6시그마 프로세스의 효율적인 운영 모형 설계

徐永周 아주대학교 2001 국내박사

사람의 신세뇨관세포에서 hydrogen peroxide로 유도된 산화성 손상에 대한 propofol의 보호효과

서영주 울산대학교 2010 국내박사

Background: Renal ischemia/reperfusion (I/R), called ischemic renal failure, is associated with high mortality in humans. Propofol is a well known anesthetic agent against oxidative stress in several organs, but there are few reports about their protective effect on human kidney cells. We investigated the protective effect of propofol on human kidney proximal tubule cells under hydrogen peroxide (H2O2) induced oxidative stress. Methods: To determine whether propofol protects proximal tubule cells from H2O2-induced toxicity, we used human kidney proximal tubule cell line (HK-2 cells) for assays. Cells were pretreated with different concentrations of propofol (10, 25, 50 ??M) for 30 minutes before H2O2 application. Lactate dehydrogenase (LDH) release percent and viable cell count were measured for assessing and quantifying cell death. To assess the nature of cell deaths, propofol and H2O2 pretreated HK2 cells were double stained with fluorescein isothiocyanite (FITC)-labeled Annexin V and propidium Iodide (PI) and analyzed by flow cytometry. Results: Treatment of HK-2 cells with H2O2 increased the percentage of LDH release in a dose dependent manner. Pretreatment with propofol in 10, 25 and 50 ??M gradually suppressed H2O2 - induced LDH release and increased viable cell count. In Annexin V-FITC binding analysis, H2O2 decreased normal cell number and increased the number of apoptotic and necrotic cells in a dose-dependent manner. Otherwise, propofol decreased the number of necrotic and late apoptotic cells. Conclusions: Propofol showed protective effect on kidney proximal tubule cells against oxidative stress in clinical concentrations. Propofol may be considered as a good anesthetic agent during I/R injuries of kidney in clinical situations

정보분석에 있어서 신뢰도의 향상을 위한 연구 : Adding Greater Degree of Credibility on Intelligence Analysis: Confirmation Bias observed in “Yom Kippur War” and “Iraq War” : '욤키푸르'전과 '이라크'전에서의 confirmation bias연구를 통하여

서영주 서강대학교 국제대학원 2010 국내석사

Intelligence Communities (ICs) in the world have had wide variety of failures through their history despite their persistent efforts not to witness any. Especially, two of intelligence failures, the U.S. Intelligence Community (IC) has suffered from, the terrorist attacks of September 11, 2001, and the “missing” weapons of mass destruction (WMD) in Iraq, have led President George W. Bush in 2004 sign into the very first strategically significant changes in the American intelligence system since it was created at the end of World War Ⅱ. The series of its investigations and reports preceded and followed have attempted to identify the causes of those failures and to recommend corrective actions. These recommendations have usually emphasized the need for significant modifications in the organizational structure of the IC and for substantial enhancements of centralized authorities in order to better control and coordinate the priorities and funding of community entities. Would those reforms, structural and managerial, be the only ones IC fundamentally needed reviewing the errors it has witnessed against possible future mistake? Even with the gradual reforming process U.S. IC has been taken since it has been stroked by the terrorist attack in 2001, however, another accident shook around the whole country and the whole world again in 2003. What explanation can IC expect in regard to that? There is one more sector IC has missed to examine; individual agency (analyst). Psychological barriers in analysts’ sphere have been neglected to be studied deeply enough even with the basic notion of the very ground of analysis itself; especially, ‘confirmation bias’ this paper is studying is another essential defect IC needs to focus on curing. Bottom line is, it is the same goal in the end what IC has recommended for its reforming movement and what this paper strives to prove. That is the ‘improving the quality of intelligence community and lessening its error in the history of IC’, but with different two approaches: from the point of structure and management versus the point of analyst.

