학교운영위원회의 운영성과와 개선방안

김영화 전북대학교 교육대학원 2008 국내석사

The purpose of this study was to analyze the operation performance and improvement of school liaisons and advisory committee. To achieve the purposes, the research questions were as follows: 1. How the school liaisons and advisory committee members recognize the operation status of the committee? 2. How the school liaisons and advisory committee members recognize the operation performance of the committee? 3. what the school liaisons and advisory committee members recognize the points at issue in the operation status of the committee? 4. How the school liaisons and advisory committee members appreciate for the improvement of school liaisons and advisory committee system? To identify the research questions, 6 elementary schools 15 secondary schools in a city area of Chon-Buk were selected randomly by each condition of region and school grade. The 200 questionnaires were gathered and were analysed by means of the electornic data processing program SPSS/PC WIN 11.5. The statistical methods employed to test investigative subjects included χ2 test by cross tabs analysis. The major findings of this study were as follows. First, The findings of recognition about the operation status of the committee were summarized as follows: 1. The school liaisons and advisory committee members recognized that they consider the companion and co-worker role in school liaisons and advisory committee roles as the most important part of school liaisons and advisory committee roles. However, this findings of recognition about school liaisons and advisory committee roles was no statistically significant differences in sex, age, region, school grade, school liaisons and advisory committee level. 2. The school liaisons and advisory committee members recognized that they reflect the will of the people in education community under consideration process. 3. The school liaisons and advisory committee members recognized that they actively take part in the meeting of school liaisons and advisory committee. This findings of recognition was statistically significant differences in age level(p<.05). 4. The school liaisons and advisory committee members recognized that they stick by the principle of school liaisons and advisory committee. This findings of recognition was statistically significant differences in age level(p<.01). 5. The school liaisons and advisory committee members recognized that they declare their intention for school liaisons and advisory committee meeting. 6. The school liaisons and advisory committee members appreciated the need of questionnaire for parents of students and school personnel. This findings of appreciation was statistically significant differences in sex, age, school grade, he native level of school liaisons and advisory committee(p<.05). 7. The school liaisons and advisory committee members appreciated that some subcommittes in school liaisons and advisory committee is laid down and operated . 8. The school liaisons and advisory committee members appreciated that they consider the clarity of execution of the budget. This findings of appreciation was statistically significant differences among the native level of school liaisons and advisory committee(p<.05). Second, the findings of recognition about the operation performance of the committee were summarized as follows: 1. The school liaisons and advisory committee members recognized that the introduction of school liaisons and advisory committee have contributed to change the principal centered decision making system into the educational community system that teacher and parents of students take part in decision making. This findings of recognition was statistically significant differences in school grade level of the school liaisons and advisory committee(p<.05). 2. The school liaisons and advisory committee members recognized that the school liaisons and advisory committee school liaisons and advisory committee have contributed to improve the autonomy of schools. This findings of recognition was statistically significant differences in sex, school grade level of the school liaisons and advisory committee(p<.05). 3. The school liaisons and advisory committee members recognized that they have striven to attain with a sense of responsibility the matters for resolution which the school liaisons and advisory committee came to a decision, to improve the educational community consciousness. 4. The school liaisons and advisory committee members recognized that the school liaisons and advisory committee have contributed to promote the qualities of school education. This findings of recognition was statistically significant differences between city and county school liaisons and advisory committee members(p<.05). 5. The school liaisons and advisory committee members recognized that the school liaisons and advisory committee have reviewed and decided democratically the important matters in school management. This findings of recognition was statistically significant differences among age level (p<.05) Third, the findings of recognition about the points at issue in the operation status of the liaisons and advisory committee were summarized as follows: 1. The school liaisons and advisory committee members appeared that they have no difficulty in reviewing the new curriculum. 2. The school liaisons and advisory committee members showed that they have a difficulty in reviewing the proposal items because of a poor specificity. 3. The school liaisons and advisory committee members appeared that they have no difficulty in accepting the principal as school liaisons and advisory committee member. However, this findings of recognition was statistically significant differences among school grade level and the native level of school liaisons and advisory committee(p<.05) 4. The school liaisons and advisory committee members appeared that they have no difficulty in accepting the head of general affairs as s school liaisons and advisory committee secretary. Fourth, the findings of appreciation for the improvement programs of school liaisons and advisory committee were summarized as follows: 1. The school liaisons and advisory committee members showed the response that the principal must become a member of school liaisons and advisory committee same as at present, and the head of general affairs must become the secretary of school liaisons and advisory committee. 2. The school liaisons and advisory committee members showed the response that teacher members of the school liaisons and advisory committee must be selected with qualifications. 3. The school liaisons and advisory committee members showed the response that they must meet the requirements to revitalize school liaisons and advisory committee, for example, training and workshop to promote specificity, making a circumstance to convergence different opinions among educational community. From the findings of this study, several implication for practice and future research were discussed about the improvement of school liaisons and advisory committee system.

