한국 특수교육 2030 전망과 비전:청각장애교육의 쟁점과 과제 = Korea Special Education 2030 Perspective and Vision: Issues and Challenges in Deaf Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was focused on the issues of policy and issues in future- oriented perspectives for the development of special education in Korea focusing on deaf education. Based on the 2030 agenda of the United Nations, it presented opinions on universal human rights and the human rights of the World Federation of the Deaf and describes the issues and challenges of the Korean deaf education. This study examined the definition of special education and deaf, and discusses issues for the equal rights of education on deaf and the transition to practical equality. In addition, this study suggested the necessity of a reflective attitude for solving the current issues and challenges by accepting the interpretation of the meaning of the zeitgeist and postmodernism based on the perspective of future special education and deaf education.

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 한국 특수교육의 발전을 위한 미래지향적 시각에서 정책적 쟁점과 과제에 대한 내용을 청각장애교육에 초점을 두고 접근하였다. 유엔의 2030 의제에 기초하여 보편적 인권 및 세계 농인 연맹의 인권에 대한 의견을 제시하면서 우리나라 청각장애교육의 쟁점과 과제에 대하여 서술하고 있다. 특수교육과 청각장애의 정의에 대한 고찰, 그리고 청각장애교육의 평등권과 실질적 평등권으로의 전환을 위한 쟁점과 과제에 대하여 다면적 차원에서 접근하였다. 또한 이 연구에서는 미래의 특수교육과 청각장애교육에 대한 시각에 기초하여 시대정신 및 포스트모더니즘의 의미에 대한 해석을 수용하면서 현재의 쟁점과 과제해결을 위한 반성적 자세의 필요성에 대하여 제안하고 있다.

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