태도 변화를 가능하게 해야하는 것이다. 한국교회의 급속한 성장은 사회를 주도해 나가고 어떤 부분에 관해서는 사회가 하지 못하는 많은 일들을 하고 있는 것은 사실이다. 그러나 장애아동을 위한 교회교육에 있어서는 체계적인 교육이 전무하다고 할 수 있다. 이제는 교회가 장애인을 피상적으로 사랑하는 자세에서 벗어나 내실을 가해야 하겠으며 장애인의 인격의 존엄성을 생각하고 장애아동들의 교육을 위한 프로그램 개발, 시설을 위한 투자, 헌신적인 자세가 동반되어야 하겠다. 그래서 무슨 큰 능력을 갖춘 다음 헌신하는 것이 아니라 지금 있는 모습 그대로 돕고 도움을 받는 삶에 익숙해야 한다. 비장애인은 비장애인대로 장애인은 장애인대로 따로 따로 성숙해 나가는 것이 아니라 상호관계 속에서 함께 온전해지는 것을 지향해야 할 것이다. 장애아동 교육 부서에 있어서 보다 효과적인 교회교육을 위해서는 다음과 같은 점들이 고려되어야 한다. 첫째, 장애아동 부모교육이 체계화되어야 한다. 특수교육에서와 마찬가지로 장애아동의 부모들은 교육의 훌륭한 조력자가 될 수 있다. 장애아동의 부모들을 교육하되 장애아동을 있는 그대로 받아들이며 하나님이 그들을 보시는 그러한 사랑과 기대로 아동을 바라보고 신앙생활을 지도할 수 있도록 해야 한다. 부모 모임을 정기적으로 가지되 기도회, 회의, 부모교육 등의 형식을 적절히 병행하여 장애아동 교육 부서를 지원하는 체제가 되도록 하여야 한다. 둘째, 충분한 수의 헌신적인 교사들을 확보하고 훈련시켜야 하는데 교사교육을 통하여 장애아동에 대한 올바른 이해와 적절한 교수기술 습득을 도와야 할 것이다. 장애아동을 실제적으로 가장 잘 이해할 수 있는 장애아동의 부모나 형제들을 교사로 활용하는 것도 효과적인 자원이 될 수 있다. 셋째, 교회 전체와의 교류에 관한 것으로서 여러 가지 프로그램을 통하여 비장애아동 교육부서와 접촉의 기회를 갖는 것이 좋다. 장애가 비교적 가벼운 아동들의 경우에는 비장애아동 교육 부서에서 교육을 받도록 점진적인 접근을 시도하는 것이 아동 자신을 위해서도 바람직하다고 보여진다. 청소년 나이의 장애아동을 위해서는 가능한 한 기본적인 신앙 몇 교리교육을 통하여 예배에 통합하도록 하는 것이 좋다. 여건이 되면 장애아동 교육 부서에서 청소년들을 하나의 부서로 분리하는 것도 하나의 방안이 될 수 있다. 넷째, 장애아동을 위한 교회교육의 내용 및 방법으로서 장애아동 개인의 특성에 맞는 개별화 또는 그룹화가 이루어져야 한다. 또한 장애로 인해 경험의 기회를 많이 갖지 못한 아동들에게 실생활과 직접적인 관련이 있으면서도 활동적이고 다양한 프로그램이 제시되어야 한다. 반복의 효과가 있는 시청각적인 방법의 사용이 중요하며 성서학습 교재 및 자료의 개발이 장애아동 교육부서 운영에 있어 문제점으로 남아있어 교단 내에서 소수에 속하는 장애아동 교육부서 운영 교회들을 위한 적절한 교육적 지원이 어렵다면 장애아동 교육부서 연합 차원의 사업으로 교육과정 및 자료개발도 가능할 것으로 본다. 이제는 작은 교회는 작은 교회대로, 큰 교회는 큰 교회대로 뚜렷한 목회적 구상을 가지고 장애아동들에게 교회교육의 기회를 제공하는 것이 장애인과 비장애인이 더불어 살아가는 사회를 구현하는 교회적이고도 현실적인 전략이 될 수 있다. 이미 충분한 잠재력과 가능성을 가진 많은 교회들이 기쁨으로 장애아동을 위한 교회교육에 참여하기를 기대해 본다.