『조선어문』 어휘 연구 : - 초급중학교 『조선어문』을 중심으로 -

김영화 조선대학교 2011 국내석사

ABSTRACT A Study on the Vocabulary of 『Joseoneomun』 - With the focusing on 『Joseoneomun』 for junior high school - Jin Ying Hua Advisor: Prof. Kang Hui-suk, Ph.D. Department of Korean Language & Literature, Graduate School of Chosun University 'Joseoneo', is the Korean language used by Ethnic Koreans living in China. Ethnic Korean Chinese have been using 'the Spelling System of Chosun Language' since diplomatic relations between the Republic of Korea and the People's Republic of China. Since Ethnic Korean Chinese are living in multiracial country of China, their language has also been influenced by Chinese and minority group languages. Therefore, 'Joseoneo' shows great differences in vocabulary than South Korean. 『Joseoneomun』 are the textbooks used in primary schools, junior high schools and senior high schools for the Ethnic Korean Chinese. This study set out to identify the vocabulary used in the first semester 『Joseoneomun』 for the first, second and third grade in junior high schools with the scope confined within the 'Reading' area. In this study, the number of total running words and different words was 14,099 and 4,238 respectively, and the average relative frequency was 3.33. The following results were obtained through the statistical analysis methods. Distribution analysis of parts of speech. The division of parts of speech was based on the unified standard of school grammar. In case of different words, the number of nouns, verbs, adjectives, and adverbs records 46.06%, 26,79%, 8.33%, 9.30% respectively. Distribution analysis of words. In this study, four kinds of words were classified like original words, Chinese words, foreign words, and composite words. In the result, the original words hold the largest 74.43% and the chinese words, composite words, and foreign words hold 17.44%, 7.12% and 1.17% respectively. Distribution analysis of frequency. The frequency of words used becomes the fundamental standard in determining the value of words. The average relative frequency can be obtained when the number of running words is divided by the number of different words. With the 14,099 of running words, 4,238 of different words and 3.33 of average relative frequency, I could find that the word organization and the rate of repeat were reinforced. At the last chapter, I discuss the differences of the vocabulary in 『Joseoneomun』and South Korean, using 『Joseon Language Dictionary』 and『The Great Dictionary of Standard Korean』.

