성인학습에서 예술 경험의 의미 발견: 수원시립미술관 전시연계 온라인 교육 ‘미술관 산책’ 개발과 적용을 중심으로 = Finding the Meaning of Art Experience in Adult Learning : Focusing on the Development and Application of Online Education Called the “Art Museum Walk” Linked to the Exhibition of the Suwon Museum of Art

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Most art museum education is developed according to the direction and intention of the exhibition

planning in connection with the exhibition. The Suwon Museum of Art has developed a non-face-to-face online education in connection with the 2021 exhibition called “< >’s New Way of

Living” based on the clear educational philosophy of “Life as an Art.” “Art Museum Walk” is anon-face-to-face customized educational program for a time when it has becomes difficult to visitthe museum due to COVID-19. Since it is non-face-to-face education, it is recommended to makeeducational kits in advance and deliver them to participants so that they can be used for educationalactivities. The program was planned to utilize the online video conferencing (Zoom) with two parts,one as Doscent Exhibition Commentary to help visitors understand the exhibition, and the other asa process to conduct works using kits with an art instructor. The purpose of this program was notto complete beautiful works, but rather to reflect on oneself through educational experiences andto consider the surroundings connected to ‘oneself’. In the process of preparing for the post-COVID-19era, the Suwon Museum of Art aims to share meaningful art experiences with participants throughthe development and application of the online education program linked to the exhibition, andre-examine the value of art museum education for life.

국문 초록 (Abstract)

미술관 교육은 대부분 전시와 연계하여 전시 기획의 방향과 의도에 맞추어 개발된다. 수원시립미술관은 “예술로서의 삶”의 실천이라는 뚜렷한 교육철학을 바탕으로 2021년 기획전 “< >이 살아가는 새로운 방식”전시와 연계한 비대면 온라인 교육 “미술관 산책”을 개발하였다. 미술관 산책은 COVID-19로 인해 미술관 방문이 어려워진 시기의 비대면 맞춤형 교육 프로그램이다. 비대면교육이기 때문에 교육용 키트를 사전 제작하여 참여자들에게 배송해주고 교육 활동에 활용할 수있도록 안내한다. 진행 과정은 온라인 화상회의 프로그램(ZOOM)을 활용해 전시 이해를 위한 1부의 도슨트 전시 해설, 2부 예술 강사와 함께 키트를 활용한 작품 활동 과정으로 계획되었다. 이프로그램의 목적은 아름다운 작품을 완성하는 것이 아니라 교육 경험을 통해 스스로를 되돌아보고 ‘나’와 연결된 주변을 살펴보자는 의미를 담고 있다. 포스트 코로나 시대를 준비하는 과정에서수원시립미술관 전시연계 온라인 교육 프로그램 개발과 적용을 통해 참여자들과 의미 있는 예술경험을 공유하고 삶을 위한 미술관 교육의 가치를 재조명하고자 한다.

참고문헌 (Reference)

1 Hein, G. E., "하인 G.E. Hein의 구성주의 박물관 교육론" 민속원 2012

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3 최혜민, "장･노년기의 삶에 미술활동이 미치는 의미와 가치" 교육연구원 30 (30): 105-122, 2014

4 Sullivan, G., "예술실행연구" 학지사 2015

5 Simpson, Z., "예술로서의 삶: 니체에서 푸코까지" 갈무리 2016

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7 정연희, "삶의 균형을 위한 예술교육" 한국국제미술교육학회 20 (20): 39-57, 2019

8 Anderson, T., "삶을 위한 미술교육" 예경 2014

9 Hein, G. E., "박물관 교육론" 학지사 2015

10 류지영, "미술감상 중층적 네트워크와 커뮤니케이션의 구축" 교육과학사 2018

11 엄혜윤, "도슨트의 예술로서의 삶에 관한 내러티브 탐구" 한국교원대학교 2020

12 박남정, "내러티브 탐구의 미술교육적 함의" 교육연구원 27 (27): 243-261, 2011

13 김정환, "교육철학" 박영사 1998

14 수원시립미술관, "__이 살아가는 새로운 방식 전시도록"

15 Langer, S., "Problems of art" Scribner 1980

16 Dewey, J., "Art as experience" Capricorn 1934

17 교육부, "2015 개정 미술과 교육과정"