통합적 음악활동이 영아의 음악태도에 미치는 영향

서영주 총신대학교 교육대학원 2016 국내석사

ABSTRACT Influence of integrated music activies on music attitude of young children young-Joo Seo Department of Early Childhood Education Graduate School of Education Chongshin University The purpose of this research is to find influence of integrated musical activities on music attitudes of young children. The following research questions are set for this purpose; 1. What is the influence of integrated musical activities on music attitudes of young children? 1) What is the influence of integrated musical activities on young children’s participation in musical activities suggested by the teacher? 2) What is the influence of integrated musical activities on types of voluntary music behaviors of young children? 2. Is there any difference in music attitudes of young children depending on the gender? 1) Is there any difference in types of participation in music activities suggested by the teacher depending on the gender? 2) Is there any difference in types of voluntary music behavior of young children depending on the gender? The subjects of this research include 13 two-year-old young children going to G kindergarten and 14 two-year-old young children going to Y kindergarten located in Gimpo city. For experimental group, children in G kindergarten had integrated musical activities during the day for 6 weeks. In contrast, young children in comparative group, those going to Y kindergarten had regular musical activities. In terms of research, it was done in an order of preliminary test, pre test, experiment treatment, and post test. The collected data was analyzed by t-test to identify influence of integrated musical activities on music attitudes of young children. Conclusion of this research as follows; First of all, it was found out that integrated musical activities had a positive influence on musical activities suggest by the teacher among music attitudes of children, which include, singing, moving, and playing of musical instruments. Therefore, it implies that teachers need to develop an integrated plan when designing musical activities. Secondly, integrated musical activities had a positive influence on voluntary music behavior including exploration of sound and instrument and its playing and listening, when occurs at the same time with other behaviors. It means that integrated musical activities help improve voluntary music behavior of young children and thus, give a positive effect on musical development in young children. Thirdly, in terms of gender, boys had a higher rate in non-participation and passive participation (keeping distance-visual gaze, teacher surrounding-visual gaze) compared to girls in musical activities suggested by the teacher. Among active participation, girls had a higher rate compare to boys in playing. Therefore, teachers should offer various musical activities when suggesting them in consideration to difference in characteristics by gender. Fourthly, regarding voluntary musical activities by gender, girls had a higher rate than boys in overall voluntary musical activities and when voluntary phonation, singing, interests in musical instruments, and listening take place together with other behaviors. This implies that there is a difference in musical attitudes depending on the gender. To conclude, it was identified that integrated musical activities affect music attitudes of young children. As this is the case, it is necessary to provide various musical activities such as singing, playing musical instruments, listening to the music, and movement expression evenly to the young children. 국 문 초 록 본 연구는 통합적 음악활동이 영아의 음악태도에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 통합적 음악활동이 영아의 음악태도에 미치는 영향은 어떠한가? 1) 통합적 음악활동이 교사가 제안하는 음악활동 참여유형에 미치는 영향은 어떠한가? 2) 통합적 음악활동이 영아의 자발적인 음악행동 유형에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 성별의 차이에 따라 영아의 음악태도에 차이가 있는가? 1) 성별에 따라 교사가 제안하는 음악활동 참여유형에 차이가 있는가? 2) 성별에 따라 영아의 자발적인 음악행동 유형에 차이가 있는가? 본 연구의 대상은 김포시에 소재한 G어린이집 만 2세 영아 13명과 Y어린이집 만 2세 영아 14명이다. 실험집단인 G어린이집은 6주 동안 어린이집 하루일과 중에서 통합적 음악활동을 실시하였고, 비교집단인 Y어린이집에서는 일상적인 음악활동이 이루어졌다. 연구는 예비검사, 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 진행되었다. 통합적 음악활동이 영아의 음악태도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 수집된 자료는 t 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합적 음악활동은 영아의 음악태도 중 교사가 제안하는 음악활동의 참여에 노래 부르기, 움직이기, 악기연주에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 교사가 음악활동을 계획할 때 통합적으로 계획할 필요가 있음을 시사한다. 둘째, 통합적 음악활동은 영아의 음악태도 중 자발적 음악행동에 소리 및 악기탐색과 연주하기, 듣기와 다른 행동이 동시에 일어나는 경우에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 통합적 음악활동이 영아의 자발적 음악행동을 증가시켜 영아기 음악발달에 긍정적 영향을 준다는 것이다. 셋째, 영아의 성별에 따라 교사가 제안하는 음악활동 참여에서 비참여, 소극적 참여(거리유지-시각적 응시, 교사주위-시각적 응시)는 남아가 여아에 비해 높게 나타났고, 적극적 참여 중 연주하기는 여아가 남아보다 높은 것으로 나타났다. 따라서 교사는 음악활동을 제안할 때 성차의 특성을 감안하여 다양한 음악활동을 제공해야 할 것이다. 넷째, 영아의 성별에 따라 자발적 음악행동에 자발적 음악행동 전체와 자발적 발성, 자발적 노래, 악기에 대한 관심, 듣기와 다른 행동이 동시에 일어나는 경우에서 여아가 남아보다 높게 나타났다. 이러한 결과는 성차에 따라 음악적 태도에 차이가 있음을 시사한다. 이상의 결과를 통해 통합적 음악활동이 영아의 음악태도에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 따라서 영아에게 노래 부르기, 악기연주, 음악감상, 동작표현 등의 다양한 음악활동을 균형 있게 통합하여 제공할 필요성이 있음을 시사한다.