韓國佛畵에 나타난 色彩 硏究

김영화 홍익대학교 1998 국내석사

古事記의 音借表記 硏究

김영화 전남대학교 대학원 2007 국내석사

본 논문는 古事記에 쓰인 차자표기(借字表記), 그 가운데에서 음차표기자의 용법과 성격에 대해 고찰하고자 하였다. 底本은 倉野憲司他校注(1958)『日本古典文&#23398;大系1 古事記ㆍ祝詞』로 하였으며 훈독으로 기록된 용례는 제외하였다. 다만 음차와 훈독이 함께하는 인명이나 신명(神名) 등은 본 연구목적과도 부합한 관계로 용례에 포함시켰다. 연구방법은 우선 한자로 쓰인 원문에서 음차표기로 된 부분을 엑셀프로그램으로 분류하였다. 이러한 분류에 의해 총 12,542개의 용례를 얻었으며, 이 가운데에는 훈으로 읽지만 음차표기를 제시한 즉 훈주(訓注) 45개의 용례도 포함되었다. 이 12,542개의 용례를 품사별, 음주ㆍ훈주별 등 45개의 항목으로 세분하였고 이를 상권에서부터 출현하는 순서대로 정리하였으며 분석은 五十音순으로 하였다. 이렇게 분석된 음차를 단음절 가나, 1자 2음절 가나, 청음과 탁음이 공존하는 가나로 크게 세 분류를 하여 이를 각각 단음절 가나는 五十音순으로, 1자 2음절 가나는 入聲韻尾[pㆍtㆍk]와 兩脣韻尾[mㆍnㆍŋ]로, 청음과 탁음이 공존하는 가나는 청음가나가 탁음가나로 표기되는 경우와 탁음가나가 청음가나로 표기되는 경우로 분류하였다. 1. 古事記에 나타나는 단음절 가나를 五十音순으로 살펴보면 다음과 같으며, 각 음에 대한 대표 음차만을 정리하였다. ⑴ ア行은 ア(阿)ㆍイ(伊)ㆍウ(宇)ㆍエ(愛)ㆍオ(意)이었다. ⑵ カㆍガ行은 カ(加)ㆍガ(賀)ㆍキ(岐ㆍ甲)ㆍギ(藝ㆍ甲)ㆍク(久)ㆍグ(具) ㆍケ(祁ㆍ甲)ㆍゲ(宜ㆍ乙)ㆍコ(許ㆍ乙)ㆍゴ(碁ㆍ乙)이었다. ⑶ サㆍザ行은 サ(佐)ㆍザ(邪)ㆍシ(斯)ㆍジ(士)ㆍス(須)ㆍズ(受)ㆍセ(勢)ㆍ ゼ(是)ㆍソ(曾ㆍ乙)ㆍゾ(敍)이었다. ⑷ タㆍダ行은 タ(多)ㆍダ(陀)ㆍチ(知)ㆍヂ(遲)ㆍツ(都)ㆍヅ(豆)ㆍテ(&#24342;)ㆍ デ(傳)ㆍト(登ㆍ乙)ㆍド(&#26492;ㆍ乙)이었다. ⑸ ナ行은 ナ(那)ㆍニ(邇)ㆍヌ(奴)ㆍネ(泥)ㆍノ(能ㆍ乙)이었다. ⑹ ハㆍバ行은 ハ(波)ㆍバ(婆)ㆍヒ(比ㆍ甲)ㆍビ(毘ㆍ甲)ㆍフ(布)ㆍブ(夫) ㆍヘ(幣ㆍ甲)ㆍベ(辨ㆍ甲)ㆍホ(富)ㆍボ(煩)이었다. ⑺ マ行은 マ(麻)ㆍミ(美ㆍ甲)ㆍム(牟)ㆍメ(賣ㆍ甲)ㆍモ(母ㆍ乙)이었다. ⑻ ヤ行은 ヤ(夜)ㆍユ(由)ㆍ江[je](延)ㆍヨ(餘ㆍ乙)이었다. ⑼ ラ行은 ラ(良)ㆍリ(理)ㆍル(流)ㆍレ(禮)ㆍロ(呂ㆍ乙)이었다. ⑽ ワ行은 ワ(和)ㆍゐ(韋)ㆍゑ(惠)ㆍヲ(袁)이었다. 古事記에 나타나는 단음절 가나는 다음과 같이 정리할 수 있다. 즉 단음절 가 나로 쓰인 음차는 모두 195자였으며 최다출현자로는 比로 470회 출현하였다. 전 체적인 본문과 가요에서의 출현 빈도 흐름을 보면 ア行과 サㆍザ行, 그리고 ハㆍバ行의 음차는 본문에서 약간 우위를 차지하였다. 그 외의 나머지 행 즉, カ ㆍガ行, タㆍダ行, ナ行, マ行, ヤ行, ラ行, ワ行의 음차는 가요에서 그 우위를 차지하였다. 2. 1자 2음절 가나는 다음과 같이 정리할 수 있다. ⑴ 古事記에서는 모두 22자의 1자 2음절 가나가 출현하였고, 그 중 가장 많은 출현수를 보인 韻尾音으로는 喉內韻尾音[k]를 들 수 있다. 이는 古事記를 찬록할 당시 喉內韻尾音[k]가 가장 보편적으로 사용되었던 韻尾 라고 추정할 수 있다. ⑵ 일본어는 上代에도 開音節 구조인 말음법칙(末音法則)으로 나타나는데, 入聲韻尾音과 兩脣韻尾音을 지닌 당시의 중국음([p, t, k, m, n, ŋ]과 같은 자음으로 끝나는 소리)을 정확하게 표기하고 발음하고자 하는 노력이 나름대로의 말음법칙으로 나타난 것으로 보인다. 또한 古事記에서 有子音韻尾와 함께 결합할 수 있는 모음은 [a, i, u]이며, [e, o]는 결합하지 않았다. ⑶ 모든 용례가 본문에서 고유명 또는 비고유명표기에만 사용되었다. 3. 淸濁가나는 다음과 같이 요약할 수 있다. ⑴ 용례의 대부분은 가요에서 약간 우세한 출현빈도를 나타내었다. ⑵ 이들은 변자법 혹은 筆寫를 하는 과정에서 발생한 筆寫者의 오류에 의한 誤字인 경우로 추정할 수 있다. 이상과 같이 古事記에 나타난 음차표기에 대해 살펴본 결과, 上代 일본에서는 고대 한국과 마찬가지로 한자에 그 뿌리를 둔 차자표기체계를 갖추고 자신들의 언어를 표현하고자 하는 노력이 있었음을 알 수 있었다. 향후 음차표기를 비롯한 차자표기에 대한 연구로 진전시키면서 韓ㆍ中ㆍ日의 고대 자료의 비교연구 및 음성학적 측면에서의 접근을 시도한다면 고대 삼국에서의 차자표기에 대한 보다 깊이 있는 연구가 되리라고 생각한다.

