‘일과 생각하기’에 유아 참여시키기

국문 초록 (Abstract)

유아기 환경에서, 학습환경을 포함한 교실환경의 활력을 주기 위해 일과가 중요한 역할
을 한다는 것은 분명하다. 본 논문은 학습공동체를 구성하기 위한 일과의 중요성을 조명하
고; 교실 안에서 유아의 사고성향을 발현시키기 위한 일과 생각하기(thinking routines)의
영향력을 고찰하고; 유아들은 자신의 생각을 눈으로 볼 수 있고, 교사들은 유아들로부터 학
습하여 교육활동의 질을 개선할 수 있도록 사고를 시각화하는 방법에 관하여 탐구할 것이
다. 유아 교사들은 유아들이 ‘사고하기’와 ‘일과 생각하기’ 두 가지 모두를 할 수 있도록 도
와주어야한다. 본 논문은 현재 진행 중인 행동연구프로젝트(action research project)에 참여
하고 있는 두 개의 유아원의 교실현장 경험들을 종합하였다. 또한 유아들이 일과 생각하기
에 참여하기 위한 교육의 실제를 다룬 유아기 이론, 연구 및 의견에 초점을 두었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 일과란 무엇인가?
• Ⅱ. 일과 생각하기
• Ⅲ. 유아의 작품으로부터 학습하기
• Ⅳ. 연구 참여자들
• Ⅴ. 일과 생각하기의 여정
• Ⅵ. 유아들의“몰라요”
• Ⅶ. 미술을 통한 사고
• Ⅷ. 언어발달을 위한 시사점
• Ⅸ. 결 론
• 참고 문헌