솔로몬의 요새적 게셀과 므깃도 및 하솔에 대한 역사적 지리적 배경연구

양승기 고신대학교 1986 국내석사

특수학급 교사의 교직적응에 관한 연구 : 신규 기간제 교사를 중심으로

양승기 강남대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구의 목적은 초등학교 신규 기간제 특수학급교사의 교직적응 상황을 자세히 파악하여 명시하고 각각의 교직적응 영역에서 발견되는 문제를 기술하고 문제를 해결해가는 교직적응방안을 모색하는데 있다. 이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 초등학교 신규 기간제 특수학급 교사의 교직적응현황에서 나타나는 교직적응의문제점은 무엇인가? 둘째, 초등학교 신규 기간제 특수학급 교사의 교직적응을 위한 방안은 무엇인가? 신규 기간제 특수교사의 교직적응 현황의 문제점과 적응방안을 위해 심층면담을 통한 질적분석을 시도하였으며 심층면담의 완성도를 높이고 연구의 체계를 갖추기 위하여 심층면담 전에 질문을 연구대상에게 미리 전달하였다. 심층면담을 위하여 서울, 경기, 인천과 같이 수도권에 소재하고 있는 초등학교의 특수학급을 담당하고 있는 신규 기간제 특수교사 중 교육경력 3년 미만 5명에게 심층 면담을 실시하여 연구 결과를 분석하였다. 본 연구를 통하여 분석한 결과 크게 교직적응영역의 문제점과 교직적응 방안으로 구분된다. 다음은 교직적응영역의 문제점이다. 첫째, 교육과정 운영자역할에 대한 문제점이다. 특수학급 운영계획에 대한 이해의 부족과 작성의 어려움, 교육실천에 있어 학부모의 비정기적이고 과도한 참여로 겪는 어려움, 법정정원 이상의 과밀학급의 비 규칙적인 교육 시간 운영에 어려움을 느끼고 있었다. 또한 개별화교육프로그램(IEP : Individualized Education Program)을 운영하면서 비 통일된 서식과 작성방법 그리고 특수학급 교육과정과 개별화교육프로그램에 적합한 교재․교구 및 참고서적 선정에서 어려움을 겪고 있었다. 통합교육을 운영하면서 신규 기간제 특수교사들은 장애이해수업의 실시를 위한 학교 관리자와 통합학급 교사와의 협력과 지원에서의 어려움, 학기중간에 특수학급을 맡으면서 준비가 되어 있지 않은 상태에서 장애이해수업을 해야 하는 어려움, 다양한 형태의 장애이해수업을 할 수 없는 학교일정과 풍토 등으로 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 특수학급 경영자역할에 대한 문제점이다. 특수학급 경영 업무외의 다른 업무를 하거나 추가 입급 관련 문제, 학생 특성에 따른 교육실천과 교육적용의 범위 등에서 어려움을 겪고 있었다. 인적․물적자원을 경영하면서는 학급경영에 지나치게 참여하는 보조원으로 인해, 통합교육의 실천을 막고 있는 통합반 교사와 행정실직원 등으로 어려움을 겪고 있었다. 셋째, 인간관계역할에 대한 문제점이다. 관리자와의 인간관계에서 참여하지 않고 특수학급을 전적으로 맡기는 방임형 관리자, 연가사용에 있어서 특히 조퇴 신청에서의 어려움, 출신대학별 차별을 두는 관리자의 모습, 방학 중 근무 및 관리자와의 불공정한 계약으로 호봉승격과 퇴직금수령에 제한을 받는 문제가 있었다. 동료교사․행정실직원․보조원과의 인간관계에서 특수교사는 특수학급과 특수교육지원팀을 실질적으로 운영하면서 관리하거나 협력을 구하고 소통하여야 할 인원이 너무 많았고 그들로부터 다양한 의견을 수렴하는 데 어려움이 있었다. 일반 교사들은 특수교사의 업무태도를 오해하고 잡무 처리를 부탁하고 있었고 일부 통합학급 교사들은 특수교육대상아동들을 자신의 학생으로 생각하고 있지 않거나 시험성적에 포함 되지 않으니 시험당일 배제는 당연한 것으로 생각하고 있었다. 특수교사의 지원을 부담스러워 하기도 하고 연수나 대학원에서 특수교육을 경험한 원반 선생님은 장애에 대한 이해가 더 부족하거나 특수교육의 위험한 전문가처럼 자신의 주장을 강하게 드러내 보이기도 했다. 더 큰 어려움은 기간제 특수교사의 가장 든든한 지원자인 정식 특수교사 중에는 명령, 지시, 감독을 하여 누구보다도 기간제 특수교사를 힘들게 하는 모습을 보여 주었다. 특수교사와 함께 근무하는 보조원은 특수교사처럼 근무하고 학부모를 상담하는 등의 자격외의 행동을 보이기도 하였다. 특히, 행정실 직원들은 업무처리가 생소하여 시행착오를 겪고 있는 신규 기간제 특수교사를 하대하며 교사로서의 대우를 해주지 않는 모습을 보이기도 하였다. 학부모와의 인간관계에서 학부모들은 젊어 보이거나 기간제 신분인 특수교사는 무시하고 시도 때도 없는 연락으로 사생활에 피해를 주며 자신의 요구가 교육내용에 우선 반영되길 바라고 요구를 들어주지 않을 때는 흉을 보고 이것을 다른 학부모와 공유하는 문제가 있었다. 넷째, 사무 관리자역할에 대한 문제점이다. 문서관리에 있어서 공문서, 학급의 기타 문서들과 관련된 업무를 해본 적이 없었기 때문에 학교현장에서 업무처리에 애로사항이 많았으며 이를 해결하기 위한 방법을 찾고 있었다. 간혹 특수학급이 복수 이상인 학교에서 근무하는 기간제 특수교사는 문서관리를 하지 않게 되는 경우가 있지만 이런 경우 일반적인 학교의 업무를 맡게 되면서 수업진행에 방해를 받기도 하였다. 신규 기간제 특수교사들은 학급운영에 관한 모든 재정 수입과 지출을 담당하며 근무하기 전 혹은 근무 중이라도 전 The purpose of this study is to specifically understand the current teaching job adaptation status of new short-term special class teachers in elementary schools, to objectively specify it, to describe possible problems found in each teaching job adaptation area, and to present proper methods for adapting to teaching jobs. For this, I set some studying tasks as follows: First, what are possible problems in adapting to teaching jobs that may occur in the current teaching jon adaptation status of new short-term special class teachers in elementary schools? Second, what are proper methods for adapting to teaching jobs of new short-term special class teachers in elementary schools ? I tried to perform a qualitative analysis through in-depth interviews to find possible problems in and proper methods for adapting to teaching jobs of new short-term special class teachers in elementary schools, and sent the questionnaires to the subjects before the in-depth interviews in order to enhance the completeness of in-depth interviews and to systematize this study. Actually, I performed the in-depth interviews for five persons who had less than 3 years in their educational career and difficulties in adapting to teaching jobs among new short-term special class teachers who were in charge of special classes in elementary schools located in the capital area including Seoul, Kyunggi-do and Incheon, and analyzed the study results. The results of this study are as follows: First is the problem in adapting to teaching jobs. New short-term special class teachers had difficulties as an operator of curricula concerned such as lack of understanding and difficulties of preparing plans