ERK1/2에 의한 미토콘드리아의 형태조절 기전 규명

김영화 아주대학교 일반대학원 2011 국내석사

미토콘드리아는 세포 내 에너지 생산뿐만 아니라 세포의 삶과 죽음을 포함한 세포의 운명 결정과 직결된 다양한 생명활동에 관여하고 있으며, 미토콘드리아의 형태(morphology) 조절이 세포의 항상성(homeostasis) 유지에 필수적이라는 사실이 차츰 밝혀지고 있다. 미토콘드리아의 형태는 Mitofusin 1(Mfn1), Mitofusin 2(Mfn2), Optic atrophy protein 1(Opa1), Dynamin related protein 1(Drp1), Fission protein 1(Fis1) 등의 미토콘드리아 형태조절 단백질(mitochondria-shaping protein)이 관여하는 미토콘드리아 융합-분열 기구(mitochondrial fusion-fission machinery)에 의해 정교하게 조절되고 있다. 이러한 형태조절 단백질들이 어떻게 분자 수준에서 조절 되어 그들의 역할을 수행하는지에 관해서는 아직 명확하지 않다. 본 연구는 동일한 종류의 primary 배양세포에서ERK1/2의 활성화 정도에 비례하여 미토콘드리아가 짧아지는 현상의 발견으로부터 연구를 시작하게 되었다. ERK1/2는 외부의 다양한 자극에 반응하여 세포성장, 증식, 분화 및 세포의 생(生)과 사(死)를 조절하는 세포 내 필수 kinase 로 최근의 연구에서 ERK1/2가 미토콘드리아 외 막과 내막에 모두 국재(localization) 한다고 보고되었다. 이는 ERK1/2에 의한 신호전달과 미토콘드리아 간에 직접적인 상관관계가 있음을 시사한다. 따라서, 본 연구에서는 ERK1/2의 활성화와 미토콘드리아 형태조절과의 상관관계 규명을 연구목표로 하였다. 우선, ERK1/2활성을 저해 시켜서 미토콘드리아 형태에 미치는 영향을 관찰 하여 ERK1/2의 활성화와 미토콘드리아 형태조절간의 연관성을 확인해 보았다. 여러 종류의 세포에MEK/ERK 특이적 저해제인 PD98059를 처리하여 ERK1/2의 활성을 억제한 결과, 시험한 모든 세포에서 미토콘드리아가 길어지는 것을 확인 하였다. 이러한 ERK1/2의 활성 저해에 의한 미토콘드리아의 형태변화가 미토콘드리아 형태조절 단백질과 직접적으로 연관되어 있는지 분석한 결과, 미토콘드리아 융합(fusion)조절에 관여하는 Mfn2단백질의 특이적 증가를 확인하였다. 다음으로, ERK1/2활성 저해에 의해 Mfn2가 증가된 원인을 밝히기 위한 실험을 진행하였다. Mfn2의 증가가 mRNA 수준에서 유전자 발현(expression)의 증가에 의한 것인지 RT-PCR방법으로 확인하였고, 또한 Mfn2의 증가가 단백질 수준의 안정성(stability) 증가에 의한 것인지 단백질 분해 경로에 관여하는 유비퀴틴화(ubiquitination) 분석을 통하여 확인하였다. 결과적으로 PD98059처리에 의한 ERK1/2의 활성 저해는 유비퀴틴화 감소로 인한 Mfn2 단백질 수준의 안정성을 증가시킨다는 사실을 확인하였다. Mfn2의 유비퀴틴화 감소 원인을 확인 하기 위하여 지금까지 Mfn2의 유비퀴틴화에 관여하는 것으로 보고된 2 종류의 E3 ubiquitin ligase인 MARCH-V와 Parkin을 분석한 결과, PD98059처리에 의한 ERK1/2 활성 저해는 MARCH-V의 발현 감소를 유도 한다는 중요한 사실을 밝혔으며, 이는 MARCH-V의 발현 감소가 Mfn2의 유비퀴틴화 감소에 영향을 미쳤음을 시사한다. 결론적으로, ERK1/2의 활성 변화는 E3 ubiqiutin ligase인 MARCH-V의 발현 량에 영향을 미치고, 이로 인해 미토콘드리아 형태조절 단백질 Mfn2의 안정성의 변화를 가져와 결과적으로 미토콘드리아의 형태 변화를 초래한다는 사실을 밝혔다. 본 연구 결과는 세포의 항상성 유지에 필수적이라고 알려진 미토콘드리아의 형태조절이 ERK1/2 신호전달 경로에 의해 조절되고, 그 균형이 유지되고 있음을 시사한다. 본 연구는 미토콘드리아 형태조절에 의해 매개 되는 다양한 생명현상의 이해 증진에 기여 할 것으로 생각된다.

