신수사학파의 장르 인식 개념과 유학생 글쓰기 교육에서의 함의 = A Study on Genre Awareness of New Rhetoric School and Implication in Writing Pedagogy of Foreign Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study, focusing on the New Rhetoric School rarely addressed in writing pedagogy of foreign students. presents an measure for genre pedagogy. For the purpose, the genre concept and education methods of the New Rhetoric School are examined and concept of genre awareness are reviewed theoretically. In addition, the education methods for genre awareness are discussed based on the major theories of the New Rhetoric School and contents of genre pedagogy for foreign students are presented. Lastly, the educational implications found in applying genre pedagogy methods of the New Rhetoric School for foreign graduate students are summarized. This study contributes to this field by reviewing the major theories of the New Rhetoric School frequently adopted in first year composition (FYC) and presenting an method to apply the theories to writing pedagogy for foreign graduate students.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유학생 글쓰기 교육에 신수사학파의 장르 교육 이론을 도입해서 새로운 교육 방안을 제안한다. 이를 위해서 신수사학파의 장르 개념과 교육법을 살펴보고 장르 인식 개념 등을 이론적으로 검토하였다. 또한 신수사학파의 주요 이론을 중심으로 장르 인식 교육 방안을 살펴보고 대학원 유학생을 고려한 장르 교육 내용을 제안하였다. 마지막으로 본 연구에서 대학원 유학생을 대상으로 신수사학파의 장르 교육 방안을 적용한 것에 대한 교육적 함의를 정리했다. 본 연구는 신입생 글쓰기에서 주목하는 신수사학파의 주요 이론을 검토하고 장르 인식을 중심으로 대학원 유학생에게 적용할 수 있는 교육 방안을 제안했다는 점에서 의의가 있다.

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