유아교사가 지각하는 기관의 조직문화, 교육공동체성 및 기관만족도가 구성원과의 관계 만족도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사가 지각하는 기관 구성원과의 관계 만족도에 기관의 조직문화, 교육공동체성 및 기관 만족도가 미치는 영향력을 알아보고자 하였다. 연구대상은 유치원과 어린이집에 근무 중인 3~5세반 교사 292명이었으며, 이들로부터 수집한 자료는 기술통계, 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 유아교사는 조직문화의 하위문화를 모두 보통 이상의 수준으로 인식하는 경향이 있었다. 기관의 각 구성원과의 관계만족도는 먼저 조직문화 요인들과 .13~.63, 교육공동체성 요인과는 .38~.69, 그리고 기관 만족도와는 .29~.55 범위의 유의한 정적 상관을 보였다. 중다회귀분석 결과, 구성원과의 관계만족도 총점에 대한 조직문화, 교육공동체성 및 기관만족도의 설명력은 62%이며, 각 기관 구성원과의 관계 만족도에 미치는 독립변인들의 영향은 모두 달랐다. 이를 토대로 유아교사의 관계 만족도 증진을 위해 교사-부모와의 진정한 파트너십, 원장의 리더십 및 구성원 간에 기관 운영의 핵심가치 공유 증진 등을 논의하였다. 본 연구는 유아교사의 관계 만족도 증진을 통하여 궁극적으로 구성원 간의 관계가 강조되는 따뜻한 유아교육공동체 구축에 일조하는데 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the impacts of the organization culture, educational communality and satisfactions of the institution perceived by early childhood teachers on teachers" relational satisfactions with members like directors, young children, parents, and peer teachers. The subjects consisted of 292 teachers in charge of 3 to 5 year olds and data were collected and analyzed by means of descriptive statistics, correlation, and multiple regression. The results are as following. First, early childhood teachers showed tendency to perceive perceived the characteristics of sub-organizational cultures like innovative, collective, hierarchical, and relational culture on their institutions above average. Second, there were significant correlations between variables of organizational culture and relational satisfactions with members(r =.13~.63), between educational communality of the institution and relational satisfactions with members(r =.38~.69), and between satisfaction of the institution and relational satisfactions with members(r =.29~.55). Third, as the result of multiple regression analysis, the total explanation of the organizational culture, character of educational community, and satisfaction of institutes on relational satisfactions with members was 62% and each independent variable exhibited different effects on the relational satisfaction with members. Based on the results, this study discusses authentic partnership between teachers and parents, leadership of directors, and sharing core values on operating the institution. This study is significant in that it contributes in developing heart-warming early childhood educational community the emphasizes the relationship among its members by improving teachers" relational satisfaction.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 연구방법
• Ⅲ. 연구결과
• Ⅳ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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