다중지능이론을 적용한 오페라 감상 지도 방안 연구 : 모차르트의 오페라「마술피리」를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 다중지능이론을 적용한 오페라 감상 지도 방안을 제시하는 것으로, 기존의 획일적이고 형식적인 음악교육에서 벗어나 종합 예술로써 높은 가치를 지니고 있는 오페라를 효과적으로 활용한 음악교육을 실시해 보고자 함이다. 또한 학생들의 다양한 흥미를 고려하여 다중지능의 다양한 영역들과 오페라의 여러 요소들을 접목시킨 감상 지도방안을 계획하였고, 이를 통해 오페라에 대한 학습효과를 극대화시키고 학생들이 지닌 음악적 잠재력을 신장시키고자 하였다.
이론적 배경에서는 다중지능이론에 대한 이해를 돕고자, 정의 및 하위영역에 대한 내용을 정리하였으며 또한 선행연구의 고찰을 통해 다중지능이론을 적용한 오페라 감상교육의 필요성을 살펴보았다. 그리고 감상 악곡으로 선정한 모차르트의 오페라「마술피리」의 교육적 효과에 대한 내용을 담았다.
감상 지도의 실제 부분에서는 교육과정에 ‘오페라의 음악적 특징 이해하기’가 포함되어 있는 7학년 학생을 대상으로 총 7차시의 학습 지도안을 구성해 보았다. 총 7차시의 학습은 다음과 같이 진행된다. 1차시에는 오페라에 대한 개념 형성을 위해 이론과 감상수업을 병행하여 작품에 대한 포괄적인 지식을 습득하고, 2차시에는 등장인물별 성격을 파악하여 성격에 따른 음악의 특징을 비교해 보도록 한다. 3·4차시에서는 오페라에 나오는 주요 아리아 및 이중창 등을 불러보는 가창시간을 갖는다. 5·6차시에는 모둠별로 오페라 장면 연출을 해봄으로써 오페라가 공연되기까지의 과정을 체험할 수 있다. 한 편의 오페라가 공연되기 위해 진행되는 다양한 작업들 즉, 대본 각색, 음악, 연기에서부터 의상, 포스터 및 무대배경 꾸미기 등 학생들이 자신의 흥미에 맞는 분야를 선택하여 활동하게 된다. 마지막 7차시에는「마술피리」를 모둠별로 발표해 보는 시간을 갖는다. 모둠별 오페라 발표수업을 통해 구체적이며 실질적인 참여가 이루어지도록 한다.
본 연구를 통해 기대되는 결과는 다음과 같다. 우선 다중지능이론을 적용한 오페라 감상수업이 학생에게 오페라에 대한 지적 호기심과 흥미를 유발시키고, 궁극적으로는 학생의 장점과 잠재력까지도 신장시킬 것으로 기대한다. 또한 모둠활동을 통해 협동과 화합의 긍정적인 교육효과가 나타날 것으로 예상한다. 마지막으로 교사는 교사의 역할에 대해 새로운 시각으로 접근함으로써 오페라 교육에 대한 전문성이 신장될 것이다.