의사의 커뮤니케이션 스타일이 레포, 신뢰, 충성도에 미치는 영향에 관한 연구

김영화 창원대학교 2010 국내박사

In today's hospital marketing environment, hospital directors should implement services to respond to customer demand, detect and analyze changes in the market-environment, and develop marketing strategies. Interpersonal relationships are an important aspect of business. Without building relationships with their customers, few businesses can survive. One specific aspect of interpersonal relationships is rapport. Rapport is a very important concept in the curricula of medical schools and is one of the basic elements of patient treatment. Hospital marketing, in particular, demands the establishment of a solid rapport between doctor and patient. In treatment, the physician requires patient cooperation to achieve successful health outcomes. Building rapport between doctor and patient induces patient participation and compliance, which then improves patient outcomes. Scholars from many fields of study have investigated rapport. The construct has already been examined in educational settings, roommate relationships, psychotherapist-client interactions, business transactions, and other qualitative studies. Rapport has, however, received relatively little attention in the marketing literature. The goal of this study is to examine the specific aspect of rapport in doctor-patient relationships. The authors define doctor's communication styles as rapport-building behaviors and examine the impact of doctor-patient rapport on the patient's trust and loyalty toward the doctor. The research model of this thesis is based on the literature related to this topic. The sampling for this paper was based on the patients being treated for a period of seven weeks in general hospitals from July 20, 2009 to September 7, 2009. The statistical package SPSS WIN Ver.17 was used to verify the hypothesis, and LISREL8.7 software was used to performing depth analyses. In this study, an analysis is conducted on how doctor-patient rapport during the medical interview is influenced by interactions between the doctor and the patient. Based on the results of this analysis, suggestions are provided for enhancing the competitive advantage of the hospital. The results supporting the hypothesis through the use of research models are as follows. First, the results show that an affiliative communication style has a positive influence on rapport between doctor and patient. 'Very relaxed' and 'provides a detailed description about the disease and examination' were shown to be important factors among the scale items of affiliativeness. Second, a controlling communication style has a negative influence on rapport. Among its scale items, 'very peevish' and 'very strict and authoritative' had strong negative effects on the rapport between doctors and patients. Third, the expertise communication style was shown to have a positive effect on rapport. Among its scale items, 'provides a detailed description of the disease' and 'provides a detailed description of the examination' were important for building rapport. Fourth, rapport has a positive influence on the trust and loyalty of a patient. Among the scale items analyzed here, 'I have a harmonious relationship with my doctor' and 'I enjoy interactions with my doctor' had strong effects on the trust and loyalty of a patient. Fifth, patient trust has a positive effect on increasing the loyalty of the patient toward the doctor. In conclusion, a doctor with a very relaxed and detailed descriptive verbal style will be more successful in building rapport with patients. Having an established and positive rapport with patients will increase the patients’ trust toward their physicians and will produce a good WOM (word-of -mouth) effect.

不動産 證卷化 制度의 活性化 方案에 關한 硏究

김영화 전주대학교 2001 국내석사

As current real estate market is coming to be openended and globalized gradually, the 21st real estate market will be changed in many aspects including its combination with financial market, transferring of investment way over real estate to indirect one using its securitilized goods from the existing direct one, change into demander-oriented market from supplier-oriented one, and change of conventional investment paradigm to cashflow-oriented concept from the existing capital gain-oriented one. Since the extreme asset deflation from foreign exchange crisis, the system of real estate securitization has been introduced to overcome such crisis. The alternatives to activate and settle down the system in early stage as possible are required, which are as followings. First, from the context of legal affairs the legalized power ove real estate registration should be permitted for the sake of rapid and safe transaction, but its realization is hopeless in the near future, so it is necessary to introduce the registry insurance system to fill out its systematic incompletion. And a shift of notificational way to monolithic one is required so as to avoid the problem of duplicate notification with the systematic support by computerizational completion over registry affairs. In addition, taxational favor for investment trusts who connect between property owner and investors should be permitted so as to lead flowing fund supply and long-running investment. And the way estimation official land price should be transferred to returns-restoring measure in place of existing one, which focuses on cash flow. Second, restructuring over the bond market should be performed in pursuit of preferable progress of real estate securitization, whose proper way may well include shifting to longdated bond-oriente market from the existing short-dated one. In addition, keeping low interest rate and rate lowering is inevitable in order to secure competitivity over the other financial goods. Introducing the insurance system is also required against probable risk in many aspects, which is expected to disperse risk, and to secure credit & safety of stocks. Third, from the context of policy government should support the system in indirect instrument such as taxation and finance in early stage so as to exhibit its intrinsic effects over real estate stock market. And such serivces should be given by government a building information infrastructure, opening to the public the rea estate information and cultivating personnels expert. In conclusion, to settle down the system in Korea will be a big turning point to shift real estate financial industry dramatically, and a vital moment to mature real estate market. Especially the REITs system, which completes this system, will lead rapid progress of the real estate market.

