1 강훈식, "현행 예비 화학교사 교육과정이 예비 과학교사의 과학교사로서의 자기 이미지에 미치는 영향" 대한화학회 51 (51): 201-212, 2007
2 정명수, "학생과 교사 성별에 따른 상호작용 차이와 체육에 대한 태도와의 관계" 한국스포츠심리학회 22 (22): 43-56, 2011
3 김미점, "초등학교 교사의 성취목표지향성, 교사정서, 수업참여 및 수업의 질의 구조적 관계" 한국교육심리학회 31 (31): 163-193, 2017
4 김무길, "좋은 수업의 조건들에 대한 비판적 검토: 듀이의 성장 개념을 중심으로" 한국교육철학학회 33 (33): 25-47, 2011
5 곽영순, "좋은 수업에 대한 질적 연구: 중등 과학 수업을 중심으로" 한국과학교육학회 23 (23): 144-154, 2003
6 전영석, "예비교사와 경력교사의 과학 수업 관점 비교" 한국초등과학교육학회 36 (36): 95-112, 2017
7 남정희, "멘토링을 통한 초임중등과학교사의 수업에서의교사․학생 상호작용 변화 분석" 한국과학교육학회 30 (30): 953-970, 2010
8 여상인, "개인 변인에 따른 초등교사의 초등과학수업 실행전문성 분석" 한국초등과학교육학회 32 (32): 535-544, 2013
9 엄미리, "‘좋은 수업’에 대한 현직교사와 예비교사의 인식 연구 - 지양해야 할 수업 형태와 관련하여 -" 안암교육학회 15 (15): 107-132, 2009
10 Thomas, J. A., "Validating the draw a science teacher test checklist(DASTT-C) : Exploring mental models and teacher beliefs" 12 (12): 295-310, 2001
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