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      • Effects of individualized nutrition intervention on the disease severity and nutritional status in children with food allergy and atopic dermatitis

        김성희 忠南大學校 大學院 2016 국내박사

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        식품알레르기는 식품에 함유된 특정 알레르겐에 반복적으로 노출되었을 때 보여지는 특이적 면역반응으로 유아나 아동에게서 자주 나타나는 만성 감염성 피부 질환인 아토피 피부염을 유발하거나 악화시키는 주요 인자로 알려져 있다. 우유, 달걀, 땅콩, 밀가루, 콩 등이 유아기 및 아동기에서 발생하는 식품알레르기의 주요 원인 식품으로 알려져 있으나 이는 주거 지역이나 연령 등 환아의 특성에 따라서 다양하게 나타나고 있다. 임상병력 조사, 식품알레르겐 피부반응검사, 혈청 총 IgE 및 식품 특이 IgE 측정 등이 식품알레르기의 진단에 이용되지만 진단방법 및 해석에 따른 오류의 가능성을 배제할 수 없으므로 알레르기 반응 유발 식품으로 의심되는 식품을 직접 섭취하게 한 후에 나타나는 증상에 따라 식품알레르기 여부를 진단하는 식품 경구유발시험이 필요하다고 할 수 있다. 식품알레르기가 동반된 아토피 피부염을 관리하는 주요 방법은 다양한 검사 방법에 의해 밝혀진 원인 식품의 섭취를 회피하는 것이지만 정확한 근거에 의하지 않고 알레르기 반응의 원인으로 의심되는 식품의 과도한 제한은 불필요한 식품섭취 제한을 유발하고 이는 환아의 영양결핍과 성장부전을 야기할 수 있다. 따라서 본 연구는 1) 식품알레르기가 동반된 아토피 피부염으로 진단받은 환아의 주요 원인 식품을 다양한 진단방법을 통해 파악하고, 2) 환아의 아토피 피부염 및 영양상태와 관련된 요인들을 분석하여, 3) 환자의 영양상태 및 질환의 중증도를 개선하고자 계획된 개인별 맞춤형 영양관리의 효과를 증명하고자 하였다. 아토피 피부염으로 진단받은 77명의 환아들을 대상으로 임상병력 및 혈청 면역글로불린 수준, 식품 섭취 후 발생하는 알레르기 반응을 조사하였고, 동일한 환아들을 대상으로 하여 4개월간 개인별 맞춤형 영양관리를 시행하였다 알레르기 원인 식품을 파악하기 위해 실시한 식품 경구유발시험 결과와 혈청 총 IgE 및 식품 특이 fsIgE, 혈청 호산구 수준, 아토피 피부염 진단 기준으로 이용되는 SCORAD 지표를 비교하여 분석하였다. 식품 경구유발시험 결과, 양성반응군과 음성반응군의 총 IgE 및 식품 특이 fsIgE, 혈청 호산구 수준, SCORAD 지표는 큰 차이를 보이지 않았지만, 양성반응군 환아들은 쇠고기, 조기나 갈치 등의 어류, 감자나 밤 등의 곡류, 무, 호박, 양파 등의 채소류, 파인애플이나 바나나 등의 과일류를 섭취한 후에 알레르기 반응을 나타내어 우유, 달걀, 밀가루 등 기존에 알려진 주요 식품알레르기 유발 식품과는 다른 양상을 보였다. 식품군별 양성반응을 보인 식품 가짓수의 비율은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 혈청 총 IgE 수준 정도에 따른 식품 특이 IgE 수준을 예측하기 위해 단일회귀분석 및 연령, 성별, 아토피 피부염 진단 시기, 모유수유 기간 등을 변수로 포함한 다중회귀분석을 실시한 결과, 환아의 연령과 혈청 총 tIgE 수준만이 유의한 예측인자로 나타났다. 환아의 영양상태 및 질환의 중증도를 개선하기 위해 실시한 개인별 맞춤형 영양관리의 효과를 분석하기 위해 환아의 성장상태, 영양섭취상태, 임상지표를 분석하였다. 영양관리 이전에는 체중에 대한 신장의 z-score가 -2.0 이하인 환아가 77명중 5명이었고, 48.1%의 환아들이 식품제한을 경험하였으며, 환아들의 n-6 / n-3 지방산, 칼슘, 엽산, 비타민 D 수준이 한국인 영양섭취기준과 비교하여 낮았다. 4개월간의 영양관리를 받은 35명의 환아들은 유의하게 증가한 신장에 대한 체중의 z-score를 보였고 (0.02 to 0.20, p<0.05), 이들의 SCORAD 지표는 유의하게 감소되었다 (34.04 to 18.97, Z=-5.50, p<0.05). 본 연구의 결과는 식품 경구유발시험을 시행하지 않고 임상지표를 이용하여 식품알레르기를 진단하는 것은 개인에 따른 원인식품의 차이를 간과할 수 있다는 사실을 나타내며, 특이도 및 민감도가 더 우수한 진단방법이 개발되기 전까지는 시간 및 노력 소모가 비교적 적고, 구체적이고 안전하게 계획된 식품 경구유발시험의 병행이 필요할 수 있다는 사실을 제시하였다. 더불어 환아의 아토피 피부염 중증도를 개선하고 불필요한 식품 섭취 제한을 방지하여 영양섭취상태를 개선하고 적절한 성장을 도모할 수 있는 영양상태를 유지하고자 실시된 개인별 맞춤형 영양관리가 효과적이었다는 것을 보여주었다. 이는 차후 식품알레르기가 동반된 아토피 피부염 환아들의 식이제한 시에 영양결핍과 성장부전을 방지할 수 있는 대체식품 섭취에 대한 교육이나 질환의 중증도를 개선시키고자 실시되는 개인별 맞춤형 영양관리 계획을 마련하는데 유용한 근거로 사용될 수 있을 것이다. Food allergy (FA) is an adverse health effect caused by a specific immune response that occurs replicably on exposure to specific components or ingredients in a given food allergen. It is commonly associated with atopic dermatitis (AD), one of the most common pediatric chronic inflammatory skin diseases, and has the prominent role in initiating and aggravating AD. While cow’s milk, eggs, peanuts, wheat, and soy are known as the common causes of FA in childhood, the typical food allergens tend to vary in different countries and age-groups. Detailed clinical history, physical examination and food-specific immunoglobulin E (fsIgE) to assess immunoglobulin E (IgE) -sensitization are the commonly used diagnostic tests for FA, however, the results of the test do not always imply clinical reactivity. Despite it is a cost, time and labor consuming investigation, oral food challenge (OFC) of which results interpreted according to the symptoms with elimination diet has been recommended for confirmation of FA. While avoidance of the causative foods disclosed by accurate diagnostic tests is considered the mainstay of treatment for AD with FA, unverified excessive restriction might induce unnecessary limitations in the food intake, consequently leading to nutritional deficiencies and poor growth. The aims of this study were 1) to investigate the causative foods in children diagnosed with AD accompanied by FA, and the difference in the prevalences of FA between diagnosed by the positive predictive value of fsIgE level in each food and observed by the results from the OFC, 2) to identify the factors related to the severity of AD and nutrient status, and 3) to demonstrate the effects of individualized nutrition intervention in these patients. We retrospectively reviewed electronic medical records of 77 pediatric patients with AD tested for allergic response to a number of foods and received 4 months of individualized nutrition intervention combined with an elimination diet. Clinical indices such as total IgE and fsIgE levels, objective SCORAD index, and the percentage of serum eosinophils were analyzed and compared with the outcomes of the OFC. Prominent differences in clinical indices were not shown between the positive and the negative response groups, however, certain foods elicited a positive OFC response were different from the common allergenic foods. The percentages of positive response to OFC by food group in each patient has not significantly varied. To predict and interpret fsIgE level in the context of tIgE, a multivariate regression model was developed which revealed age and tIgE as the only significant independent predictors for the estimation of fsIgE. The patients’ growth status, nutrient intake status, and clinical status were examined before and after the intervention. Before the intervention, 5 children had a weight for height z-score below -2.0, and 48.1% had experienced food restriction. The intakes of n-6 and n-3 fatty acids, calcium, folate, and vitamin D were lower than the recommended nutrient intakes for Koreans. After the intervention, the weight for height z-score of 35 children was significantly increased (0.02 to 0.20, p<0.05) and their SCORing of Atopic Dermatitis index was significantly reduced (34.04 to 18.97, Z=-5.50, p<0.05). Our results suggest that a positive response to a specific food without an OFC might be difficult to predict, and that a well-planned OFC may be of considerable value until improved diagnostic criterion is introduced. Furthermore, the individualized nutrition intervention will be useful for alleviating the disease severity and improving the growth status by improving the nutrient intake. The findings of this study may be used as a basis for planning comprehensive nutrition interventions as a means to supply proper alternatives to restricted foods in order to prevent nutrition deficiency and poor growth in children with AD and FA, and to improve the severity of AD.