초등학생의 읽기태도와 학교생활 만족도와의 관계 : G외국인학교 초등학생을 중심으로

김영화 강남대학교 대학원 2011 국내석사

The purpose of this study was two-fold: to determine if students’ reading attitude and school life satisfaction is differentiated by grade, gender, and favorite subject; and to determine if attitude towards reading affects satisfaction with school life. Reading attitude was divided into two categories: recreational and academic. The 87 students who were surveyed for this study were from G- International School in Grades 3 to 5. The survey, comprised of 30 questions, was administered individually to the 87 subjects. The purpose of the survey was to measure reading attitude and school life satisfaction. Statistical analysis of the results was conducted using SPSS 17.0 to analyze Independent-Samples t-test and ANOVA. Analysis of the results showed that there was no significant difference in either recreational or academic reading attitude where the grade of the student was concerned. In the recreational reading attitude category, female students, as compared to male students, showed a more positive attitude towards reading, but in regards to academic reading attitude, there was no significant difference due to gender. Analysis also showed no significant correlation between favorite subject and attitude toward recreational or academic reading. For school life satisfaction, no meaningful differences were detected by grade, gender, and favorite subject, but female students only showed positive meaningful difference than male students in activeness. Analysis of the results indicated that there was a significant correlation between students’ reading attitude and school life satisfaction. Specific information is as follows: Firstly, students with positive recreational and academic reading attitudes were generally more satisfied with school than those students with less positive attitudes, and their responses rated a strong feeling that “school is not boring”. There was a greater significant difference between the two groups in academic reading attitude than in recreational reading attitude. Secondly, students with positive recreational and academic reading attitudes appeared to have a stronger sense of belonging towards their school, particularly students with high academic reading attitude. Thirdly, students with positive recreational and academic reading attitudes had higher interest towards their class. There was a notable difference between students with positive and negative reading attitudes in the area of general class interest, reading and writing. There was one exception, reading attitude appeared to have no particular influence towards mathematics. Fourthly, students with positive academic reading attitude showed more happiness in school. Recreational reading attitude had no particular impact on students’ happiness towards school. Finally, students with a positive recreational reading attitude had higher participation in school life. Students with positive academic reading attitude showed no difference in their participation level. Future investigations need to include Middle and High School students to see how their reading attitudes affect their school life satisfaction as they progress through the different stages of their academic career. A positive attitude towards reading extends beyond the school experience into general life satisfaction and can improve quality of life. 본 연구의 목적은 아동의 읽기태도와 학교생활 만족도가 학년과 성별 그리고 좋아하는 과목별로 차이를 보이는지 조사하고, 초등학생의 읽기태도가 학교생활 만족도에 영향을 미치고 있는지 밝혀내는데 있다. 연구대상은 경기도 소재 G 외국인학교 초등학교 3학년에서 5학년 총 92명 학생 중 결석생 3명과 무성의한 대답을 한 1명을 제외한 87명으로 하였다. 읽기태도와 학교생활 만족도를 조사하기 위해 총 30개의 설문 문항을 구성하여 검사도구로 사용하였다. 연구결과 분석을 위해 SPSS 17.0의 독립 표본 T 검정(Independent-Samples t-test)과 분산분석(ANOVA)을 이용했다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 초등학생의 읽기태도를 흥미독서태도, 학습독서태도로 구분하여 학년 간, 성별 간, 좋아하는 과목 간에 유의미한 차이가 있는지를 조사한 기초 조사 결과, 흥미독서태도와 학습독서태도 모두에서 학년 간에는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 남학생과 여학생의 읽기태도에서는 흥미독서태도 부분에서는 여학생이 남학생보다 긍정적인 읽기태도를 보이는 것으로 나타났으나, 학습독서태도 부분에서는 남학생과 여학생 사이에 유의미한 차이는 없었다. 좋아하는 과목 별 읽기태도에서도 유의미한 차이는 관찰되지 않았다. 학교생활 만족도에서는 학년별, 성별, 좋아하는 과목별 유의미한 차이가 없었으며, 오직 적극성 부분에서만 여학생이 남학생 보다 유의미한 긍정적 차이를 보였다. 다음으로 읽기태도가 학교생활만족도에 영향을 미치고 있는지 분석한 결과 읽기태도는 학교생활만족도에 영향을 끼치고 있는 것으로 밝혀졌다. 구체적 하위영역은 다음과 같다. 첫째, 흥미독서태도와 학습독서태도 모두에서 긍정적인 그룹의 학교전반만족은 덜 긍정적인 그룹 보다 높았다. 특히 읽기태도(흥미독서태도, 학습독서태도)가 긍정적인 그룹에서는 ‘학교가 지루하지 않다’고 느끼는 경향이 강했다. 두 그룹 간의 차이는 흥미독서태도 보다 학습독서태도에 있어 더욱 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 흥미독서태도와 학습독서태도가 긍정적인 그룹의 학생들이 덜 긍정적인 그룹의 학생들 보다 학교에 대한 소속감이 강한 것으로 나타났다. 특히 학습독서 태도가 높은 그룹의 학생들이 더 높은 소속감을 보이는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 흥미독서태도와 학습독서태도가 긍정적인 그룹이 학생들이 덜 긍정적인 그룹 학생들 보다 수업에 대한 흥미가 높은 것으로 나타났다. 특히 전반적 수업흥미, 읽기, 쓰기 부분에서 그룹 간 차이가 드러났다. 그러나 수학 과목 흥미에는 읽기태도가 별다른 영향을 미치고 있지 않는 것으로 드러났다. 넷째, 학습독서태도가 긍정적인 학생들이 학교에서 더 행복하다고 느끼는 것으로 나타났다. 하지만 흥미독서태도는 학생들의 행복감에 별다른 영향을 미치고 있지 않는 것으로 밝혀졌다. 다섯째, 흥미독서태도가 긍정적인 그룹의 학생들은 덜 긍정적인 그룹의 학생들 보다 적극적으로 학교생활에 임하는 것을 발견했다. 하지만 학습독서태도에 있어서는 그룹간의 적극성 차이가 발견되지 않았다. 이 연구는 초등학생을 연구대상으로 하였기에 앞으로 중학생, 고등학생을 대상으로 한 연구가 이어져 학령기 전 학년의 읽기태도와 학교생활과의 관계성을 밝히는 연구가 필요하다. 왜냐하면 학교생활만족도는 학령기 학생의 생활만족도에 있어 커다란 부분을 차지하고 있기에, 읽기태도를 향상시키기 위한 다양한 교육적 처치는 학생들의 학교생활의 만족도를 넘어 그들의 생활만족도에도 영향을 미칠 것이기 때문이다.