for operating special classes, difficulties due to parent's casual and senseless participation in practicing education and difficulties due to overcrowded classes that surpasses legal fixed number of students and irregular class schedules. They did not properly grasp children's characteristics who first experienced the Individualized Education Program(IEP), prepare for and practice it according to the schedule set by schools within the fixed periods, and they also had difficulties such as ununified document forms and preparation methods of IEP, and difficulties in selecting proper texts, education tools and reference books for special classes' curricular and IEP. Moreover, in the course of operating the integrated education, new short-term special class teachers had some more difficulties such as the difficulties related to the cooperation between school managers and teachers of the integrated classes and school's supports for performing classes for understanding the disability, difficulties of having to perform classes for understanding the disability under the circumstance that they didn't prepare for special classes because they took the classes during the semester, and difficulties related to school's schedules and customs that they cannot perform the various kinds of classes for understanding the disability Furthermore, for the role as a manager of special classes among teaching job adaptation areas, they had difficulties that they had to perform other businesses or additional payment related matters except for their original tasks with respect to the practice and application of education according to student's characteristics. In other words, they had to experience the difficulties to play two roles as a teacher of integrated classes and administrative staff, which is actually blocking the practice of integrated education in terms of the management of human and material resources. For the role related to human relationships among teaching job adaptation areas, new short-term special class teachers had some problems such as the presence of a noninterference typed manager without allowing any participation in human relationships with school managers, difficulties relating to the application of a vacation or especially an early leave, manager's discrimination of their affiliated universities, works during vacations and limitation with respect to the promotion of salary classes and receipt of severance pays due to unfair contracts with managers. In human relationships with their colleagues, administrative staff and assistants, special class teachers had too many persons to manage, ask for help and communicate in the course of actually operating special classes and special education teams, and thus, had a difficulty of collecting various opinions from them. General teachers would ask special class teachers to take their miscellaneous businesses because they misunderstood the attitude of special class teachers, and further, some integrated class teacher did not regard those children who had to take special education as their students or they would take if for granted to exclude special class teachers on examination days because test results shall not belong to regular academic performance. Original class teachers who felt so burdened about the application of special class teachers or already experienced special education in training or graduate schools lacked an understanding of the disability more than special class teachers or strongly revealed their assertions like dangerous experts about special education. A bigger difficulty is that some of regular special class teachers who have to be the strongest supporters of short-term special class teachers make them to be more difficult to perform their duty than anyone else. Assistants who work together with special class teachers sometimes behave like special class teachers by consulting parents beyond his call of duty. Especially, administrative staff would treat new short-term special class teachers contemptuously who were not familiar with their business and undergoing trial and error and did not treat them as teachers. In human relationships with parents, there were some problems that parents ignored young short-term special class teachers; damaged them by