      • 경량 암호를 이용한 형태보존암호 속도 향상 연구

        장원영 순천향대학교 대학원 2020 국내석사

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        형태보존암호는 암호문의 길이와 형태가 평문과 같은 암호화 알고리즘으로 길이와 형태가 일정한 정보를 암호화할 경우 형태보존암호가 기존 블록 암호보다 장점을 가질 수 있다. 특히 IoT, 커넥티드 카와 같은 다양한 시스템에서 데이터 구조가 정해져 있거나 전송 데이터양이 한정되어있는 프로토콜 등 블록 암호를 사용하기 어려운 환경에도 적용하여 보안성을 향상시킬 수 있다. 하지만 형태보존암호는 암/복호화 속도가 느린 문제가 있어 실시간성이 중요한 시스템에 적용이 어렵다. NIST 표준 형태보존암호 FF1, FF3-1은 암/복호화 과정에서 블록 암호 AES를 여러번 사용하여 암호화하기 때문에 다른 암호화 알고리즘보다 연산량이 많고 암/복호화 속도가 느리다. 본 논문은 형태보존암호 FF1과 FF3-1의 암/복호화 속도를 향상시키기 위하여 경량 암호를 이용한 형태보존암호를 구현하고 기존 형태보존암호와 비교하였다. 제안하는 경량 형태보존암호는 FF1과 FF3-1 암/복호화 과정에서 사용되는 블록 암호를 AES에서 경량 암호 LEA, CLEFIA, SPECK으로 수정하여 연산량을 줄이고 암/복호화 속도를 향상시킨 알고리즘이다. 경량 암호를 이용한 형태보존암호를 intel, AMD, ARM 등 다양한 CPU 환경에서 암/복호화 속도를 측정하여 기존 형태보존암호와 비교하여 속도가 향상되었음을 확인하였다. 그리고 엔트로피 검사와 NIST SP 800-22 실험을 통해 보안성에 대한 검증을 하였다.

