KYコーパスの学習者談話における終助詞とノダ形式

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 정중체 회화문 자료인 KY코퍼스를 사용하여 한국어·영어·중국어모어화자의 종조사 사용 실태에 대해, ‘noda’형식과의 관계에 주목하여 분석하였다. 그 결과 모어의 차이를 초월한 공통점과 함께 모어화자별 특징도 확인할 수 있었다. 그 내용을 정리하면 다음과 같다.
(1)학습자들은 일본어실력이 향상됨에 따라 종조사가 ‘noda’와 공기(共起)되어 사용되는 경우가 많아진다. 이러한 경향은 한국어모어화자에게서 더욱 뚜렷하게 나타나는데, 이는 한국어모어화자가 다른 모어화자에 비해 ‘noda’형식을 많이 사용하는 것을 의미한다.
(2)종조사 습득의 초기단계인 중급(Intermediate)에서 한국어모어화자는 상대적으로 yo의 사용률이 높은 것으로 나타났다. 한국어모어화자가 한국어의 생략정중체 어미인 ‘yo’와 혼동하여 무의식적으로’ yo’를 선택하는 사례가 보고되고 있어, 한국어가 전이된 것으로 보여진다.
(3)한국어모어화자는 상급(Advanced)이 되면 ‘ndesu·ne’의 사용이 많아진다.‘ ndesu·ne’를 사용하면 ‘yo’나 ‘ndesu·yo’를 사용하는 경우의 강한 전달효과가 완화되기 때문으로 생각된다.
(4)종조사 사용, 특히 ‘noda’형식과 공기되어 사용되는 경우에서 학습자별 개인차가 인정되는데, 사용수가 극단적으로 적거나 혹은 전혀 사용하지 않는 학습자도 눈에 띈다. 학습자들은 일본어 실력이 향상됨에 따라, ‘noda ’형식 및 종조사를 단독 사용할 때의 의미뿐 아니라, ‘noda’ 형식과 종조사를 함께 사용할때의 의미·기능도 고려하고 있는 것으로 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we focused on the actual use of sentence final particles by Korean, English, and Chinese speaking learners of Japanese, especially with the concurrent use of noda form, through the KY corpus. We were able to identify characteristics of the native languages as well as their common features. Our findings are summarized as follows.
(1) As learners improve their Japanese language skills, they tend to more frequently use sentence final particles with noda form. This tendency is more pronounced for Korean speaking learners than for English or Chinese speaking learners.
(2) In the intermediate stage, which is the acquisition of sentence final particles, Korean speaking learners have relatively high usage rates of yo. It has been reported that Korean speaking learners unconsciously choose yo, confusing it with the Korean sentence-ending suffix –yo, and it is considered that Korean language characteristics have been transferred.
(3) When Korean speaking learners become advanced, the use of ndesu·ne increases, which seems to avoid the strong transfer effects when using yo or ndesu·yo.
(4) In the use of sentence final particles, especially with the concurrent use of noda form, differences among learners can be recognized, and students with little or no use of them are extremely apparent.
　As Japanese language skills improve, language learners seem to consider the meaning and function of using noda form and sentence final particles together, as well as their meaning when they are used alone.

목차 (Table of Contents)

• 〈Abstract〉
• 1. はじめに
• 2. 分析資料の概要
• 3. 分析結果と考察
• 4. おわりに
• 【参考文献】
• 〈요지〉

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