Ni-Mn 및 Ni-Mn-B 합금 전착층의 열처리에 따른 기계적 특성 연구

양승기 인하대학교 일반대학원 2016 국내석사

Electrodeposited Ni thin films have a variety of good properties such as superior corrosion resistance, wear resistance, adhesion and hardness. Beacause electrodeposited Ni thin films have various mechanical properties depending on the process conditions, and alloy element addition can be widely it applied to industry. Espeacially, it is possible to improve the corrosion resistance and war resistance of the Ni thin films by addition alloying elements such as P, B and W. However, when the Ni electrodeposition is used at high temperature, impurity element S tends to react with Ni to form a NiS compound which can cause high temperature embrittlement. Electrodeposition of Ni-Mn alloy is difficult due to the reduction Potential of -1.18V, but it is reported that Ni-Mn alloys with the Mn concentration less than 1wt.% show good hardness, strength and strain. Also, Mn addition forms a MnS compound, that can prevent high temperature embrittlement. In this study, the mechanical properties of Ni-Mn alloy electrodeposition and Ni-Mn-B alloy electrodeposition with the addition of B were examined befor and after heat treatment. The hardness of the electrodeposited Ni-Mn alloy was increased by grain refinement due to the Mn addition. After the heat treatment in a temperature range from room temperature to 200℃, the hardness of the deposited films increased or remained constant. In contrast, after the heat treatment at temperature higher than 400℃, the hardness decreased sharply. Tensile tests showed that the strength was decreased and the ductility was increased with increasing temperature. The toughness was increased by adding Mn. Also, by increasing temperature, the toughness was improved. In contrast to the Ni-Mn alloy electrodeposition, the Ni-Mn-B electrodeposition showed a significant increase in hardness with the addition of B. Ni-Mn-B electrodeposition showed similar changes in hardness to Ni and Ni-Mn alloy electrodeposition. At temperatures higher than 400℃, the hardness decreased sharply. In the tensile test, the strength and ductility decreased sith decreasing the heat treatment temperature. The tensile test result showed that the thoughness also decreased. Ni 전착은 내식성과 내마모성이 우수하며, 전착성도 양호하다. 또한 공정조건과 합금원소 첨가에 따라 기계적 성질을 다양하게 나타낼 수 있기 때문에 각종 산업 분야에 적용되고 있다. 특히 P, B, W 등의 원소를 첨가하여 Ni합금 전착층을 형성함으로써 경도, 인장강도 등의 기계적 성질, 내식성 및 내마모성의 향상이 가능하다. Ni 전착층을 고온의 환경에서 사용하는 조건에서는 불순물 증의 S와 Ni가 반응하여 형성된 저융점의 Ni-S 화합물이 취성을 유발하는 것으로 알려져 있다. Mn은 -1.18V의 표준환원전위로 Ni와의 합금 전착층을 형성하기 어렵지만, 1wt% 이하의 Mn이 공석되면 Ni 전착층의 경도, 강도, 연신을 증가시킬 수 있는 것으로 보고되고 있다. 또한 Mn이 첨가되면 고온 취성의 유발 원인으로 지목되는 S와 반응하여 고융점의 Mn-S의 화합물을 형성하여 취성을 방지하는 효과를 기대할 수 있다. 본 연구에서는 Ni-Mn 합금 전착층과 Ni-Mn 합금 전착층에 B를 추가적으로 첨가한 Ni-Mn-B 합금 전착층을 형성하여 열처리 전후의 기계적 성질을 검토하였다. Ni-Mn 합금 전착층은 Mn의 첨가로 결정립이 미세화되어 Ni 전착층과 비교하여 경도가 상승하였다. 열처리 온도 상온~200℃의 조건에서는 경도가 소폭 증가하거나 유지되었으나, 400℃ 이상의 열처리 온도 조건에서는 경도가 급격히 감소하였다. 인장시험 결과에서는 400℃ 이상의 열처리 온도 조건에서 온도가 상승함에 따라 강도가 감소하였으며 연신은 증가하는 결과를 나타내었다. 아울러, 인장시험 결과로부터 분석한 결과, Mn의 첨가로 인성이 개선되는 결과를 확인하였으며, 열처리 온도가 상승함에 따라 인성이 증가하는 경향을 보였다. Ni-Mn-B 합금 전착층은 B가 첨가되어 Ni-Mn 합금 전착층의 경도보다 상승하였다. 열처리 온도에 따른 경도의 변화는 Ni 및 Ni-Mn 합금 전착층과 유사한 경향을 나타내어 400℃ 이상의 열처리 온도 조건에서부터 경도가 감소하였다. 인장시험 결과 400℃ 이상의 온도 조건에서 온도가 상승함에 따라 강도와 연신율이 모두 감소하는 결과가 얻어졌으며, 이에 따른 인성의 변화도 열처리 온도가 상승함에 따라 감소하는 경향을 나타내었다.