      • 작업기억에 부과되는 인지부하가 마인드맵 지원 유형에 따라 창의적 사고력에 미치는 영향

        김유중 서울대학교 대학원 2021 국내석사

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        창의적 사고력은 개인의 창의성을 드러내는 중요한 지표로 창의적 산출물을 만들어내기 위한 기반이 된다. 창의적 사고력은 아이디어를 양적으로 많이 생성해내는 동시에 질적인 차원에서 새롭고, 유용한 아이디어를 선택하는 능력을 의미한다. 학습자가 이러한 창의적 사고력 과제를 수행할 때, 과제 자체가 지니는 복잡성 및 사고의 어려움으로 인해 작업기억에 인지부하가 발생하게 되는 경향이 있다. 또한, 현재 학교교육과정은 창의융합인재의 양성을 교육의 주요 목표로 삼아 학습자는 교과통합수업 등을 통해 학업과 창의적 수행을 병행하도록 요구받고 있는데, 이는 창의적 사고 활동을 할 때 인지부하의 가능성을 높인다. 인지과부하는 창의적 사고에 부정적인 영향을 미친다는 것이 선행연구에서 뒷받침되고 있기 때문에 창의적 사고력 과제를 수행할 때 인지과부하를 완충시키는 방안이 필요하다. 특히 교수설계, 학습전략 등 외재적 인지부하를 감소시키는 방법을 사용하여 창의적 사고로 발생하는 인지부하를 줄일 수 있는데, 다양한 창의적 사고 활동을 신장시키는 방법으로 활용되어 온 마인드맵을 인지부하의 관점에서 살펴본 연구는 부족한 실정이다. 마인드맵 지원 유형은 학습자에게 마인드맵 양식(tepmplate)을 부여하여 빈칸을 채워나가는 형태인 구조화된 마인드맵(mind-map template), 학습자가 주도하여 완성하는 기존의 마인드맵 형태인 비구조화된 마인드맵(classic mind-map)으로 나누어 볼 수 있다. 그러나, 작업기억에 부과되는 인지부하 수준(고, 저)이 창의적 사고력에 미치는 영향이 마인드맵 지원 유형(구조화, 비구조화, 마인드맵 없음)에 따라 다르게 나타나는지 마인드맵 지원 유형 간 효과 차이를 직접적으로 비교하여 본 선행연구가 부족하다는 점에 착안하여, 본 연구에서는 실제 창의적 사고력 과제 수행 시 작업기억에 부과되는 인지부하 수준(고, 저)을 조작하여 마인드맵 지원 유형(구조화, 비구조화, 마인드맵 없음)따라 창의적 사고력 점수가 다르게 나타나는지 알아보고자 하였다. 나아가, 창의적 사고력의 하위요인인 유창성, 정교성, 독창성에 각각 다른 영향을 미치는 지도 탐색해보고자 하였다. 본 연구에는 중학교 3학년 학생 150명이 참여하였고, 연구참여자는 작업기억에 부과되는 인지부하(고, 저) 수준과 마인드맵 지원 유형(구조화, 비구조화, 마인드맵 없음)에 따라 나누어진 6개 처치 집단 중 한 개의 집단에 무선 배정되었다. 연구참여자는 사전 설문으로 창의적 자기효능감, 인지양식 등에 응답하였고, 본 과제 수행 전 구조화, 비구조화 마인드맵 집단은 마인드맵 기법 훈련을 받았으며 마인드맵 없음 집단은 혁신에 관한 스크립트를 청취하였다. 이어서 인지부하 수준을 고, 저로 조작하여 마인드맵 지원 유형(구조화, 비구조화, 마인드맵 없음)에 따라 창의적 사고력 검사 과제를 두 차례에 걸쳐 수행하였다. 창의적 사고력 과제는 한국형 타당화된 창의적 사고력 검사도구인 i+3C 글로벌 재능 진단검사의 창의적 사고 검사 부분이며, 1차-아이디어생성력 영역, 2차-원격연합력 영역으로 구성되었다(이선영 외, 2018). 작업기억에 부과되는 인지부하가 마인드맵 지원 유형에 따라 창의적 사고력에 미치는 영향을 분석한 결과, 작업기억에 부과되는 인지부하가 창의적 사고력에 미치는 영향이 마인드맵 지원 유형에 따라 다르게 나타났다. 특히, 1차 과제인 i+3C의 창의적 사고력 검사 아이디어생성력 과제에서는 창의적 사고력 점수에 대해 인지부하와 마인드맵 지원 유형의 상호작용 효과가 유의하지 않았고, 2차 과제인 원격엽합력에서는 유의한 것으로 나타났다. 원격연합력 점수에서는 인지부하가 높을 때 구조화, 비구조화된 마인드맵 집단이 마인드맵 없음 집단보다 통계적으로 유의미한 수준으로 높게 나타났고, 인지부하가 낮을 때 비구조화된 마인드맵 집단이 구조화, 마인드맵 없음 집단보다 통계적으로 유의하게 높게 나타났다. 이는 인지부하가 높은 상황에서는 마인드맵(구조화, 비구조화)이, 인지부하가 낮은 상황에서는 구조화된 마인드맵이 창의적 사고력에 혜택을 줄 수 있다는 것을 의미한다. 즉, 마인드맵을 사용이 선행지식과 새로운 주제와의 관계를 외현화하여 인출을 유도한 것이 인지부하를 줄이고, 더 필수적인 정보에 집중하도록 이끌어 창의적 사고의 유연성을 높일 수 있다는 점을 시사한다. 또한 인지부하가 창의적 사고력 하위요인(유창성, 정교성, 독창성)에 미치는 영향이 마인드맵 지원 유형(구조화, 비구조화, 마인드맵 없음)에 따라 다르게 나타나는지 분석한 결과, 원격연합력 1 유창성, 독창성 점수에서 인지부하와 마인드맵 지원 유형의 상호작용이 유의한 것으로 나타났다. 인지부하가 높을 때 유창성 점수는 구조화 집단이 비구조화, 마인드맵 없음 집단보다 높게 나타났고, 독창성 점수는 구조화 집단이 비구조화, 마인드맵 없음 집단보다 높게 나타났다. 한편, 인지부하가 낮을 때 유창성, 독창성 점수는 비구조화 집단이 구조화, 마인드맵 없음 집단보다 높게 나타났다. 이는 인지부하가 높게 부과되는 상황에서 구조화된 마인드맵이 마인드맵 기법 활용에 소요되는 불필요한 인지부하를 감소시켜 유리하고, 인지부하가 낮게 부과될 때는 규칙, 규율, 위계화 등과 같은 구조화된 방식이 창의성 발현에 방해가 될 수 있다는 점을 시사하는 바이다. 본 연구는 실제 창의적 사고력 과제를 수행하는 교육 현장에서 작업기억에 부과되는 인지부하 수준에 따라 학습자에게 마인드맵 지원 유형을 차별적으로 적용하여 창의적 사고력을 증진할 수 있는 방법을 모색했다는 점에서 의의를 갖는다. 또한 1차 과제인 아이디어생성력 영역보다 2차 과제인 원격연합력 영역에서 유의한 결과가 나타난 것으로 보아, 선행 지식을 인출하여 조합하는 것이 중요한 영역에서 마인드맵 지원 유형의 효과가 다르게 나타나는 것을 탐색하였다는 점에서 교육적 의의가 있다. Creative thinking skills are an important indicator of individual creativity and serve as the basis for producing creative products. Creative thinking ability refers to the ability to generate many ideas quantitatively while choosing new, useful ideas on a qualitative level. When learners perform these creative thinking tasks, the complexity and the difficulty of thinking of the task itself tend to cause cognitive loads in their work memories. Also, the current school curriculum uses the training of creative talent as the main goal of education and learners are required to combine academic and creative performance through integrated curriculum classes, which increases the possibility of cognitive overload when engaging in creative thinking activities. Since cognitive overload is supported by prior research by negatively affecting creative thinking, measures are needed to buffer cognitive and overload when carrying out creative thinking tasks. In particular, the cognitive load generated by creative thinking can be reduced by using methods such as teaching design and learning strategy, and there is a lack of research that examined mind-maps from the perspective of cognitive load, which have been used as a way to increase various creative thinking activities. The type of mind-map support can be divided into structured mind-map, which fills the blanks by giving the learner a mind map form and classified mind map, which is an existing mind map form led by the learner. However, based on the lack of prior research by directly comparing the effectiveness differences between mind-map support types (structural, unstructured, and no mind-map) that cognitive load levels (high, low) on working memory differ depending on the type of mind map support. Furthermore, we wanted to explore how differently influences fluency, sophistication, and originality, which are sub-factors of creative thinking. 