초등학생의 줄넘기 참여인식이 재미 및 자기주도적 학습태도에 미치는 영향

서영주 경기대학교 대학원 2021 국내석사

신체적, 정신적 성장발육 속도가 빠른 시기, 초등학교 시기에는 신체활동 효율성을 높일 수 있는 줄넘기 운동을 권장한다. 그래서 줄넘기 전문학원이 지속적으로 생기는 추세를 보이지만 다른 유형의 체육관에서 줄넘기를 가르치고 있어 줄넘기 전문학원 활성화에 제약이 따른다. 이를 극복하고자 본 연구에서는 초등학생의 줄넘기 참여인식을 높이면서 자기주도적 학습태도로 연결될 수 있는 재미 요인을 선택하여 관련성을 규명하였다. 재미있는 줄넘기를 교육시킬 수 있다면 줄넘기 전문학원 활성화에 기여될 수 있기 때문이다. 이를 위해 본 연구에서는 경기도 수원시(5) 및 화성시(5)에 위치한 줄넘기 학원에서 줄넘기 운동에 참가하고 있는 회원 253명을 편의표본추출법을 적용하여 대상자로 선정하였다. 이들은 3개월 이상 줄넘기 학원 수련생으로 일주일 3회 70분씩 규칙적 참여한 초등학생들이다. 그리고 본 연구에 적용된 조사도구는 개인적 특성 설문지와 참여인식, 재미, 자기주도적 학습태도 척도로 구성된 질문지로서 전문가 집단을 구성하고 회의를 통해 연구목적에 맞는 질문지로 제작한 다음, 사전검사에 의해 타당도와 신뢰도를 검증하여 참여인식(심리적, 신체적, 교육적, 사회적), 재미(정서전환, 경쟁, 자유시간, 친구관계, 기능향상, 설명 및 시범), 자기주도적 학습태도(개방형, 주도성, 애착, 문제해결기술) 질문지를 완성하였다. 그리고 수집된 자료를 토대로 SPSS 20.0과 AMOS 20.0 통계 프로그램을 사용하여 연구문제별 규명하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 성별에 따른 초등학생의 참여인식, 재미, 자기주도적 학습태도 차이에서는 참여인식의 교육에서 차이를 보였으며, 연령에서는 자기주도적 학습태도의 애착에서 유의한 차이가 나타났다. 그리고 초등학생의 줄넘기 유형에 따른 참여인식, 재미, 자기주도적 학습태도 차이에서는 참여인식의 교육, 사회적 요인에서, 재미는 정서전환, 경쟁, 자유시간, 친구관계, 기능향상, 설명 및 시범 요인에서, 자기주도적 학습태도에서는 개방형, 주도성, 애착, 문제해결기술 요인에서 차이가 나타났다. 둘째, 초등학생의 줄넘기 참여인식이 재미에 미치는 영향에서는 참여인식의 사회적 인식이 재미의 정서전환에 긍정적 영향을, 참여인식의 사회적 인식이 재미의 경쟁에 긍정적 영향을, 참여인식의 사회적 인식이 재미의 친구관계에 긍정적 영향을, 참여인식의 사회적 인식이 재미의 기능향상에 긍정적 영향을, 참여인식의 심리신체적 인식과 사회적 인식이 재미의 설명 및 시범에 긍정적 영향을 미치는 것으로 규명되었다. 따라서 초등학생의 줄넘기 참여인식이 재미에 부분적 영향을 미쳤다. 셋째, 초등학생의 줄넘기 참여인식의 사회적 인식이 자기주도적 학습태도의 개방성에 긍정적 영향을, 참여인식의 사회적 인식이 자기주도적 학습태도의 주도성에 긍정적 영향을, 참여인식의 사회적 인식이 자기주도적 학습태도의 애착에 긍정적 영향을, 참여인식의 사회적 인식이 자기주도적 학습태도의 문제해결기술에 긍정적 영향을 미치는 것으로 규명되었다. 따라서 초등학생의 줄넘기 참여인식이 자기주도적 학습태도에 부분적으로 영향을 미쳤다. 넷째, 줄넘기 재미의 정서전환, 친구관계, 기능향상, 설명 및 시범 요인이 자기주도적 학습태도의 개방형에 긍정적 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 재미의 정서전환, 경쟁, 친구관계, 기능향상, 설명 및 시범이 자기주도적 학습태도의 주도성에 긍정적 영향을, 정서전환, 경쟁, 자유시간, 친구관계, 기능향상, 설명 및 시범이 자기주도적 학습태도의 애착에 긍정적 영향을, 마지막으로 재미의 정서전환, 자유시간, 친구관계, 기능향상, 설명 및 시범이 자기주도적 학습태도의 문제해결능력에 긍정적 영향을 미치는 것으로 규명되었다. 따라서 줄넘기 재미가 자기주도적 학습태도에 부분적 영향력을 보였다. 다섯째, 초등학생의 줄넘기 참여인식이 재미 및 자기주도적 학습태도에 미치는 인과관계에서는 줄넘기 참여인식이 재미 그리고 자기주도적 학습태도에 영향을 미치면서 재미의 매개효과를 규명하였다. Jump rope is recommended as an exercise to increase the efficiency of physical activity in the period when the speed of physical and mental growth and development is fast and in the elementary school period. Thus, jump rope specialist schools continue to emerge, but jump rope specialist schools are restrained from growth as jump rope is taught in other types of gyms. In order to overcome such restraints, this study sought to raise elementary students' perception of participation in jump rope and yet connect a fun factor to the self-directed learning attitude to boost the activation of jump rope schools. This is because if fun can be added to jump rope training, it can contribute to the invigoration of jump rope specialist schools. To this end, this study used the convenient sampling method to select as subjects 253 members participating in jump rope exercises at jump rope schools located in Suwon-si(5) and Hwaseong-si(5) in Gyeonggi-do. These are elementary students who as jump rope school trainees participated regularly for 70 minutes per session three times a week for more than 3 months. In addition, questionnaires used in this study consisted of a personal characteristic questionnaire and a questionnaire comprising measuring fun and self-directed learning attitude. Questionnaires were produced through an exert group's meetings to be suitable for the purpose of this study, and they were pre-tested for validity and reliability and were completed to measure the perception of participation (psychological, physical, educational, and social), fun (emotional transition, competition, free time, friend relationship, skill improvement, explanation and demonstration), and self-directed learning attitude (open type, initiative, attachment, and