솔로몬의 요새지 게셀과 므깃도 및 하솔에 대한 역사적 지리적 배경연구

양승기 고신대학 1986 국내석사

교류 서보 모터를 이용한 工作機械 制御機의 구현

양승기 군산대학교 1997 국내석사

벼의 動摩擦係數에 關한 硏究

양승기 江原大學校 1990 국내석사

CFD Analysis of Fuel Cell Gas Distributor and Flow Visualization of Bipolar Plate : 연료 전지 가스 분배부에 대한 전산 해석 및 분리판에서의 유동 가시화

양승기 한동대학교 일반대학원 2009 국내석사

Fuel cell is admirable energy system in future. There are several types of fuel cell, and the high temperature fuel cell is concentrated more than other types because it has several advantages more. In the fuel cell stack, the bipolar plate and gas distributor are the one of the important components, because they control the flow field in stack with their inner geometries. When the substrate is first injected into stack, it is divided into bipolar plate through gas distributor. Actual electrochemical reaction to produce the electricity is occurring in bipolar plate, and then the performance is prosportionate to the flow distribution. Also, the asymmetrical flow field makes some problems such as reducing the life of fuel cell, decrease the reaction efficiency and utilization rate of area. Because of these reasons, the flow field shoul maintain the symmetry and equality. In this research, the gas distributor was based on the real SOFC stack system, and the bipolar plate was modeled from real SOFC and MCFC bipolar plate. To visualize of flow distribution, CFD was used for gas distributor, and the real experiments were proceeding with bipolar plates. The experimental condition was also derived from the real experimental condition. The real condition was high temperature such as 600~800℃, and multi-phase gasee. However, the purpose of this research is focused on the flow distribution; the multi-phase condition was changed with one phase condition. Also, the high temperature condition was applied to computational analysis only, and it did not applied to flow visualization experiments. The conditions were changed with Reynolds number to maintain the similarity. In CFD analysis, the symmetrical and equal flow field was well maintained in cathode gas distributor, but the flow field did not maintain the symmetry and equality in anode gas distributor. To advance the defects of anode gas distributor, inner geometries was changed through several cases. From the results, the