150 middle school students participated in this study, and participants were randomly assigned to one of the six treatment groups divided according to the cognitive load (high, low) level and type of mind map support(structured, unstructured, no mind-map). Research participants responded to creative self-efficiency, cognitive styles by pre-surveying, the structured and unstructured mind-map groups trained in mind-map techniques before performing the creative thinking task and the no mind-map group listened to scripts on innovation. The cognitive load level was operated low vs. high right before performing two creative thinking ability tests according to the type of mind map support (structured, unstructured, and no mind map). The creative thinking tasks are part of the creative thinking test of the i+3C Global Talent Test, a Korean validated creative thinking inspection tool, consisting of the idea generation area and the remote-association area(Lee et al., 2018). An analysis of the impact of cognitive load on creative thinking ability according to the type of mind-map support showed that the impact of cognitive load on working memory on creative thinking power varies depending on the type of mind map support. In particular, the creative thinking ability test idea generation task of i+3C showed that the interaction effects of cognitive load and mind-map support types were not significant for the creative thinking ability score, and that they were significant for the second task-remote association. In remote association scores, the structured and unstructured mind-map groups were statistically significant above no mind-map group when cognitive loads were high and the unstructured mind-map groups were statistically significantly higher than the structured, no mind-map groups when cognitive loads were low. This means that mind maps(structured, unstructured) can benefit from high cognitive load conditions and structured mind-maps can benefit creative thinking power in low cognitive load conditions. That is, we suggest that using mind-maps to extrapolate prior knowledge from new topics to reduce cognitive load and increase the flexibility of creative thinking by focusing on more essential information. Furthermore, the impact of cognitive load on the creative thinking sub-factors (creativity, sophistication, originality) depends on the type of mind-map support(structured, unstructured and no mind-map), and the interaction of cognitive load and mind-map support types in remote association 1 fluency and originality scores is significant. When cognitive load is high, the fluency score is shown to be higher than the unstructured, no mind-map group, and the originality score is higher than the unstructured, no mind-map group. On the other hand, when cognitive load is low, the scores of fluency and originality were higher than those of the unstructured groups with no mind-map. This suggests that structured mind-maps are advantageous in the conditions where cognitive loads are high, reducing the unnecessary cognitive load required to utilize mind map techniques and that structured methods such as rules, discipline, and hierarchicalization can interfere with the expression of creativity when cognitive load is low. This work is significant in that it has explored ways to promote creative thinking by discriminately applying mind-map support types to learners according to cognitive load levels imposed on their working memories training sites performing real-world creative thinking tasks. It is also educational significance in that we explore the different effects of mind-map support types in areas where collecting and combining prior knowledge is important, given that significant results have been found in the remote association area, rather than in the area of idea generation.