듣기 자료 스크립트화 수준이 고등학교 학습자의 영어 듣기 이해와 인식에 미치는 영향

김영화 이화여자대학교 대학원 2015 국내석사

Most listening texts for English listening test are scripted and recorded by the native speaker reading the script. Scripted texts tend to be missing some of the characteristics of realistic spoken language, including hesitation phenomena. It is important to reflect the characteristics of spontaneous speech in the listening text to enhance construct validity of the test. For this reason, semi-scripted text could be considered. Compare to the script method, semi-script method provides more possibility of speaking naturally during the recording process. The purpose of this study is to examine the effects of using semi-scripted text and scripted text on English listening comprehension and the perception of Korean high school students on different text types. This study conducted English listening comprehension test on 69 high school students with different text types, and investigated the effect of text type on the result of listening test of the test-takers. In addition, the study examined if there is interaction effect between type of listening text and the level of listening competence, and analyzed the perception of the test-takers on different listening text types. The results of this study are as follows. First, the text type has not affected the test-takers' listening performance. There was no statistically significant difference in the results of listening test between the group tested with semi-scripted text and the group tested with scripted text. Second, there was no different effect of text types depending on test-takers' listening competence. The result of the comparison on listening test score of high and low level shows that there was no interaction effect between the type of listening text and the level of listening competence. Third, the results from the questionnaire indicated that students in the group with semi-scripted texts felt the test was more difficult and speakers' speech was unnatural. Also test-takers overall tended to show negative attitude towards the idea of using the semi-scripted text in actual listening tests because they were more accustomed to the traditional scripted listening text. The implications of this study are as follows. First, since there was no difference in the result of listening test conducted with different levels of script for listening text, positive washback effect is expected if semi-scripted text is utilized in actual listening test. When listening test based on semi-script is actually conducted, teachers will feel more necessity to utilize authentic listening materials including spontaneous speech and learners will also be motivated to listen and understand them. Second, constant exposure to listening materials including spontaneous speech is necessary because learners feel semi-scripted text is more difficult than scripted text due to their familiarity to scripted text. If teachers use authentic or semi-scripted text in classroom effectively through following easy and simple listening tasks, they can help learners understand authentic language materials more easily. More attempts to use listening texts reflecting the characteristics of spontaneous speech should be made in both the classroom and testing contexts by consistently providing more suitable listening materials and assessing important listening skills at the same time. 스크립트 기반으로 제작되는 대부분의 듣기 평가 음성 자료는 화자가 즉흥적인 발화를 구사할 가능성을 제한하여 머뭇거림 현상과 같은 즉흥적인 발화의 특징을 제대로 반영하지 못하는 경우가 많다. 평가의 구인 타당도를 높이기 위해서는 일상생활에서 나타나는 즉흥적인 발화의 특징을 포함한 듣기 음성 자료를 사용하는 것은 중요하므로 즉흥적인 발화의 특징을 반영한 듣기 자료를 제작할 수 있는 방안에 대한 모색이 필요하다. 준스크립트 방식은 즉흥적인 발화의 특징을 반영한 듣기 음성 자료를 제작할 수 있는 방안이 될 수 있다. 준스크립트 방식은 스크립트 방식보다 녹음 과정에서 화자에게 즉흥적인 발화를 구사할 수 있는 여지를 더 제공하기 때문에 즉흥적인 발화의 특징을 포함할 가능성이 높아지게 된다. 즉흥적인 발화에서 나타나는 머뭇거림 현상, 어문법적 특징, 음운론적 변형으로 인해 준스크립트 기반 듣기 자료와 스크립트 기반 듣기 자료에서 나타나는 언어적, 비언어적 정보에 차이가 생기므로 준스크립트 기반 듣기 평가 결과는 스크립트 기반 듣기 평가 결과와 달라질 수 있다. 이에 본 연구에서는 준스크립트 방식과 스크립트 방식으로 듣기 평가 음성 자료를 제작하여 듣기 자료의 스크립트화 수준이 수험자의 영어 듣기 이해와 인식에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위하여 인천광역시에 소재한 고등학교에 재학 중인 1학년 학생 69명을 대상으로 스크립트화 수준에 따라 듣기 자료 유형을 달리하여 영어 듣기 평가를 실시하였으며 준스크립트 기반 듣기 평가를 실시한 집단과 스크립트 기반 듣기 평가를 실시한 집단의 듣기 점수를 비교하여 스크립트화 수준이 수험자의 듣기 평가 결과에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 또한 학습자의 듣기 능력 수준에 따라 듣기 자료 유형이 미치는 영향에 차이가 있는지 살펴보고자 하였다. 그리고 설문 조사를 실시하여 스크립트화 수준을 달리하여 제작한 듣기 자료에 대한 수험자의 인식은 어떠한지 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 준스크립트 기반 듣기 평가를 실시한 집단과 스크립트 기반 듣기 평가를 실시한 집단의 듣기 평가 결과에 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 이러한 결과를 통해 강의 유형 듣기 평가에서 즉흥적인 발화의 특징을 포함한 음성 자료는 수험자의 듣기 이해에 미치는 영향이 크지 않은 것으로 판단할 수 있다. 둘째, 학습자의 듣기 능력 수준에 따라 듣기 자료 유형이 미치는 영향에 차이가 있는지 살펴보기 위해 집단 간의 상·하위 수준별 듣기 평가 점수를 비교한 결과, 듣기 자료 유형과 듣기 능력 수준 사이에 상호작용이 없는 것으로 나타났다. 다시 말해, 학습자의 듣기 능력 수준에 따라 듣기 자료 유형이 미치는 영향에 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 스크립트화 수준을 달리한 듣기 자료에 대한 수험자의 인식이 어떠한지 살펴본 결과, 준스크립트 기반 듣기 평가를 실시한 수험자가 시험을 더 어렵다고 인식하고 준스크립트 집단보다 스크립트 집단이 화자의 발화가 더 자연스럽다는 응답을 하였다. 또한 스크립트 기반 듣기 자료에 익숙한 수험자들은 머뭇거림 현상과 같이 즉흥적인 발화가 갖는 특징을 포함하는 준스크립트 기반 듣기 평가 실시에 대해 부정적인 반응을 보였다. 본 연구 결과의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 듣기 자료의 스크립트화 수준을 달리하여 실시한 듣기 평가 결과에 차이가 없었으므로 준스크립트 기반 듣기 음성 자료를 실제 듣기 평가에 활용한다면 평가의 긍정적 환류 효과를 기대할 수 있을 것이다. 준스크립트 기반 듣기 평가가 실시되면 교사는 즉흥적인 발화의 특징을 포함하는 실제적인 듣기 자료를 활용한 교수 활동에 대한 필요성을 더욱 느끼게 되며, 학습자도 실제적인 듣기 자료를 듣고 이해하고자 하는 동기부여가 될 것이다. 둘째, 학습자들은 스크립트 기반 듣기 자료에 익숙하여 준스크립트 기반 듣기 자료를 더 어렵다고 느끼므로 즉흥적인 발화의 특징을 포함하는 듣기 자료에 대한 지속적인 노출이 필요하다. 학습 목표, 학습자의 수준에 적절한 실제적인 듣기 자료 또는 준스크립트 기반 듣기 자료를 교수 활동에 활용한다면 학습자들에게 즉흥적인 발화의 특징을 포함한 언어 자료를 듣고 이해하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 판단된다.