possibility about the symmetrical and equal flow field was secured. The flow visualization in SOFC bipolar plate was proceeding with using the acidic state of water. From the results, the flow field maintained the symmetry and equality, but the velocity field had some difference according to manifolds. In MCFC biplar plate, the flow field was examined with fog injection. The flow field maintained almost symmetrical and equal tendency, but the fog straemline did not express the whole flow distribution. To compensate this, the pressure drop between inlet holes and outlet holes were measured. The results supported that the flow field maintaine the symmetry also. This research was based on the verification experiments about the fuel cell stack of RIST. 연료 전지는 차세대 에너지로 매우 기대 받는 시스템 중 하나이다. 연료전지에는 많은 유형이 있는 데 이 중 고온 연료 전지는 다른 연료 전지에 비해 몇 가지 장점을 더 가지고 있어 더 큰 관심을 받고 있다. 이와 같은 고온 연료 전지를 구성하는 요소 중, 스택 내부의 유동장을 결정 하는 것은 가스 분배부와 분리판 내부의 지형적 요소이다. 연료 전지 스택 내부로 주입되는 연료는 가스 분배부를 거쳐 분리판으로 주입된다. 실제 전기를 발생 시키는 전기 화학 반응은 분리판 내부에서 발생하는데, 이때 반응의 효율은 유동이 얼만큼 잘 분산 되었는지에 따라 비례한다. 또한 비 대칭적인 유동은 분리판의 수명을 단축 할뿐더러 반응의 효율 및 공간 활용율을 떨어 뜨리는 등 여러 가지 문제를 일으킬 가능성을 가지게 된다. 이와 같은 이유로 연료 전지 스택 내부에서의 유동은 대칭성과 균일성을 모두 확보해야 한다. 본 연구에서 사용된 가스 분배부는 실제 연료 전지 스택에 적용 되는 SOFC 가스 분배부를 사용하였으며, 분리판의 경우에는 SOFC와 MCFC의 실제 분리판을 기준으로 형상화 하였다. 유동의 분산을 확인 하기 위해서 가스 분배부의 경우에는 전산 해석을 사용하였으며, 분리판의 경우에는 실제실험을 통해 설계의 적절성을 확인 하였다. 실험에 적용된 조건 역시 실제실험 조건을 기준으로 변형 되었다. 실제 실험 조건은 600~800℃의 고온에서 다상의 기체가 혼합하여 들어가게 된다. 하지만 본 연구에서의 주요 목적은 유동의 분산을 확인 하는 것이므로 단상의 유체만을 사용하도록 한다. 또한 가스 분배부의 경우에는 전산 해석으로 진행 되므로 고은을 적용하였으나, 유동 가시화 실험의 경우에는 고온의 조건을 저온으로 수정하도록 하였다. 조건을 수정할 때에는 Reynolds Number를 이용하여 상사성을 유지하였다. 가스 분배부의 해석 결과 공기극의 경우에는 유동의 균일성과 대칭적인 분배가 잘 이루어지는 것을 확인 하였다. 하지만 연료극에서는 내부 공간설계가 적절치 않아 유동의 비대칭이 극대화 되며, 유동의 분산 역시 잘 이루어 지지 않는 것을 확인 하였다. 이와 같은 연료극에서의 문제를 개선하기 위해 내부 지형을 몇 가지 경우로 나누어 변형 하였으며, 그 결과 내부 지형의 변화에 따라 상당히 대칭적이며 균일한 유동장을 형성 할 수 있다는 가능성을 확보하였다. SOFC 분리판에서의 유동 분산은 물의 산성도를 이용한 방법으로 진행되었다. 실험 결과 대칭적이고 균일한 유동장이 유지되는 것을 확인 하였으나, 속도장의 경우 매니폴더에 따라 약간의 차이를 보이는 것을 확인 하였다. MCFC 분리판에서는 연기의 주입에 따라 유동 분산이 확인 되었다. 대체적으로 유동이 대칭적이고 균일하게 흐르는 경향은 확인 하였지만, 연기를 통한 가시화는 전체 유동 분산을 확인 할 수 없다는 단점을 가지고 있다. 이를 보안하기 위해 유입홀과 출구홀에 대한 압력 강하 측정 실험을 진행 하였으며, 압력장의 결과를 통해 유동장의 대칭성이 유지 된다는 것을 지지할 수 있게 되었다. 본 실험은 RIST에서 설계 중인 연료 전지에 대한 실증 실험을 기반으로 한다.