problem-solving skills). The collected data were processed using SPSS 20.0 and AMOS 20.0 statistical programs to be identified by research problem, and the following results were obtained. First, in the difference in perception of participation, fun, and self-directed learning attitude of elementary students according to gender a difference was identified in the perceived participated education, and in the age difference, there was a significant difference in the attachment of self-directed learning attitudes. And in the difference of perception of participation, fun, and self-directed learning attitude according to the jump rope types of elementary students, there was a difference in the perceived participated education and in social factors; in the difference of fun, there was a difference in emotional transformation, competition, free time, friendship, skill improvement, explanation and demonstration factors; and in the difference of self-directed learning attitude, there was a difference in openness, initiative, attachment, and problem-solving skill factors. Second, in the effect of elementary students' perception of participation in jump rope on fun, the social perception of participation perception had a positive effect on the emotional transformation of fun, the social perception of participation perception had a positive effect on the competition of fun, the social perception of participation perception had a positive effect on the friendship of fun, the social perception of participation perception had a positive effect on the skill improvement of fun, and the psychological-physical perception and social perception of participation perception had a positive effect on the explanation and demonstration of fun. Thus, elementary students' perception of participation in jump rope had partial effects on fun factors. Third, elementary students' social perception of perceived participation in jump rope had a positive effect on the openness of self-directed learning attitude, their social perception of participation perception had a positive effect on the initiative of self-directed learning attitude, their social perception of participation perception had a positive effect on the initiative of self-directed learning attitude, their social perception of participation perception had a positive effect on the attachment of self-directed learning attitude, and their social perception of participation perception had a positive effect on problem-solving skills of self-directed learning attitude. Thus, elementary students' perception of participation in jump rope had partial effects on the self-directed learning attitude. Fourth, it was found that, in the jump rope fun, the emotional transformation, friend relations, skill improvement, explanation and demonstration factors had a positive effect on the open type of self-directed learning attitude. In fun factors, emotional change, competition, friend relationship, skill improvement, explanation and demonstration had a positive effect on the initiative of self-directed learning attitude. Emotional change, competition, free time, friendship, skill improvement, explanation and demonstration had a positive effect on the attachment of self-directed learning attitude. Lastly, in fun factors, emotional change, free time, friendship, skill improvement, explanation and demonstration had a positive effect on the problem-solving ability of self-directed learning attitude. Thus, the fun of the jump rope had a partial effect on the self-directed learning attitude. Fifth, in the causal relationship between elementary students' perception of participation in jump rope and their fun and self-directed learning attitude, there was a mediating effect of fun while the perception of participation in jump rope had effects on fun and self-directed learning attitude.