      • 환경 교육을 위한 초등학교 수자원 시설에 관한 연구 : 거주 후 평가 및 개선방향을 중심으로

        신정아 서울시립대학교 일반대학원 2012 국내석사

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        The goal of environmental education is to nurture people who do echo-friendly behavior. In that sense education should make use of the school environment for experiencing and recognizing preciousness of the environment and the reality of pollution and ecosystem dependency in the real life of learners. Particularly water resource is an important factor contributing to the ecological system to be closely related to our lives. This study paid attention to rainwater facility which is installed in schools accredited in accordance with Green Building Certification System in Korea, analyzing the possibility of using those certified rainwater facilities in elementary school for environmental education covered by the national elementary school curriculum. Following issues are found after the interview and observation on the site in terms of practicing environment-friendly behavior, possibilities and problems of the water facilities in school environments. Firstly, even though infiltration facilities are widely distributed in the schoolyard as a place of observation for flora and fauna, it has a difficulty in linking class content due to the relatively simple landscape elements lacking the rich ecological diversity. Secondly, in the case of catchment facilities where collecting pipes are installed in the wide catchment area, they are lack of a connections with the space such as facade to act as recognition element and to utilize rain water directly. Thirdly, in the case of retention and treatment facilities, regardless of the possibility of using a space to observe hydrophyte ecology and purification process they are not activated because of difficulties in management. It is also difficult to recognize as they are installed in a centralized structure. Finally, in the case of water supply and drainage facilities, being controlled by the only administrator it has a limitation of use regardless of effective use when installed dispersively. Based on the possibilities and problems obtained from the analysis of existing water related facilities in schools, following conclusions are made. First, the place where students can directly see and learn the process of circulation of rainwater to strengthen the recognition needs to be exposed for each step of water processing. Second, rainwater facility in school should provide enough space for the students experience and learn the the use of rainwater at each step of the process related with the facility. Third, it is important to persuade related authorities to recognize the meaning of school facility as a educational tool for users by creating contents of environmental education in design phase and developing assessment tools to reflect the contents of the environmental education in Green Building Certification System for schools. This study illucidated the possibility and problem of rainwater facility as environmental education facility within the school environment. Through the Post-Occupancy Evaluation such as site observation and interview of teachers administrator and architects, the result of this study will be used for the design of sustainable schools that can activate school facility for environmental education in terms of rainwater as a valuable resource. 환경교육의 목표는 환경 친화적 행위를 하는 인간을 길러내는 것을 의미하며 학습자가 환경적인 소양을 갖고 자발적으로 참여할 수 있도록 주변 환경을 조성해주는 것을 필요로 하고 있다. 학교 환경 교육은 학습장 심에서 학습자들이 실제 생활하는 주변에서 환경의 소중함, 오염의 실상, 생태계의 상호관련성을 직접 체험하고 깨닫고 책임의식을 갖고서 환경 보전적인 활동으로 이어질 수 있도록 생활환경에서 접하고 인식할 수 도록 학교 환경을 활용해야 한다. 특히 수자원은 생태계 순환에 기여하고 있어 중요한 요소로 우리 생활과 밀접하게 관련된다. 따라서 본 연구는 현재 친환경건축물인증제도에 따라 학교에 설치되고 는 수자원시설 중의 하나인 빗물시설에 주목하였고 인증을 획득한 초등학교 빗물시설이 국내 초등학교 교과과정에서 다루어지는 환경교육 내용과 연계될 수 있는지를 분석하고 학생들이 학교 환경 안에서 환경 친화적인 실천을 하는데 있어서 수자원시설의 가능성과 문제점은 다음과 같다. 침투시설의 경우 동식물의 서식처로서 자연관찰의 장소로 학교외부공간에 넓게 분포되어 있지만 풍부한 생태환경을 반영하고 있지 않아 수업내용과 연계하기 어렵고 단순한 조경요소로서 계획되어 있어 관찰 대상이 풍부하지 않았다. 집수시설의 경우 넓은 집수면과 입면에 설치되는 집수관이 인지요소로 작용할 수 있지만 빗물을 직접 활용하는 공간과의 연계가 부족하였다. 저류 및 처리시설의 경우 자연적인 저류지를 통해 수생생태 관찰 장소에 빗물을 활용할 수 있지만 관리의 어려움이 있어 활성화되지 않고 중앙 집중식 구조로 계획하여 시설 설치 여부를 인지하기 어려운 구조이다. 송배수시설의 경우 학교 내 물을 필요로 하는 곳에 분산적으로 설치되어 있어 활용도를 높이고 있지만 관리자에 의해서만 사용할 수 있는 구조로 계획되어 있어 활용에 제약이 따른다. 분석에서 나타난 가능성과 문제점을 기반으로 본 연구는 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 빗물시설의 각각의 단계를 시각적으로 직접 노출 시켜 환경교육을 학습하는 학생들에게 인지성 강화시켜 빗물의 흐르고 순환하는 과정을 직접 보면서 익힐 수 있도록 각각의 단계를 노출시켜야 한다. 둘째, 빗물시설의 각각의 단계에서 빗물을 활용하여 학습할 수 있는 충분한 공간을 마련하므로 환경교육을 학습하는 학생들이 빗물시설의 각 단계의 과정을 체험하면서 직접 활용할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 셋째, 학교시설환경에 영향을 주는 친환경인증제도에서는 환경교육의 내용을 학교시설에 반영하도록 평가기준을 마련하여 학교설계 단계에서 환경교육의 내용을 적극적으로 반영하는 분위기를 조성하고 사용자들에게 교육도구로서 학교시설을 실현할 수 있도록 한다. 본 연구는 초등학교 빗물시설의 현황분석과 교사, 관리자, 설계자의 인터뷰를 통해 환경교육시설로서 빗물시설의 가능성과 문제점을 파악하였으며 이러한 결과는 환경 친화적인 학교를 설계하는데 있어 참고자료가 되어 학교시설에 도입되는 친환경요소들이 환경교육의 장으로 전환될 수 있도록 나아가는데 의미가 있다.

