청소년 한국어(KSL) 학습자를 위한‘학습 도구 한국어’ 교육 내용 연구 = A Study on the Contents Development of ‘Learning Tool Korean’ Education for Adolescent KSL Learners

국문 초록 (Abstract)

이 논문에서는 한국어 교육과정 상의 학습도구한국어 교육이 실재로 교재나 교육 현장에서는 어떻게 구현되어야 하는가에 대해 논하고 있다. 한국어 교육 과정에서 학습도구한국어는 범용지식어, 교실한국어, 사고도구어를 언어재료로 하여 문식력을 높일 수 있게 하는 교육 범주로 설정되어 있는데 실제 교육 현장에서는 이런 언어 재료를 바탕으로 무엇을 어떻게 구현해야 하는지 확정되지 않는 상황이다. 이에 중고등학생인 ksl학습자를 위한 학습도구 한국어가 한국어교재 상에서 구현되어야 할 방향성과 구체적인 구현 내용에 대해 학습활동과 사고기능, 학습 기능이라는 측면을 가지고 논하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study discusses how the Learning Tool Korean education in Korean as a Second Language Curriculum should be addressed in learning materials and actual classes. Learning Tool Korean is set to enhance literacy by utilizing widely-used general knowledge vocabulary, classroom vocabulary, and thinking tool vocabulary. But it is not yet clear how and what these vocabulary materials should aim to embody. Thus, this study presents the direction of embodying Learning Tool Korean in Korean language textbooks for adolescent KSL Learners, and focuses on learning activity, thinking and learning skills regarding the specific contents. This paper explains how the setting of learning activities, the selection of study skills, and the linkage between learning activities and study skills are performed through various examples.

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