비대면 수업 개선을 위한 컴퓨팅 수업 설계 방안 = Computing Class Design to Improve the Untact Class Situation

국문 초록 (Abstract)

코로나19 팬데믹 상황이 장기화되면서 대학에서는 계속 온라인 비대면 교육을 진행하고 있다. 2020학년도부터시작된 비대면 온라인 수업 경험은 대규모 교육 실험이 되었다. 이전부터 플립 러닝 등의 교육 방식의 변화가 제기되었지만, 전면적인 도입은 이루어지지 않았다. 코로나 상황으로 인해 어쩔 수 없이 비대면 온라인 교육이 지속되는 상황에서 기존 온라인 교육 연구 결과를 참조하여 비대면 수업에 적용할 방안들을 도출했다. 이를 컴퓨팅 수업에 적용하여 새로운 수업 설계와 수업 운영 방안을 마련하였다. 2021년도에도 여전히 코로나19로 인해 비대면 교육이 지속되고 있지만 온라인 교육의 한계를 극복하고 더 효과적인 교육이 되도록 해야 한다. 비대면 교육상황이라도 개별 수업마다 설정한 교육 목표를 달성하는 것이 제일 중요한 핵심 과제다. 본 연구에서는 비대면 환경에서 컴퓨팅 수업의 어려움을 파악하고 개선해야 할 방안들을 도출한 후 컴퓨팅 과목의 수업목표를 달성할 수 있도록 학습자 중심의 비대면 수업 운영 방법들을 적용하였다. 4차 산업혁명 시대에사회적으로 필요한 인재 양성을 위해 정보기술 교육이 실효성 있게 진행되어야 하는 시점이다. 정보기술 과목의 특성을 반영하여 수업 설계를 하였고 학습자 중심의 수업이 되도록 수업 운영안을 모색하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

As the COVID-19 pandemic continues, universities are continuing to conduct online untacteducation. The untact online class experience, which began in the 2020 school year, has becomea large-scale educational experiment. Changes in educational methods such as flip learning havebeen proposed before, but they have not been fully introduced. In a situation where untact onlineeducation continues inevitably due to the situation, we have derived measures to be applied tountact classes by referring to the research results of online education. By applying this to thecomputing class, a new class design and class operations were prepared. Although untact educationis continuing in 2021 due to COVID-19, it is necessary to overcome the limitations of onlineeducation and make it more effective. Even in the untact educational situations, the most importantgoal is to achieve the educational goals set for each class. In this study, after identifying the difficulties in untact computing class situations and derivingways to improve them, a class operation plan was designed to achieve the goals of the computingclass. In the era of the 4th industrial revolution, information technology education should beconducted effectively to nurture socially necessary human resources. The class was designed byreflecting the characteristics of the information technology subject, and the class operation wasdesigned based on learner-centered.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 2. 비대면 수업의 현황 및 개선 방안 3. 컴퓨팅 수업의 설계 및 운영 방안 4. 결론

참고문헌 (Reference)

1 김경수, "학습방법, 학습계획, 과제 난이도가 소프트웨어 학습에 미치는 영향" 한국감성과학회 17 (17): 3-12, 2014

2 한국교육학술정보원, "포스트 코로나 시대의 스마트 학습 환경 연구: 물리적 디지털 공간을 중심" 2021

3 정제영, "포스트 코로나 시대의 미래교육 : 비대면 지능형 교육 기술의 동향" 7 (7): 3-31, 2021

4 CCTVNEWS, "포스트 코로나 시대, 디지털 교육 플랫폼이 진화한다"

5 이용상, "코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구" 한국교육과정평가원 23 (23): 39-57, 2020

6 이난, "코로나 시대의 온라인 수업과 온라인 피드백을 활용한 대학의 교양강좌 운영 에 관한 연구" 한국교양교육학회 15 (15): 259-272, 2021

7 매거진한경, "코딩이 “너무 어려워요 SW 역량 강화 속 골머리 앓는 비전공생"

8 이주형, "지적인 생각법" 위즈덤하우스. 2014

9 한국일보, "자율성을 이기는 학습 방법은 없다"

10 Goethe-Institut, "자기주도학습과 교사의 역할: 교과과정에 자율성 부여하기"

11 김정화, "이러닝 환경에서 e-튜터의 학습지원이 교수실재감과 학습실재감의 하위 변인에 미치는 영향과 구조적 관계 분석" 이화여자대학교 대학원 2010

12 위키피디아, "역진행 수업"

13 이태정, "비대면(Untact) 수업의 운영 실태 및 개선 방안에 관한 연구 - 세무회계 관련 학과를 중심으로" 한국디지털정책학회 18 (18): 177-185, 2020

14 한국교육개발원, "비대면 학습상황에서의 교육격차 현상과 해결과제"

15 나정은, "비대면 교육상황에서의 러닝 커뮤니티 활성화 방안 - 자율 공부방 운영 사례를 중심으로" 한국문화융합학회 42 (42): 15-33, 2020

16 위키피디아, "망각 곡선"

17 핑크, 다니엘, "드라이브 : 창조적인 사람들을 움직이는 자발적 동기부여의 힘" 청림출판 2011

18 과학기술정보통신부, "대학의 소프트웨어교육혁신을 선도해온 소프트웨어중심대학, 중소 대학의 참여 확대로 혁신 교육 확산"

19 Tucker, B., "The Flipped Classroom : Online instruction at home frees class time for learning" 12 (12): 2011

20 Scharle, A., "Learner autonomy: A guide to developing learner responsibility" Cambridge University Press 2000

21 정보통신기획평가원, "2021년도 소프트웨어 중심대학 2단계 사업공고"