7차 교육과정 중학교 『국사』 교과서의 조선전기 교육제도 서술 검토

국문 초록 (Abstract)

7차 교육과정 중학교 『국사』의 조선시대 교육제도 서술에 대한 검토는 정치사 중심으로 서술되고 있
는 중학교 국사의 문제점, 조선시대 교육제도사 연구 성과의 수용 여부, 설정된 조선전기 역사상과의 유
기적 관련성 여부 등을 확인하고, 이를 통해 올바른 국사 교육의 바탕을 마련하고자 한다.
조선초기(15세기)의 교육제도 서술은 교육 기관의 기능을 관리 양성으로 국한시키고, 그 중에서도 문
반 관료의 양성 기관에만 초점을 맞추어 위계적인 교육 기관의 종류, 교육 내용, 양반 중심의 교육 등을
서술하였다. 이는 조선초기가 고려시대와 비교할 때 정치․사회적으로 더 발전된 시기였으며, 그것은 조
선 건국의 바탕이 된 백성들을 위한 정책, 중앙집권적 양반관료체제의 완비, 성리학적 덕치주의라는 지
도이념의 설정 등에서 찾아볼 수 있다는 조선초기의 역사상과 유기적으로 연결되지 않았다. 더욱이 현재
의 중학교 국사는 정치사 중심으로 서술한다는 계열성 원칙이 강화되면서 사회사, 경제사, 문화사 부
분들이 서술에서 제외되고 있기 때문에 교육 기관이 과거제도에 부속되고, 그것도 양반 중심으로만 정
비․운영되는 듯한 서술은 역사를 제대로 이해시키지 못할 뿐만 아니라 역사는 지배층 위주로 전개된다
는 인식을 심어 줄 가능성이 매우 많다.
한편, 조선중기(16세기)의 교육제도 서술은 사림세력이 성장과 관련하여 서원 교육이 상세히 서술됨
으로써 이 시기 역사상은 물론 연구 동향과도 일치되었다. 다만, 이 시기 교육제도는 훈구세력-관학, 사
림세력-사학이라는 도식적인 구분에 의해 서원에 대한 것만 서술되고 있기 때문에 앞으로 16세기 성균
관의 교육적 기능이 여전히 유지되었고, 향교는 교화적 기능을 유지하며 존속되었다는 연구 등을 고려하
여 사림세력과 성균관, 향교와의 연결성도 고려되는 서술이 이루어져야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론
• II. 조선전기 교육제도사의 연구 현황
• III. 7차 교육과정 『국사』의 조선전기 교육제도의 서술 분석
• IV. 결 론
• 참고문헌