한국어 학습자의 모어 간섭에 의한 오류에 대하여-우즈베키스탄 학습자의 말하기에 나타난 조사 사용을 중심으로- = A Study on the Errors of Korean Learners due to the Interference of Mother Tongue. -With a focus on the usage of postpositions among in the speech of Uzbekistani Korean learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the patterns of postposition errors in the speech of Uzbekistani Korean learners at the intermediate level and examine their causes. The analysis results of errors in frequency and type show that postposition errors due to the interference of mother tongue were the most. The causes of postposition errors among Korean learners whose mother tongue was the Uzbek language were examined according to errors due to the interference of mother tongue and use of target language. Errors due to the interference of mother tongue were further divided into preclusive interference errors and intrusive interference errors and contrasted with the Uzbek language to sort out the characteristics of errors. The findings raise a need to explain differences between Korean and Uzbek languages in the education of Korean postpositions to reduce postposition errors due to the interference of mother tongue among Uzbekistani Korean learners.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 우즈베키스탄 한국어 중급 학습자의 말하기에서 나타나는 조사 사용 오류 양상과 그 원인을 살펴보는 것을 목표로 삼는다. 조사 사용 오류는 대치, 누락, 첨가로 분류할 수 있다. 오류의 빈도와 유형 분석 결과 모어 간섭으로 인한 조사 사용 오류가 가장 많았다. 우즈베크어를 모어로 하는 학습자의 조사 사용 오류의 원인을 크게 모어 간섭에 의한 오류와 목표어 사용 오류로 분류하였다. 모어 간섭형 오류는 배제적 간섭 오류와 침입적 간섭 오류로 하위 분류하고 우크베크어와 대조하여 오류의 특징을 정리하였다. 우즈베키스탄 학습자의 모어 간섭으로 인한 조사 오류를 줄이기 위해 조사 교육 시 한국어와 우즈베크어의 차이점을 설명하는 것이 필요함을 시사한다.

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