제7차 교육과정 영어 듣기 평가 문항 분석 : 7a 단계에서 10b 단계를 중심으로

서영주 경북대학교 교육대학원 2008 국내석사

The purpose of this study is to suggest some ways to improve listening proficiency by analyzing principal and fundamental areas of listening comprehension through item analysis of English listening comprehension test. For this study, 480 questions in all levels curriculum from the National Listening Comprehension Test are selected and analyzed. The item analysis of the English listening comprehension test is based on four criteria. First, this study classifies the items on the basis of listening standards of the 7th English Curriculum : from level 7-a to 10-b. Second, this study groups the items on the basis of two types of language function : transactional listening function and interactional listening function. Third, this study divides the items depends on the three types of listening comprehension processing : bottom-up processing, top-down processing, and interactive processing. Finally, this study classifies the items on the basis of listening abilities which should be learned and evaluated in improving listening skills : basic language ability, factual comprehension and inferential comprehension. The results of this study were as follows : First, the items of listening comprehension test do not reflect listening standards suggested by the 7th curriculum. This means that it couldn't achieve each standard in evaluating the listening comprehension at all stages equally. Second, judging from language function, the function of the transactional language is regarded more important than that of interpersonal language in listening comprehension test. It means that it rather failed in promoting the authentic communicative skill by emphasizing information transmission. Third, the ratio of bottom-up processing and top-down processing both shows relatively appropriate in all stages. But interactive processing shows very low ratio of distribution compared with others especially in lower level of curriculum. Fourth, the items of the listening comprehension test do not measure various levels of students' listening ability. There are no question items concerning the basic language ability. The analysis also shows that students in lower levels have some difficulties in dealing with the inferential ability compared with students in higher levels. These results show that English listening comprehension test on the basis of the 7th curriculum were well designed in its distribution of difficulties in each level. On the other hand, it failed to reflect each criteria in an appropriate ratio. Therefore, it is necessary to pay attention to development and implementation of test items in a more effective way.