스포츠활동을 통한 ADHD 아동의 특성 변화

김영화 경북대학교 대학원 2010 국내박사

ADHD의 특성은 인지, 행동, 정서적인 면에서의 결함을 동반한다. ADHD 아동들의 행동은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성 그 자체로만 끝나는 것이 아니라 또 다른 문제를 일으키는데 다른 사람의 기본적인 권리를 침해하고 사회적 규범이나 규칙을 반복적, 지속적으로 위반하는 행동을 보여 학교교육의 혼란에 이어 사회적으로 무리를 일으킬 수도 있다. 따라서 본 연구는 임상검사를 통해 선정된 ADHD 아동에게 임상검사를 실시하고 스포츠활동을 적용하여 ADHD의 특성과 사회성, 자아존중감에 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 스포츠활동의 가능성을 찾고자 한다. 본 연구는 ㄷ광역시의 ㅅ초등학교 아동을 대상으로 ADHD 아동을 표집하였으며 2008년 9월 초부터 2009년 6월 말까지 10개월 간 스포츠활동인 농구 수업에 참가하였다. 자료수집은 임상검사와 비참여관찰, 현장기록, 심층면담, 교사와 학부모 면담 그리고 관련 문서 수집을 하였으며 수집된 자료의 분석은 사례기록 분석과 귀납적 범주 분석을 실시하였다. 자료의 수집 및 분석과정에서 연구의 진실성을 확보하기 위해 구성원간 검토, 전문가 협의, 다각도 접근법을 실시하였다. 이에 본 연구는 ADHD 아동들의 임상검사와 질적연구의 결과를 요약하여 다음과 같이 나타낸다. 임상검사의 결과는 스포츠활동을 실시한 후 대부분의 검사 항목이 긍정적인 방향으로 변화된 것을 알 수 있었다. K-PRC 검사 결과 정서와 정신증 척도에서 통계적으로도 유의한 차이를 보이며 긍정적인 효과를 보여 스포츠활동이 ADHD 아동들의 행동 변화뿐만 아니라 심리적 변화에도 큰 역할을 했음을 알 수 있었다. ADDES-HV 척도에서는 2차 검사 상 주의산만, 충동성, 과잉행동의 항목에서 모두 통계적으로 유의한 점수 감소가 있어 전체 점수가 통계적으로 큰 폭 감소되어 스포츠활동을 통해 ADHD의 핵심 증상이 전반적으로 호전되었다는 것을 보여주었다. 또한 CNT 검사 중 주의집중력 검사 항목에서 통계적으로 유의한 감소를 보여 스포츠활동을 통해 부주의와 충동성이 개선되어졌음을 보여 주었으며 고위인지기능 검사 항목에서도 ADHD 증상과 관련하여 항목별 점수와 시간이 호전되어 전두엽 기능과 관련된 분할 및 조절 능력의 향상과 주의력, 작동기억, 선택적인 인지력 등의 개선에 따라 실행기능이 향상되었다는 것을 알 수 있었다. 임상검사의 결과를 토대로 질적연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 주의력 결핍의 특성 중 외적 주의산만의 모습은 스포츠활동을 경험하는 동안 귀 기울이기, 집중하기의 과정을 거쳐 변화되었으며 내적 주의 산만의 모습인 자기만의 세계에 빠져 살기는 적극적인 참여자로 변화되었다. 둘째, 과잉행동의 특성은 행동 통제 의지가 생겨서 불필요한 움직임과 중얼거림이 다른 사람들을 방해하고, 타인을 의식하지 못하고 지나치게 오버하는 행동이 현저하게 줄었으며 상황에 따라 해야 할 행동과 하지 말아야 할 행동을 구분할 수 있는 점잖함까지 생겨났다. 셋째, 충동성의 특성은 스포츠활동을 통해 기다려주고 참아내기 과정을 거쳐 자신의 감정을 통제하기 시작해 평화로운 모습으로 변화되었다. 결과 극단적인 행동에 대한 부끄러움이 생겨 싸움이 줄어 평화로운 모습을 보였으며 자기 자신 되돌아보기를 통해 행동 수정의 효과까지 얻게 되었다. 넷째, 사회성을 구성하고 있는 요소들 중에서 책임감, 협동성, 준법성, 자주성, 근면성 등이 현저히 떨어져 이방인과 같았던 모습이 스포츠활동에 참가하면서 소속감, 규칙 준수, 팀웍, 협동, 자주적 태도, 성실함 등이 생겨 사회성이 전반적으로 발달하게 되는 결과를 보여주었다. 다섯째, ADHD 아동들에게서 보여 지는 다양한 양상 중 자기합리화와 피해의식 그리고 자아존중감 부족의 모습은 ADHD를 갖고 있는 사람들에게 존재하는 이차적인 문제점이었다. 스포츠활동을 경험하면서 ADHD 아동들은 함께하기 과정을 통해 또래 집단에서 대인관계를 경험하게 되었으며 부모와 교사 그리고 또래에게서 부정적인 피드백을 얻어 낮은 자아존중감을 갖고 있던 모습이 나도 할 수 있다는 가능성을 깨닫게 되어 성취감, 자신감, 자존감이 생겨났다. The characteristics of ADHD include deficits in children?s cognition, behaviors, and emotions. Their impulsive, inattentive, and hyperactive behaviors are problematic both personally and socially, because they cause educational and social problems asviolating others?basic human rights, social norms, and rules of the society repeatedly and continuously. Therefore, the purpose of this study is to look for the possibility for sports activities as a treatment for ADHD children by finding out the effects of the sports activities on the characteristics, sociality, and self- esteem of ADHD children through using clinical laboratory tests and applying sports activities to the ADHD children who are collected from clinical laboratory tests. This study was conducted by the researcher at 'S?elementary school in Daegue, Korea and participants of the study, ADHD students were collected who participated in basketball classes for 10months from September, 2008 to June, 2009. In order to collect data for the study, various data collection methods were used : 1) clinical laboratory tests, 2) nonparticipant observation, 3) field notes and recordings, 4) in-depth interviewing, 5) talks with teachers and parents and 6) collecting related documents. The primary statistical analyses involve the methods of case record analysis and inductive categorical analysis. The collected data analysis was verified by member check, consultation with experts, and multiple approaches. The changes in characteristics of ADHD children are as follows: The results of clinical laboratory tests represented most test results changed positively before and after implementing the sports activities and the analysis of the test results supported the qualitative research which could be considered as subjective. First, the result of K-PRC test proves significant differences on an affective scale as well as psychiatric rating scale. It means the sports activities have a great influence on the ADHD children?s behavioral and affective factors. Second, the statistics in the inattentive, impulsive, and hyperactive factors on the Attention Deficit Disorder Evaluation Scale?Home Version (ADDES-HV) indicate that whole scores decreased dramatically. The data shows the sports activities have a positive impact on the typical characteristics of ADHD. Third, the significant decrease of the scores on the attention test on Computerized Neuro-Cognitive Function Test System(CNT) shows the ADHD children?s inattentive and impulsive behaviors are improved. Fourth, the increased scores and times of the test with relation to characteristics of ADHD on Hyper-order Cognitive Capacity Test suggest the development of the performance ability according to the growth of division and control ability connected with frontal lobe functioning and the improvement in the attention ability, working memory and attentive cognition. The major results of the study based on the results from the clinical laboratory tests are as follows: First, one of the common characteristics of the attention deficit disorder, the external inattention problem is changed through the attention process while experiencing the sports activities. In addition, the children living in their own world with the internal attention problem turn into the aggressive participants in the sports activities. Second, the hyperactive behaviors of the ADHD children such as unnecessary actions and murmurs which could interfere with othersas well as overacting without consideration for others decrease dramatically due to having a will to control their behaviors. Moreover, they can tell the difference between an unacceptable and acceptable manner in various situations. Third, the impulsive behaviors of the ADHD children become peaceful after they learn how to wait and bear through taking the sports activities and then they begin to control their emotion. As the result, they reduce violent behaviors because they feel the shame of their extreme behaviors. Also, they achieve the effect of behavior modification as reflecting their lives repeatedly. Fourth, after participating in sports activities, they lose certain characters that make them look like outsiders, for example, the lack of responsibility, cooperative spirit, law abiding spirit, independence, and diligence. On the other hand, they develop social skills including a sense of belonging, obeying rules and regulations, making teamwork, cooperating with others, independence, and indulgence. Fifth, with the sports activities, ADHD children can have opportunities to work together and have personal relationships with peer groups. It means the children who have low self-esteem resulted from getting negative feedback from teachers, parents and other children achieve the feeling of success, self-confidence, and high self-esteem after realizing the possibility for success by doing the sports activities. Therefore, those children get over the typical characteristics of ADHD children such as self-justification, the feeling of being victimized, and low self-esteem.