한국어 교재에 대한 텍스트기호학적 연구 시론 = A Text-semiotic Study on Korean Language Textbooks

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 텍스트언어학과 기호학의 방법론을 공유하는 텍스트기호학의 관점에서 한국어 교재를 살펴보고, 교재 연구 및 분석틀로서 텍스트기호학의 적용 가능성에 대해 탐색하는 것이다. 이를 위해 본고에서는 먼저 텍스트의 개념을 재정의하고, 한국어 교재를 텍스트군집으로 규정하였다. 다음으로 Begaugrande ·Dressler가 제안한 7가지 텍스트성이 교재의 의사소통 참여자, 교재 텍스트의 수용 양상, 교재 텍스트의 구조 측면에서 한국어교재에 어떻게 드러나는지를 고찰해 보았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine Korean language textbooks from the viewpoint of text-semiotics and to explore the applicability of text-semiotics as a methodology of Korean language textbooks research. For this, the definitions of texts were reviewed. And it was investigated how Begaugrande and Dressler’s seven standards of textuality are revealed at the point of ‘communication participants’, ‘acceptance patterns of Korean language textbooks’, and ‘structure of Korean language textbooks’.

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