슈만의 연가곡 「여인의 사랑과 생애」(Fruenliebe und leben Op.42)의 분석연구

서영주 동아대학교 대학원 2022 국내석사

슈만(Robert Alexander Schumann, 1810-1856)은 낭만주의 작곡가들 중 한 사람으로 높은 평가를 받은, 특히 성악곡에서 슈베르트(Franz Peter Schbert, 1797-1828)의 가곡을 발전시켜 높은 예술의 경지로 격상시킨 음악가이다. 그는 가곡에서 선율이 온화하고 반주에는 선율과 함께 노래하는 듯한 역할을 주어 자신이 가진 음악과 문학적 재능을 결합해 음악에서 구현하고자 하였다. 슈만은 결혼과 동시에 가곡의 해라 불리는 1840년에 2편의 연가곡 「시인의 사랑」(Dichterliebe Op.48)과 「여인의 사랑과 생애」(Frauenliebe und Leben Op.42)를 포함한 100곡 이상의 가곡을 작곡하였다. 슈만의 대표적인 연가곡 「여인의 사랑과 생애」는 샤미소(Adelbert von Chamisso, 1781-1838)의 9개의 연시 중 8번째까지의 시를 선택하여 작곡한 것으로 여인의 사랑과 결혼, 출산, 사별하기까지의 생애와 감정을 세심하게 풀어낸 작품이다. 본 논문은 슈만의 「여인의 사랑과 생애」(Frauenlibe und Leben Op.42)의 분석연구로 특히 선율을 중심으로 가사에 나타나는 각운과 리듬의 관계를 연주법과 관련하여 연구하였다. 이 작품의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 시가 음악 속에서 각각의 운율을 지키고 있음을 알 수 있는데, 주요 가사를 연주할 때는 셈여림과 악상기호로 시가 말하고자 하는 구체적인 주제를 음악적으로 돋보일 수 있도록 잘 표현하였다. 둘째, 노래 성부와 반주부는 상호 보완하는 형식으로 다양한 특징을 보여주는데, 선율은 시의 내용을 더 짜임새 있게 표현하고 있으며 피아노는 반주의 역할을 넘어 노래와 동등한 위치에서 연주된다. 전주, 간주, 후주에서는 분위기를 미리 암시하거나 선율 성부에서 다 보여주지 못한 부분을 대신 연주하는데, 이 중에서도 후주의 피아노는 선율 못지않게 두드러진다. 연가곡 「여인의 사랑과 생애」는 여인의 사랑, 결혼과 출산, 사별 등의 주제에 따라 조성이 다르게 구성되고 변화된다. 곡의 내용에 따라 특징이 다르게 나타나지만, 첫 곡인 제1곡과 마지막 곡인 제8곡의 후주가 동일한 구성이라는 점에서 곡 전체의 통일성을 볼 수 있다. 그 외에도 각 곡에서 보여지는 음악과 문학의 결합적 측면과 해석적 측면을 살펴보면 음악의 형식, 악구의 반복, 운율에 따른 리듬 등 여러 가지 음악적 특징이 시의 내용과 밀접한 관계가 있다는 점을 알 수 있다.

자연주의를 주제로 한 금속장신구 연구

서영주 숙명여자대학교 대학원 1995 국내석사

현대의 자연주의는 원초적 생명력을 지닌 원시성의 표현을 통해 인간 본연의 순수성향을 나타내었으며 토속적인 전통문화를 받아들여 현대인의 인식을 새롭게 전환시키려는 의지를 보여주고, 오염되지 않은 생태학적 자연을 회복하려는 노력의 표현이다. 본 작품 연구는 현대 예술 속에 반영된 자연주의적 요소들을 금속장신구라는 매체를 통해 새로운 시각으로 표현하고 造形化하는 것에 목적을 두었다. 본 연구에서 고찰된 내용을 단원별로 간추려 보면 다음과 같다. 첫째, 자연주의 개념과 예술계에 나타난 자연주의의 표현양식을 문헌을 통해 조사하여 각각 프리미티비즘(primitivism), 에스닉(Ethnic), 에콜로지 (Echology) 경향으로 분류해 보았다. 둘째, 이에 근거한 개념으로 제작된 금속 장신구의 구체적 표현과정과 제작 기법, 사용된 재료에 대해 설명하였다. 연구되어진 작품은 대학원 과정 동안 제작된 것으로 총 12점이다. 작품 제작에 사용된 재료는 은, 동, 황동, 동선, 24K 순금박, 아크릴, 유리, 자연석, 나뭇가지, 소뼈 등이다. 금속장신구의 형태를 성형하기 위해서 하이드로릭 프레스(Hydraulic press), 주조(casting) 기법을 사용하였으며, 로울러 프린팅(Roller printing), 부식 (Etching), 착색(Coloring) 등으로 표면의 장식효과를 나타내었다. 본 작품 연구는 금속을 主재료로 한 자연주의의 造形化 작업으로써 자연에 대한 내면적 감성을 장신구로 표현하는 과정을 통하여 표현영역 확대의 새로운 가능성을 모색하고 앞으로의 작품 세계 확립에 초석을 마련 하고자 한다. The modern naturalism represented the purity inclination of man himself through the expression of primitiveness with basic vitality, and showed the will to convert the recognition of modern man into a new one by receiving the ethnic traditional culture, and is an expression of the efforts to recover the uncontaminated ecological nature. This study of works put the purpose on expressing the naturalistic elements which were reflected on modem art at a new angle of view through the media of metal ornaments and plasticizing them. To summarize the contents which were examined in this study, they are as follows. First, I examined the concept of naturalism and the naturalistic expression modes which appeared in art world through literature, and classified them into the tendencies of primitivism, ethnic, and ecology. Second, I explained the concrete expression process, the making techniques, and the used materials of metal ornaments which were made on the basis of such concept. The studied works are all 12 pieces which were made during graduate course. The materials used for the production of works are silver, copper, brass, copper wires, 24-K gold foil, acryl, glass, natural stone, tree branches, cow bones, and so on. To plasticize the form of metal ornaments the hydraulic press and the casting method were used, and the ornamental effect of surface were expressed with roller printing, etching, and coloring. This study of works, which is a work of plasticizing naturalism whose main material is metal, intended to grope for a new possibility of the extension of expression realm through the process expressing the internal sensitivity for nature with ornaments and to provide a footstone for the establishment of the future work world.

