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사상체질별 경락마사지가 통증, 불쾌감, 불안에 미치는 영향
고동순 대전대학교 보건스포츠대학원 2004 국내석사
Pain is one of the body's important defense mechanisms to inform and warn against strange changes to the body as quickly as possible. In the modern medicine, they resort to symptomatic treatments such as pharmacologic therapy and physical therapy whenever they have found no abnormality with the X-ray results or have no particular physical examination findings in treating pain derived from sports activities. There are therefore definite limitations with the modem medicine in treating pain, which have been overcome by a new complementary medicine called Gyung-rak massage. Gyung-rak massage has earned increasingly wider popularity these days. Now is the time to quit the existing practice to focus on experiential effects of Gyung-rak massage and start to conduct objective analyses. It's also necessary to consider the constitutional characteristics of individual patients since the same kind of Gyung-rak massage rannot be applied to all patients. This paper presents the results of an experimental research, which was designed to investigate the effects of Gyung-rak massage, a complementary treatment for sports players complaining about pain, on the reducing of their pain, discomfort caused by pain, and anxiety. It also conducted an empirical analysis of the relations between the strength of Gyung-rak massage and the reduction of pain, discomfort, and anxiety according to Sasang constitutions. The subjects were drawn from a sports high school located in D Metropolitan City.. Among the students that had pain symptoms, only those who agreed to the exam of Sasang constitutions and participation of the study made the population. Then random sampling was done to make the experiment group. In order to prevent the experimental effects from spreading, those who had received Gyung-rak massage before or went through medical care during the experiment were excluded. The final subjects consisted of six Soyang-in's, six Taium-in's, and six students that were not classified according to Sasang constitutions. The data were collected for about two months from August to October, 2004. The research tools included literature study and the integrated one-hour hand-based Gyung-rak massage given by an expert. The variable of the effects of Gyung-rak massage was the degree of pain, discomfort, and anxiety felt by the subjects. The degree of pain was measured with the Visual Analogue Scale used by Zimmerman(1996), the degree of discomfort with the verbal self-report scale translated by Lee Eun-ok et al.(1983), and the degree of anxiety with the 20 items of the State-Trait Inventory devised by