      • 폐교시설을 활용한 대안학교 설계

        임환수 서울市立大學校 2004 국내석사

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        본 논문은 토지이용계획상 다른 용도로 전용하기 어려운 폐교시설을, 같은 교육시설인 대안학교로의 전환을 통해 지역의 활성화를 도모할 수 있다는 가정 하에 대안학교의 시설적 특성과 소요되는 공간을 조사하였다. 또한 실제 폐교부지를 선정한 후 부지에 맞는 설계안을 작성함으로써 그 가능성을 모색해 보았다. 조사과정에서 시설적 특성을 규정하기 어려운 비인가 실험형 대안교육기관을 제외하였으며, 시설 기준이 정립된 대안교육 특성화 중·고등학교를 대상으로, 주로 기독교 재단에서 만든 tower형, 폐교를 활용하여 여기에 기숙사, 특수교실등을 증축한 폐교활용 일반학교형, 전형적인 고등학교 계획방식을 그대로 적용한 신축·일반학교형, 위의 유형에 적용되지 않는 기타 유형 이상 4가지 유형으로 분리하여 그 특성을 정리하였다. 특히 폐교를 활용한 대안교육 특성화학교의 경우 폐교 재활용을 통해 지역자치단체와 교육부의 재정적 지원을 받을 수 있었으며, 지역 주민들 또한 마을의 공공 재산이었던 학교를 되찾게 된다는 점에서 반기고 있어, 여러 가지 점에서 다른 대안학교의 모범이 될만한 운용의 묘를 살리고 있었다. 실제 계획안 작성에 있어서는 경기도내에 소재한 미활용 폐교 중 교육시설로의 재활용 가능성이 높은, 안성시 공도읍 불당리에 소재한 공제초등학교를 대상지로 선정하여 6.4×7.2m 교실모듈을 적용, 교실 당 학생수가 20명 정도인 대안학교의 형편에 맞도록 배려하였으며, 기존 폐교의 7.2×9m 모듈은 행정·관리실로 활용하는 안을 제시하였다. 학교 소요시설 규모는 중·고등학교 통합형 학교로 가정, 각 학년 2학급씩 전체 12학급을 기준으로 Nelson의 공식을 이용율을 통해 보정한 산정식을 적용하여 산정하였다. 이는 7차 교육과정에 따른 교과교실형과 기존 의 보통교실+특별교실형의 운영 모두가 가능한 방식이다. 또한 대안학교가 지향하는 ‘작은 학교’, ‘연립주택과 같은 교실구성’이라는 설계 개념에 맞도록 중복도와 홈베이스를 중심으로 2~3개의 관련 교과교실과 학습자료실, 교사연구실, 화장실을 하나의 유닛으로 한 단위블럭을 계획하였으며, 단계별 증축계획을 적용할 수 있도록 기존 폐교시설을 중심으로 단위블럭들을 그 주변에 배치한 분동형으로 설계하였다. 특성화 중·고등학교의 설립기준에 따라 소요되는 공간을 산정한 후 이에 충실하게 따른 본 연구의 설계는 몇가지 특성을 제외하고는 기존의 학교와 차별화되어야 하는 부분에서 불가피하게도 많은 제약을 안고 있는 바 2004년 9월의 초·중등 교육법의 개정법령안의 입법예고됨에 따라 내년부터는 학력이 인정되는 대안학교의 시설기준이 대폭 완화되면 학력이 인정되는 대안학교라 할지라도 설계의 자유도가 상당히 커질 수 있으며, 이 과정에서 다양한 공간구성을 갖춘 도심형 대안학교들도 많이 세워질 것으로 기대된다. 보다 내실있는 대안학교가 설립되려면 무엇보다도 교육 프로그램과 연동된 설계가 이루어져야 하며, 특히 공교육과의 차별화를 위한 다양한 직업교육 프로그램을 지원할 수 있는 시설 설치에 관한 연구가 필요할 것으로 생각된다. 또한 구조적으로도 현재 진행 중인 철골조 학교외에도 저층형 학교일 경우 목구조도 적용가능하므로, 재료 고유의 특성을 활용하여 지역정서에 맞는 학교로 설계하는 것도 가능할 것이다. 이렇듯 대안학교는 작은 학교를 지향하는 그 시설적 특성상 기존의 학교에 비해 더 나은 교육환경을 위해 실험할 수 있는 여지가 많으므로, 이에 대한 다양한 연구가 보다 활성화되어야 할 것이다.

      • 급성알코올 간독성을 유발한 ICR Mouse에서 Allium hookeri 뿌리 추출물의 간 기능 보호효과

        강혜영 忠南大學校 大學院 2016 국내석사

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        As Allium hookeri (A. hookeri) is known as a healthy food containing a larger amount of sulfur compounds than commonly known alliaceous plants, the number of farms growing it and its consumption have been increasing. Consequently, research on the antioxidant, anti-inflammatory, and anti-cancer effects of A. hookeri is being conducted actively; however, research on its clinical applications is lacking. Accordingly, in this study, after preparing water and ethanol extracts of A. hookeri roots, the antioxidant and anti-inflammatory effects were compared between the two types of extracts. The more effective extracts were then orally administered to ICR mice for a week and the degree of DNA damage was determined; the effect of A. hookeri was determined by comparing the normal group, the control group to which alcohol was administered, and the treatment groups with 0.25%, 0.5%, and 1% A. hookeri root ethanol extracts, by inducing acute alcohol hepatotoxicity with 40% alcohol, and exploring blood alcohol levels, change in AST and ALT, and activity of ADH and ALDH. A. hookeri root 95% ethanol extracts revealed antioxidant activity(total polyphenol and DPPH and ABTS radical scavenging activity, FRAP value) that was superior to that of water extracts(p<0.05). Raw 264.7 cells were treated with 31.25 ~ 1,000 μg/mL concentrations of water extracts and 95% ethanol extracts, separately. According to the results, cell toxicity was observed in the groups with 1,000 μg/mL of water extract treatment, while 95% ethnoal extracts showed cell viability of over 100% in all of the concentrations. In the case of concentrations without cell toxicity (less than 1,000 μg/mL) water extracts restricted nitric oxide generation by about 3% ~ 44% compared to the control group, while 95% ethanol extracts (31.25 ~ 1,000 μg/mL) restricted 6 ~ 55%. The results showed the superior effects of 95% ethanol extracts to water extracts, as production of pro-inflammatory cytokines TNF-α showed a dose-dependent reduction effect of up to 250 – 1,000 μg/mL, and 95% ethanol extracts showed a dose-dependent reduction effect of up to 125 – 1,000 μg/mL. According to the results on the effects of A. hookeri root ethanol extracts on DNA damage observed by an oral administration of 0.25%, 0.5%, and 1% A. hookeri root ethanol extract in comparison to control administered with distilled water to 8 week-old male ICR mice for a week, the groups with the higher dose and moderate dose administration of A. hookeri root ethanol extracts showed significant lower damage (p<0.05). The mouses blood alcohol concentration showed that treatment group showed significant differences compared to controls (p<0.05). Serum AST measurements showed that the group administered with 0.25% A. hookeri root ethanol extracts did not show significant difference from controls; however, the groups with 0.5% and 1% administration did (p<0.05), and the group with a high-dose administration showed a decrease to the same level as the normal group. The results on serum ALT activity showed that treatment groups showed significant dose-dependent differences compared to controls (p<0.05), and the group with the high-dose administration showed similar activity to the normal group, suggesting little liver damage. The RT-PCR results of ADH and ALDH DNA measured with mRNA of liver tissues showed that, as shown in the low level of blood alcohol concentration, activity was higher in the treatment groups than in the control group. In conclusion, 95% ethanol extracts of A. hookeri root is likely to promote alcohol decomposition and decrease alcohol concentration in the blood and the liver when alcohol is administered by increasing ADH and ALDH activity in the liver, and the results are expected to be used as basic materials for the development of functional food based on A. hookeri root ethanol extracts.

