남북한 유치원 교육의 비교 연구 : A comparative study on the kindergarten education systems of south and North Korea

국문 초록 (Abstract)

제 2차 세계대전 후 동서 진영간의 첨예한 대립과 냉전체제 구축과정에서 비롯된 남북분단이 반세기를 넘기게 되어 유치원 교육에도 차이점이 많다. 따라서 남북한의 이질화된 교육이념과 제도를 어떤 형태로든지 극복하여 동질성을 추구하기 위한 연구가 필요하다.
이에 본 연구는 유치원 교육과 관련된 내용을 비교•분석하여 앞으로 통일에 대비한 유치원 교육제도의 시사점을 얻고자 하였다.
제 Ⅰ장의 서론은 연구의 필요성과 목적 및 연구문제, 연구의 제한, 연구의 방법을 제시하였다. 그리고 제 Ⅱ은 유치원 교육의 개념, 유치원의 변천과정, 유치원 교육의 유형, 유치원 교육의 비교 준거를 밝혔다. 또한 제 Ⅲ에서는 남북한 유치원 교육의 이념, 남북한 유치원 교육의 변천과정, 남북한 유치원 교육의 내용을 비교하였다. 제Ⅳ은 요약, 결론, 통일에 대비한 유치원 교육 발전 방향에 대한 제언을 제시하였는데 그 내용을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 통일국가의 교육이념은 민족사적 정통성이 유지•발전된 수 있는 교육이념으로 제시되어야 한다. 남북한은 교육이념 중 공통점이라고 할 수 있는 지•덕•체를 고루 갖춘 전인적 인간형성을 중시하고 있다. 통일 국가가 교육이념역시 남북한의 교육이념의 공통점에서 발전된 이념으로 진술 결정되는 점이나, 특권층을 위한 특수교육을 실시하는 점은 교육기회의 불평등을 유발할 요소가 되므로 개선되어야 한다.

목차 (Table of Contents)

• Abstract ⅴ
• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 3
• C. 연구의 제한 3
• D. 연구의 방법 5
• Ⅱ. 유치원 교육 7
• A. 유아교육 개념 7
• B. 유치원 교육의 변천 7
• C. 유치원 교육의 유형 31
• D. 유치원 교육의 비교 준거 33
• Ⅲ. 남북한의 유치원 교육 35
• A. 남북한 유치원 교육이념 35
• B. 남북한 유치원 교육의 변천과정 48
• C. 남북한 유치원 교육의 내용 76
• D. 논의 137
• Ⅳ. 요약, 결론 및 제언 143
• A. 요 약 143
• B. 결 론 145
• C. 통일에 대비한 유치원 교육 발전 방햐에 대한 제언 147
• 참고문헌 149
• 국문초록 153