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학교사회복지욕구에 미치는 영향요인 연구 : 대전지역 인문계·실업계 고등학생을 중심으로
고동순 대전대학교 경영행정·사회복지대학원 2003 국내석사
학교교육이 보편화된 현대사회에 있어서 학교교육의 영향은 막대하다고 할 수 있다. 학교교육은 학교청소년의 지적, 정서적, 사회적 성장과 전인교육을 목표로 교육서비스를 제공해왔다. 그러나 입시위주의 지식교육과 대량교육의 우리 나라 교육환경은 학생들에게 학교생활에 대한 불만과 다양한 학생문제를 유발하는 근원지가 되고 있는 실정이다. 이로 인하여 자신의 가치를 존중받고 자아정체감을 확립하는데 실제로 많은 학생들은 어려움을 느끼며 혼란과 좌절을 겪고 있다. 또한 학교생활의 불만은 곧 학교 부적응 등 학생문제로 다양해지고 심각해지고 있다. 그러나 학생들의 다양한 배경과 문제점들은 현행 이루어지고 있는 교육만으로는 해결할 수 없는 실정이며, 종래의 교도주임제나 상담교사제 등으로도 문제해결에 한계가 있다. 따라서 학생들이 가지고 있는 학업문제뿐만 아니라, 가정, 사회, 학교환경 및 또래 친구들의 문제를 피교육자 중심으로 직접적으로 도와주고 필요한 지역사회 자원과의 연결을 해줄 수 있는 실질적인 학교사회복지서비스의 실행이 절실히 요구되고 있다. 본 연구는 이러한 요구에 부응하여 가정과 학교환경이 각기 다른 고등학생의 학교사회복지서비스의 욕구와, 어떤 욕구들이 학생들의 생활에 상대적으로 많은 영향을 미치는지, 각 환경에 따라 학교사회복지서비스의 욕구에 유의한 차이가 있는지를 알아보고 각기 다른 환경의 학생들에게 적합한 학교사회복지서비스를 제공함으로써 보다 나은 학교사회복지서비스 운영의 효과성을 높히고자 함에 목적을 두고 있다. 효과적인 학교사회복지서비스를 위해서는 욕구조사가 선행되어야 하고, 생태 체계적 관점에서 볼 때 인간의 욕구는 주변환경과 깊은 연관을 갖고 있으므로 본 연구에서는 가정과 학교환경을 중심으로 학교사회복지욕구에 미치는 영향요인을 조사하였다. 조사대상은 대전광역시의 고등학생을 대상으로 가정 및 학교환경을 고려하여 임의로 선정한 인문·실업계고등학교 각 2개교씩 4개교로부터 총575명을 2002년 9월 16일부터 9월 25일까지 설문조사를 실시하였다. 조사도구는 일반적인 사항 4문항, 학교환경에 관한 사항 8문항, 가정환경에 관한 사항 9문항과 학교사회복지욕구에 관한 사항은 Maslow의 욕구단계 이론(이인정·최혜경, 1996: pp. 249-252에서 재인용)으로·생리적 욕구’, ‘안전의 욕구', ‘소속과 애정의 욕구’, ‘자존의 욕구’, ‘자아실현의 욕구’로 분류한 29문항으로 총 50문항으로 구성하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 10.0을 사용하여 통계분석 하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 가정환경과 학교사회복지욕구와의 관계는 부모-자녀 관계가 원만하지 못할수록, 경제적 생활수준이 취약할수록 안전의 욕구가 높았으며, 아버지의 경제적·사회적 요인들은 조사대상자의 생리·안정욕구와 관련성을 갖고 있는 것으로 나타났다. 그리고 생리적 욕구에서만이 잘 사는 집단이 높은 욕구를 보였을 뿐 나머지 안전욕구, 소속·애정욕구, 자존욕구, 자아실현욕구 등에서는 못 사는 집단이 욕구강도가 상대적으로 높은 것으로 조사되어 경제적 생활수준이 학교사회복지와 밀접한 관련성이 있음을 알 수 있다. 따라서 이에 따른 학교사회복지의 필요성을 제기하고 있다. 둘째, 학교환경과 학교사회복지욕구관계에서는 학교성적 정도에 따라 학교사회복지 욕구가 다르게 나타났는데, 생리적 욕구를 제외한 나머지의 욕구에서는 학교성적이 상위권일수록 높게 나타났다. 또한 학교처벌 경험이 없는 집단이 학교사회복지욕구의 강도가 높은 것으로 나타나 문제행동의 경험이 적은 학생들이 상대적으로 높은 학교사회복지서비스를 원하는 것으로 볼 수 있다. 셋째, 학교별로 인문계와 실업계로 구분하여 학교사회복지욕구를 조사한 결과 생리적 욕구와 안전욕구에서는 실업계가, 소속·애정욕구에서는 인문계가 높게 나타났다. 이는 인문계와 실업계의 학생간에 학교사회복지욕구 정도가 다르다는 것을 의미하며 학교사회복지서비스도 각 학교유형별로 다르게 접근해야한다는 것을 의미한다 하겠다. 넷째, 전체대상자들의 학교사회복지욕구는 3.83으로 높은 수준으로 나타났다. 가장 필요로 하는 욕구는 '진학 및 취업에 대한 정보와 상담', '취미 및 여가활동의 시설 및 프로그램', '능력과 적성에 관한 상담' 순으로 나타나 ‘자아실현의 욕구’와 ‘자존의 욕구’가 높게 나타났다. 또한 ‘무료급식의 확대'나 '가정경제의 도움이 필요'라는 '생리적 욕구'도 높게 나타났다. 학교유형과 관계없이 모든 학교의 학교사회복지서비스 욕구가 높다는 것은 학생들의 다양한 수요에 따르지 못하는 학교환경의 한계를 반영하는 것으로 '제 7차 교육과정'의 가장 큰 특징인 '수요자 중심'이라는 것을 고려할 때 학교가 시급하게 해결하여야 할 과제이다. 변화하는 시대에 부응하고 학생들의 다양하고 복잡한 욕구를 충족시키기 위해서는 학교체계에 맞는 학교사회복지제도가 도입되어야 할 것이며, 전문성을 지닌 학교사회복지사가 요구된다. 따라서 학교사회복지제도가 제도의 하나로써 자리를 잡음으로써 가정-학교-지역사회와의 협력을 구축하여 연계적 학교사회복지서비스를 제공함으로써 학교환경을 기본적으로 학생들의 욕구에 부응하는 학생중심의 환경으로 바뀔 수 있어야 할 것이다.
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