유아교사를 위한 현장교육의 이론과 실제

목차 (Table of Contents)

• 자료제공 :
• CHAPTER 1 유아·교사·학부모에 대한 이해
• 1. 놀며 생각하며 배우는 행복한 유아 14
• 1) 관계 속에서 신뢰감을 배우는 유아 15
• 2) 자유의지의 바른 사용을 배우는 유아 22
• 3) 제대로 놀 때에 가장 잘 배우는 유아 33
• 4) 일상에서의 대화를 통해 삶의 가치를 배우는 유아 35
• 5) 실수를 통해 관계와 소통의 소중함을 배우는 유아 45
• 6) 일관성 있는 성인에게서 권위에 대한 인정을 배우는 유아 56
• 2. 더불어 가르치며 배우는 겸손한 교사 64
• 1) 좋은 교사의 의미 66
• 2) 좋은 교사가 되어가는 긴 여정 70
• 3. 자녀와 함께 성장하는 지혜로운 부모 86
• 1) 교육의 대상으로서의 부모 87
• 2) 교육의 동반자로서의 부모 88
• CHAPTER 2 유아교육과정에 대한 이해
• 1. 교육과 유아교육 94
• 1) 홍익인간 정신과 유아교육 94
• 2) 교육 그리고 유아교육 96
• 2. 국가수준 교육과정으로서의 누리과정 98
• 1) 누리과정의 의미 98
• 2) 2019 개정 누리과정(2019. 7. 24. 고시)에 대한 이해 99
• 3. 유아교육 교수-학습 원리 114
• 1) 놀이(활동)중심의 원리 115
• 2) 생활중심의 원리 119
• 3) 통합의 원리 120
• 4) 개별화의 원리 127
• 5) 흥미·몰입중심 원리 128
• 6) 활동 간 균형의 원리 132
• 7) 상호작용의 원리 134
• 4. 유아·놀이중심 교육과정 135
• 1) 유아중심·유아존중의 진정한 의미 135
• 2) 유아의 놀이와 배움 137
• 3) 유아의 놀이와 행복 168
• 4) 유아·놀이중심 교육과정에서 놀이처럼 경험되는 활동 172
• 5. 생활주제 중심 교육과정 176
• 1) 의미 있는 생활주제의 탐색과 선정 177
• 2) 생활주제계획안(생활주제망) 구성 184
• 6. 생활주제에 기초한 일일교육계획안과 단위활동계획안 작성의 실제 192
• 1) 일일교육(보육)계획안 작성 193
• 2) 단위활동계획안 작성의 실제 202
• CHAPTER 3 일과에 따른 주요 단위활동의 계획과 실행에 대한 이해
• 1. 등원 및 인사 나누기/ 하원 및 귀가 지도 214
• 1) 등원 및 인사 나누기 214
• 2) 하원 및 귀가 지도 224
• 2. 자유놀이(자유선택활동) 226
• 1) 놀이계획 228
• 2) 놀이참여 230
• 3) 놀이평가 233
• 3. 이야기나누기 233
• 1) 일과계획을 위한 이야기나누기 233
• 2) 일일주제 관련 이야기나누기 234
• 3) 문제상황 관련 이야기나누기 268
• 4) 보여주며 이야기나누기 271
• 4. 동 화 274
• 1) 동화감상 274
• 2) 동화를 통한 창의적 문제해결 276
• 3) 동화개작(이어 쓰기, 다시 쓰기) 280
• 4) 동화창작 281
• 5. 동 시 289
• 1) 동시감상 290
• 2) 동시개작 293
• 3) 동시창작 294
• 6. 극놀이 296
• 1) 연령별 역할놀이극 298
• 2) 동 극 300
• 7. 음악 및 미술 활동 303
• 1) 노 래 304
• 2) 음악감상 306
• 3) 악기연주 310
• 4) 미술감상 312
• 8. 게 임 315
• 1) 원 게임 316
• 2) 편 게임 317
• 9. 신체활동 322
• 1) 창의적 신체표현활동 322
• 2) 기본운동활동 327
• 10. 요리 및 과학 활동 327
• 1) 요리활동 328
• 2) 과학활동 332
• 11. 급·간식 시간 338
• 1) 급 식 339
• 2) 간 식 341
• 12. 현장학습 341
• 13. 바깥놀이 344
• ■ 참고문헌 347