창의력 개발을 위한 경험 중심적 어린이 공간 연구 = A Study on Experience-Centered Children Space for the Creativity Development

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Children are gradually Intellectually developing existence that seeks new things at all times and faces a specific object through experiences at every moment. So children require a flexible and open-minded space that gives them a meaning and satisfies their curiosity. Also, children's all creative activities start with an accumulated experience, and are directly controlled by the richness and diversity of the past experiences. Thus diverse experiences in a space for children to reorganize their own thinking in the space have an important meaning.
In this paper, we examined a more fluid and open space for children by recognizing the concept of a space as a high-dimensional space, not a simply physical environment, an intended 'relational space' enabling the development of composite and creative thinking through interaction between children and spaces, and a potential space able to organize a new and diverse interpretation meaningfully through various representation made of new experiences in a 'extraordinary space'.
This experience-centered children's space is expected to help children are able to creative and open-minded thinking.

국문 초록 (Abstract)

어린이에게 환경(공간)이란 어떤 의미이며 그들이 필요로 하는 환경(공간)은 과연 무엇일까? 어린이는 항상 새로운 것을 추구하며 특정한 대상을 접하게 되는 매순간의 경험을 통해 점진적인 지적 발달을 한다. 이에 어린이 스스로 공간에 대해 의미를 부여하고 호기심을 충족시키는 복합적인 사고가 가능한 공간이 요구된다. 또한 창의적 활동은 축적된 경험에서 시작되며, 과거 경험의 풍부함과 다양함에 직접 좌우되기 때문에 어린이가 공간에서 자신의 사고를 확장하고 재구성해 갈 수 있도록 새롭고 다양한 경험이 가능한 공간이 요구된다.
이에 본 연구에서는 교육학적 관점의 구성주의에 입각하여 공간과 학습자가 상호작용할 수 있는 ‘관계적 공간’, 경험 중심적 관점에서 공간경험, 특히 ‘비일상적 공간’이라는 개념을 도출하여 공간에서의 경험과 어린이 창의성 개발과의 연관성을 모색해 보았다. 결론적으로 ‘관계적 공간’은 정보가 풍부한 환경적 공간으로 어린이 스스로 공간과 상호작용하여 더욱 다양하고 복합적인 창의적 사고개발을 가능하게 하고, ‘비일상적 공간’은 일상적인 고정관념을 깨뜨리고 비일상적 경험이 가능한 공간으로 새로운 시각을 통해 상상의 소재가 되고 다양한 창의성 개발을 유도할 수 있음을 제시하였다.
이러한 경험 중심적 어린이 공간은 어린이의 무한한 상상력을 자극하고 어린이 스스로 공간의 주체가 되어 창의적인 발상 및 열린 사고를 할 수 있게 도울 것으로 기대가 된다.

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