[TPA₂Mn₂Cl₂]^(2+)착물의 구조 및 EPR

서영주 경북대학교 교육대학원 2006 국내석사

Manganase catalases catalyzing the disproportionation of hydrogen peroxide (2H₂O₂->2H₂O+O₂) contains a dinuclear manganese center. In this study, a chloride bridged dinuclear manganese complex [TPA₂Mn₂Cl₂]^(2+)(ClO₄)₄(Et₃NH)₂ was synthesized and investigated by X-ray and EPR (Electron paramagnetic resonance). Crystal structure Shows than each Mn center has a distorted octahedral geometry with four N donors of TPA and two briding chloride ions. EPR spectrum of the complex was obtained in 110K. The spectrum shows multiline pattern near g~2(~1600G) and multiline pattern near g~4(~3350G), Mn(Ⅱ)Mn(Ⅱ) oxidation states. The multiline pattern found near g~4 provides important data for further investigation of dinuclear manganese center with bridging chlorides.

정신장애인 가족기능에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

서영주 이화여자대학교 대학원 2006 국내석사

Families operate as a system in which each family member's functions and roles affect every other member's functions and roles. Consequently, one family member's health problems affect all family members. People with chronic mental disabilities cause other family members difficulties such as anxiety, stress, a feeling of burden, and so on. In South Korea, the deinstitutionalization movement in mental health in 1955 has resulted in the increasing burden on family caregivers of mentally ill persons. Therefore, this study was designed to investigate how factors such as caregiver burden, locus of control, and community resource utilization interact with the family functions (family cohesion and family adaptability) of the mentally handicapped. The study concerned the families of clients with a DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition) diagnosis in seven mental hospitals and mental health services located in Seoul. Specifically, data for the study was gathered from a questionnaire administered to one main caregiver looking after persons diagnosed with schizophrenia, a mood disorder, or a personality disorder. Statistical tests used in this study were t-tests, ANOVA (analysis of variance), Pearson's correlation analysis, and hierarchical regression. The major findings of the research are summarized as follows. The first finding concerns the question of whether the family functions of the mentally handicapped differ on sociodemographic variables. The two subordinate factors of family functions (cohesion and adaptability) differed significantly according to the education attainment of the caregiver. Furthermore, cohesion, but not adaptability, showed a significant difference regarding the presence or absence of family religion. The second finding is about the relationship between caregiver burden, locus of control, and community resource utilization on the one hand and family functions on the other. Disruptions in the caregiver's life and disruptions in family interactions (subordinate factors of caregiver burden) were negatively correlated with cohesion. On the other hand, internal locus of control (a subordinate factor of locus of control), community resource utilization as a whole and its subordinate factors, i.e. rehabilitation services and social services, were positively correlated with cohesion. As for adaptability, community resource utilization as a whole and its subordinate factor, i.e. social services, were