      • 공간의 위상학적 분석으로 본 1960년대 이후 한국 초등학교 유형의 비교연구

        박준 서울시립대학교 일반대학원 2012 국내석사

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        1962년 표준설계지침서를 시작으로 정형화된 학교유형을 만들기 시작한 우리나라의 학교건축은 이후 경제적, 사회적, 교육정책적 요구상황에 맞춰 열린교육학교, 현대화학교, 복합화학교와 같은 학교건축유형으로 변화해 왔다. 우리나라의 학교건축연구 역시 위의 유형적 변화를 중심으로 하고 있으며, 연구들은 학교건축의 외형적 특징이나 배치방식, 규모 등과 같은 정량적 연구가 이루고 있다. 이러한 연구들은 학교건축의 다양하고 보편적인 자료를 얻을 수 있는 장점을 가지고 있으나, 복잡한 사회현상에 대한 보편적 인과관계를 찾아내는 데에는 한계를 가지고 있다. 본 연구는 기존의 정량적 연구들이 가지고 있는 한계를 극복하고자 위상학적 공간분석을 시도한다. 그것은 표준설계지침서가 등장한 1962년 이후부터 복합화학교가 나타난 현재를 기준으로 초등학교의 변화 양상을 분석하고, 공간의 사회학적 접근을 위한 기초데이터를 제공한다. 연구는 1960년대 이후 만들어진 우리나라의 초등학교 중 명확한 유형적 특징을 갖춘 학교를 선정하고, 공간구문론(space syntax)에 기초하여 분석하였다. 분석에는 공간위상도(justified graph), 연결도(connectivity), 통제도(control value)라는 세 가지를 변수를 사용했으며, 분석 사례는 표준설계학교, 열린교실학교, 현대화학교, 복합화학교유형으로 분류하여 비교분석하였다. Since the standard design guideline became effective in 1962 , the Korean school buildings have been designed and built by limited types such as standard plan school, open education school, modernization school, mixed-use school. So far most of the studies of Korean school buildings have been focused on typological change in terms of quantitative issues such as space program, methods of layout and size. These studies have contributed to the adoption of new types but not enough to understand the universal causality about complex social phenomena. The purpose of this study is to analyze the school types through the topological point of view . The process of this study is started from selecting schools which have clear typical features, and then analyzing the types through justified graph, connectivity, control value based on space syntax. The result of this study can be summarized as follows: 1. All school building types show wide-open spatial structure based on common public space. 2. All school building types show high connectivity value in common public space, but open education school, mixed-use school have relatively low connectivity value. 3. All school building types show high control value in common public space, but open education school, mixed-use school have relatively low control value. 4. Open education school, mixed-use school have clustered space and division of circulation that reduce concentration of circulation This result is related with teaching methods based on the hierachial structure of the education system and, this study attributes cause of topological structure of Korean elementary school buildings to bureaucracy in the form of teaching methods based on the hierachial education system. Spatial structure of each type has some variations in individual features. Some of outstanding features are reflected on open education school, mixed-use school. Those schools showed deepened spatial depth and complicated spatial structure by clustered space and division of circulation, which is created from new spaces in open educational classroom and mixed-use facility. These new spaces featured in open education and mixed-use school provided natural surveillance and natural access control system. In conclusion, the topological structure of Korean elementary school types do not show a considerable change for 50 years, compared to the changes in education policies. The only exception from those analysis is the case of clustered space and the division of circulation which brought meaningful variations in the topological structure of Korean elementary school. This study investigated the aspects of topological structure in Korean elementary school types since the 1960's and intended to provides basic data for qualitative research and an alternative approach in terms of social meaning in school environment.  Key words: elementary school building type, topology, space syntax

      • Inhibitory effect of essential oil substances against spoilage bacteria on fresh produce

