본 연구는 참여관찰을 통해 초등학교 교실 수업 장면에서 드러나는 초등교사의 전문성을 탐색해보는데 목적이 있다. 연구대상은 전형적 사례로 인정되는 공립 3개교, 사립 1개교에서 저학년...
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2004
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370
KCI등재후보
학술저널
5-27(23쪽)
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본 연구는 참여관찰을 통해 초등학교 교실 수업 장면에서 드러나는 초등교사의 전문성을 탐색해보는데 목적이 있다. 연구대상은 전형적 사례로 인정되는 공립 3개교, 사립 1개교에서 저학년...
본 연구는 참여관찰을 통해 초등학교 교실 수업 장면에서 드러나는 초등교사의 전문성을 탐색해보는데 목적이 있다. 연구대상은 전형적 사례로 인정되는 공립 3개교, 사립 1개교에서 저학년 2학급, 중학년 2학급, 고학년 2학급 총 6학급을 선정하였다. 자료 수집은 2003년 10월부터 2004년 3월에 걸쳐 1학년 수업 총 45차시와 4학년 수업 총 44차시, 6학년 수업 총 49차시 분량을 관찰하였다. 세 번의 수정과정을 거쳐 완성된 코딩의 틀은 통합화, 촉진화, 조력, 격려 및 애정표현의 4개 영역으로 범주화 되었다. 수집된 자료는 학교, 학년, 교과별로 전사하여 일정한 체계로 코딩하였다. 참여관찰에서 추출된 결과를 일반화하기 위해 설문조사를 실시하였다. 표집대상은 28개교, 교사 823명, 학부모 990명, 교육전문가 188명 총 2001명이다. 연구 결과, 참여관찰에서 드러난 통합화, 촉진화, 조력, 격려 및 애정표현이 설문조사에서도 초등교사의 전문성 요소로 인식되고 있었다. 후속 연구에서는 질적 연구 방법과 양적 연구 방법을 혼합하여 두 연구방법이 보완되는 연구가 활발히 이루어지길 기대한다.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 "초등학교문화의 탐구" 교육과학사 2002
2 "초등학교 교직문화 연구" 교육과학사 1998
3 "초등학교 교실 들여다보기" 배영사 2002
4 "초등학교 교사의 생활과 문화" 한국교육개발원 2002
5 "초등교육의 재 개념화" 학지사 2003
6 "초등교사의 전문성 탐색" 한국초등교육학회 14 (14): 159-179, 2001
7 "초등교사의 수업 속에 나타난 실천적 지식에 대한 이해" 2002
8 "초등교사 전문성과 양성교육" 38 (38): 193-217, 2001
9 "수업 개선 준거에 대한 반성적 고찰 - 일상적 수업의 변화 가능성의 이해를 중심으로" 9 (9): 25-44, 2001
10 "문화탐구를 위한 참여관찰방법" 19751988
1 "초등학교문화의 탐구" 교육과학사 2002
2 "초등학교 교직문화 연구" 교육과학사 1998
3 "초등학교 교실 들여다보기" 배영사 2002
4 "초등학교 교사의 생활과 문화" 한국교육개발원 2002
5 "초등교육의 재 개념화" 학지사 2003
6 "초등교사의 전문성 탐색" 한국초등교육학회 14 (14): 159-179, 2001
7 "초등교사의 수업 속에 나타난 실천적 지식에 대한 이해" 2002
8 "초등교사 전문성과 양성교육" 38 (38): 193-217, 2001
9 "수업 개선 준거에 대한 반성적 고찰 - 일상적 수업의 변화 가능성의 이해를 중심으로" 9 (9): 25-44, 2001
10 "문화탐구를 위한 참여관찰방법" 19751988
11 "네 학교 이야기:초등학교의 교실생활과 수업" 문음사 1997
12 "국민학교 명칭 개정에 관한 연구." 한국교육행정학회 13 (13): 211-234, 1995
13 "교직과 교사의 삶" 19751993
14 "교육전문 공동체 형성을 위한 학교장의 역할" 131 : 32-37, 2001
15 "교육에서의 질적 연구: 방법과 적용" 교육과학사 1998
16 "교육과정의 의미와 교수활동의 원리" 인천교육대학교 163-179, 1991
17 "‘교사 전문성’의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구" 한국교육과정학회 21 (21): 77-96, 2003
18 "Qualitative research and evaluation methods. (3rd eds.)" Sage. 2002
19 "Professionalism and community: Perspectives on reforming urban schools." Corwin. 1995
20 "Ethnographic Eyes: A Teacher's guide to Classroom Observation." Heinemann eth (eth): 1999
21 "Educating for Character" 19922000
22 "Dewey의 지성 개념에 입각한 교사상 탐색" 한국초등교육학회 16 (16): 79-96, 2003
23 "CA Standards for the Teaching Profession" California Department of Education 1997
24 "21세기의 교사상과 교직" 17 (17): 1-18, 2000
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.37 | 2.37 | 2.3 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.31 | 2.46 | 2.479 | 0.39 |