positively correlated with it. The third finding concerns an investigation of how factors such as caregiver burden, locus of control, and community resource utilization interact with the family functions of the mentally handicapped. Factors affecting cohesion are disruptions in family interactions (a subordinate factor of caregiver burden), social services and caregiver's age (subordinate factors of community resource utilization), and external locus of control (a subordinate factor of locus of control) in order of priority. No factors were found to affect adaptability. These findings have the following implications for social welfare practice. First, it is necessary to identify priorities in provision of social services which are required to meet the needs of the mentally handicapped as well as those of their caregivers. Second, efforts should be made to develop a program to provide social services to the families of the mentally handicapped, and to examine the effects influenced by such services. Third, in developing social services, it is advisable to exploit characteristics of those who would like to use them in the first place. Fourth, further studies are needed to identify factors that affect family functions. Finally, the present study leads to a comparative study of characteristics of caregivers for the mentally handicapped. 가족은 인간이 만나는 최초의 집단으로써 가족 구성원 개개인의 욕구를 충족시키고 상호간의 기능과 역할을 수행하면서 가족전체를 구성한다. 가족은 상호 연결된 부분으로 서로의 기능과 역할을 주고받는다. 따라서 가족 구성원 중 한 구성원의 변화는 가족 구성원 전체에게 영향을 주게 된다. 정신장애인은 정신질환이 만성화되는 특성으로 인해 가족에게 불안, 스트레스, 부담감 등을 유발하게 되어 가족에게 어려움을 안겨주게 된다. 우리나라의 경우 1955년에 정신보건사회사업의 정신장애인 탈시설화를 증진시킨 결과 정신장애인 가족의 부담은 더욱 커지게 됐으며, 이로 인하여 가족의 욕구가 다양화하고 그들을 위한 서비스가 더욱 필요하게 되었다. 또한 가족구성원은 이와 같이 어려운 상황에서 개개인의 신념이나 자신이 처한 환경을 어떻게 인식하는지의 방법에 따라 영향을 받게 될 것이다. 따라서 본 연구는 정신장애인 가족이 인지하는 가족의 부담감과 통제소재, 지역사회자원활용이 정신장애인 가족기능에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 하였다. 서울지역을 중심으로 정신과전문병원과 정신보건센터 7곳을 중심으로 조사하였으며, DSM-Ⅳ 진단기준에 의해 정신분열증, 기분장애, 인격장애로 진단을 받은 정신장애인을 돌보는 가족을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구의 목적을 위해 사용한 분석방법은 t-test, ANOVA, Pearson의 적률 상관관계분석, 그리고 위계적 회귀분석(hierarchical regression)이다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 정신장애인 가족의 인구사회학적 특성에 따른 가족기능을 살펴본 결과 정신장애인 가족의 교육수준에 있어 가족기능의 하위요인인 응집력과 적응력에 있어 모두 유의미한 차이를 나타내었다. 가족 종교 유무에 따라서는 응집력에 있어 유의미한 차이를 보였으며, 적응력에 있어서는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 둘째, 정신장애인 가족의 가족부담, 통제소재, 지역사회자원활용과 가족기능과의 관계를 살펴본 결과 가족기능의 하위요인인 응집력에 있어 가족부담의 하위요인인 가족생활방해, 상호작용방해가 부(-)의 상관관계를 보였으며, 통제소재 하위요인인 내적통제소재, 지역사회자원활용 전체와 그 하위요인인 재활서비스, 사회서비스가 정(+)의 상관관계가 있었다. 적응력에 있어서는 지역사회자원활용 전체와 그 하위요인인 사회서비스가 정(+)의 상관관계를 나타내었다. 셋째, 정신장애인 가족의 가족부담, 통제소재, 지역사회자원활용이 가족기능에 미치는 영향력을 살펴본 결과는 다음과 같다. 응집력의 경우 가족부담의 하위요인인 가족상호작용방해, 지역사회자원활용의 하위요인으로 사회서비스, 가족(보호자) 연령, 통제소재의 하위요인인 외적통제소재의 순으로 영향력을 미쳤다. 적응력에 있어서는 영향력 있는 요인이 없는 것으로 조사되었다. 본 연구 결과를 통한 사회복지적 실천의 함의는 다음과 같다. 첫째, 정신장애인 가족들의 욕구에 적합한 사회적 서비스 구성을 위하여 가족뿐만 아니라 정신장애인이 필요로 하는 사회적 서비스의 욕구와 서비스 제공의 우선순위를 파악할 수 있어야 한다. 둘째, 정신장애인 가족의 사회적 서비스의 욕구를 통하여 필요한 서비스를 제공하기 위한 프로그램의 개발과 함께 제공된 사회적 서비스가 가족기능에 어떠한 영향력을 미치는지에 대한 지속적인 연구가 필요하다. 셋째, 사회적 서비스의 개발에 있어 우선적으로 서비스를 이용하고자 하는 대상의 특성을 이용해야 한다는 것이다. 통제소재는 가족기능에 영향력을 주는 요인으로써 가족 개입에 있어 구성원의 성향에 맞추어 가족의 어려움이나 상황에 있어 가족이 함께 긍정적인 가족기능을 찾아 갈 수 있도록 하는 가족교육이나 개입방법을 모색할 필요가 있다는 것이다. 넷째, 가족기능에 영향력을 미치는 다양한 요인에 대한 지속적인 연구가 필요하다. 다섯째, 정신장애인을 돌보고 있는 가족의 특성에 따른 비교연구가 필요하다.