        정영 중앙대학교 대학원 2013 국내석사

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        본 연구에서는 신선 채소에서 분리된 부패 미생물 (Chryseobacterium balustinum, Enterobacter sp., Pantoea agglomerans, Bacillus pumilus, Clavibacter michiganensis, Pseudomonas fluorescens, Acinetobacter calcoaceticus, Stenotrophomonas maltophilia, Klebsiella pneumonia, and Dickeya zeae, Pectobacterium carotovorum subsp. Carotovorum Pcc21)의 생육특성, 생물막(biofilm) 형성과 세포표면 특성(cell hydrophobicity, colony spreading)을 알아보았다. 연구한 부패 균주의 생물막의 형성과 세포표면 특성의 상관성이 낮게 나타났다. 식물성 항균 오일 성분의 항균 효과 연구 에서는, 부패 미생물에 대한 자연 항균물질 및 화학적 살균소독제의 항균력을 agar disc diffusion test로 검사하였는데, 다른 항균물질에 비하여 cavacrol, thymol, eugenol이 가장 높은 항균력(최소 저해 농도 각각167, 648, and 168 µg/ml) 을 나타냈다. 결합 처리할 때는 단독 처리한 것 보다 효과가 증가하는 결과를 보여주었다. 그 중에서 부패 균주에 대한, carvacrol + thymol 와 carvacrol + eugenol 결합이 가장 높은 시너지 효과를 보여 주였다. 그렇지만, 신선 채소의 있는 자연 유래 균주의 저해에 있어서는 carvacrol + thymol 와 carvacrol + thymo+ eugenol 결합 처리가 가장 좋은 항균 효과를 보여 주었다. 신선 채소에 대한 항균 실험에서는 휘발성 오일 성분의 처리가 액체 용액으로 담금 처리 보다 더 높은 항균효과를 나타내었다. 본 연구결과는 신선 채소의 새로운 살균∙소독 및 저장법의 개발에 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. This study investigated the growth characteristics of spoilage bacteria isolated from fresh produce including the growth at various temperatures (5, 15, 25, and 35°C), the biofilm formation, cell hydrophobicity, colony spreading, and antimicrobial effects of natural antimicrobial substances against spoilage bacteria. Bacillus pumilus, Dickeya zeae, Pectobacterium carotovorum subsp. Carotovorum Pcc21, and B. pumilus (RDA-R) did not grow in the stored temperature of 5°C. The growth rate (GR) of the tested bacteria stored at 5°C was lower than in the other temperatures, except for Chryseobacterium balustinum, B. pumilus, Acinetobacter clacoaceticus (RDA-R). The primary growth models of these spoilage bacteria fit well to a modified Gompertz model (R2 > 0.90 on average). It showed low correlation between biofilm formation and hydrophobicity (r = 0.3762, r = 0.4972, before and after ethanol tretment, respectively), and no significant correlation with colony spreading (r < 0.05). Natural antimicrobial substances tested, carvacrol, thymol and eugenol showed strong antibacterial effects and resulted in average minimum inhibitory concentration (MIC) values against the spoilage bacteria were 167, 648, and 168 µg/ml, respectively. When they were combined, two combinations (carvacrol + thymol and carvacrol + eugenol) showed great synergy effects against isolated spoilage bacteria. However, two formulas (carvacrol + thymol, carvacrol + thymol+ eugenol) showed stronger antibacterial effects against natural spoilage bacteria presented on fresh vegetables. Vapor of natural antimicrobial substances showed higher effectiveness than liquid solution. Results of this study could be used for developing new sanitizing and preserving method for improving shelf life and freshness of fresh produce.

      • 경기지역 임신부의 건강기능식품 인식 및 섭취실태에 관한 연구

        김정은 중앙대학교 교육대학원 2013 국내석사

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        본 연구에서는 임신부의 건강기능식품 인식 및 섭취실태를 조사하기 위하여 임신부 236명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 임신 시기별 건강기능식품 섭취실태를 조사한 결과, 섭취하는 종류로는 엽산제 67.4%, 철분제 63.6%, 종합비타민 · 무기질 33.5%, 오메가3 지방산 21.6%, 비타민C 18.6%, 유산균 17.4%, 칼슘제 14.8%, 식이섬유 3.0% 순으로 나타났으며, 섭취 종류수는 2종류 이상 동시에 복수 섭취하고 있다고 답한 응답자가 78.4%로 나타났다. 건강기능식품을 섭취하는 이유로는 태아를 위한 목적이 66.5%, 영양보충목적이 22.5%, 피로회복 · 체력증진의 목적이 11.0% 순으로 나타났다. 건강기능식품에 대한 지식정도는 30점 만점 중에 평균 18.7점으로 보통 이상의 수준을 보였으며, 식습관과 영양지식 총 점수를 비교한 결과, 총 33점 만점인 식습관 점수는 평균 23.6점, 총 14점 만점인 영양지식 점수는 평균 11.4점으로 높게 나타났으며 임신 시기별로 유의적인 차이를 보였다. 구입장소는 약국이 50.0%로 가장 많았으며, 구매비용은 60.2%가 5만원 미만으로 나타났다. 향후 섭취의향에 87.3%가 섭취한다고 답하였으며 전반적으로 건강기능식품 섭취에 만족하는 것으로 나타났다. 건강기능식품 구매 시 부족하다고 느낀 점은 과반수 이상이 제품 정보를 신뢰할 수 없거나 정보의 양이 부족하다고 느끼고 있는 것으로 나타나 건강기능식품의 구입 및 섭취에 대한 정보가 부족하고 개개인에 따른 알맞은 상담을 해줄 인력의 도움이 필요한 것으로 보여, 이를 위해 올바른 정보와 바람직한 건강기능식품 섭취에 대한 영양교육의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. In this study a survey of 236 pregnant woman was done to find out the pregnant women's intake status of health functional food. According to the survey, pregnant women mainly intake in the order of folic acid 67.4%, iron 63.6%, multiple vitamin · minerals 33.5%, omega-3 Fatty Acids 21.6%, vitamin C 18.6%, lactobacillus 17.4%, calcium 14.8%, dietary fiber 3.0% during their pregnancy and 78.4% showed significant difference by responding that they intake more than two types of health functional food. The reason they intake health functional food was mostly for the fetus 66.5% and 22.5% for nutritional supplement and 11.0% for overcoming fatigue and enhance one's physical strength. Their level of knowledge on health functional food was higher than average standard. 18.7 points out of 30 points. And after comparing the total score on eating habits they scored high on both and showed significant difference due to pregnancy period. They scored an average of 23.6 points out the 33 points on eating habits and scored an average of 11.4 from a total of 14 points on nutrition knowledge. 50% of the respondents went to the pharmacy to purchase the health functional food and 60.2% responded that they spent less than 50,000 won. Overall, the respondents seemed to be satisfied with the health functional food they took since 87.3% of respondents said that they intended to intake health functional food in the future.

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