유아 특수체육 프로그램에 대한 학부모 인식 및 만족도 = Parents' awareness and satisfaction with early childhood special physical education programs

국문 초록 (Abstract)

유아 특수체육 프로그램에 대한 학부모 인식 및 만족도 인하대학교 교육대학원 체육교육전공 이유리 본 연구는 유아특수체육 프로그램 효과에 대한 학부모의 인구사회학 적 특성에 따른 만족도와, 인식도를 조사-분석 하여 요인간의 상관관계 를 규명하는데 있다. 이를 위한 조사 대상은 인천광역시에 소재한 특수 체육 아동발달센터의 시설을 이용하고 있는 학부모 200명을 대상으로 자료를 얻는 방법은 설문조사로 진행 되었고, 자료를 통해 연구결과를 도출하였다. 자료 분석은 SPSS Program 20.0 통계패키지를 사용하여 신뢰도 분석, 빈도분석, 상관관계 분석을 실시하였다. 자료 분석과, 연 구방법을 토대로 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아특수체육 프로 그램 효과에 대한 학부모 인식도 (신체발달, 정서발달, 인지발달)를 분 석한 결과를 살펴보면 가장 많이 발달 되는 부분은 정서발달, 신체발달, 인지발달 순으로 도움을 많이 준다고 프로그램에 대한 학부모 인식이 나타났다. 둘째, 유아 특수체육 프로그램에 대한 유의한 차이가 나는 경우를 통 계학적으로 나타났을 때, 인구 사회학적 특성에 따른 만족도에서 학부 모의 학력 또는 연령에서 만족도 요인이 나타났으며, 전반적인 특성을 파악하여 만족 할 수 있도록 하는 게 중요하다. 셋째, 유아특수체육 프 로그램에 대한 상관관계에서 하위요인인 운영만족이나, 지도자 만족에 서 낮은 상관성이 있는 걸로 나타났고, 인지발달과 정서발달의 경우 학 부모의 인식도와 만족도 간의 상관관계가 하위요인으로 나타났다. 그러 므로 이 상관관계를 면밀히 파악하여 학부모의 만족도를 높여야 할 것 이다.
주요어: 유아특수체육, 학부모 인식도, 학부모 만족도

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 4
• 3. 연구문제 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 발달장애 유아특수체육 6
• 2. 발달장애 아동의 신체활동 10
• 3. 전문적인 교육기관의 체계적 유아특수체육 프로그램 12
• 4. 학부모 인식 및 만족도 19
• Ⅲ. 연구 방법 24
• 1. 조사대상 24
• 2. 조사도구 25
• 3. 조사결과 26
• 4. 자료처리 27
• Ⅳ. 연구 결과 28
• 1. 유아특수체육 학부모 인식도 28
• 2. 인구사회학적 특성에 따른 만족도 차이결과 30
• 3. 유아특수체육 프로그램에 대한 학부모의 인식도와 만족도의 관계 31
• Ⅴ. 논의 32
• 1. 유아특수체육에 대한 학부모의 인식도 32
• 2. 인구사회학적 특성에 따른 학부모의 인식 차이 33
• 3. 학부모의 인식도와 만족도의 관계 34
• Ⅵ. 결론 및 제언 36
• 참고문헌 38
• ABSTRACT 42
• 부록 44