국내 이주 소수집단의 문화적 권리에 대한 청소년의 인식 = A Study on Adolescents' Cultural Right Recognition towards Immigrated Minority Group

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is based on an awareness of the problems regarding enjoyment of cultural rights of new immigrated minorities like international marriage immigrants, foreign labors and the North defectors. Research problems of this study are how does cultural rights acceptance towards immigrated minorities?, what factors are influencing adolescents' cultural rights acceptance? and what is the implication for multicultural education?Major findings are as follows; Students considered the arrangement of escape clause for cultural identity more important than cultural expression at the public places. Intergroup acceptance level of immigrated minorities was high in order of international marriage immigrants, foreign labors, the North defectors. Result of multi regression showed that significance probability and explanation power was high in order of positive and negative sentiments, academic achievement, stereotypes. Meanwhile, stereotype feature caused different meaningfulness according to sub-factor. Findings of this research are expected to provide useful implication for multicultural education in multicultural society. Changing the way we understand immigrated minorities from recipients of distribution of rights to actual subject of rights are needed. Thus we need to develop new curriculum that included plans on increasing positive empathetic response and regulating negative emotions.

국문 초록 (Abstract)

한국 사회가 다문화사회로 변화됨에 따라 이주 소수집단에 대한 다양한 연구들이 수행되고 있다. 이주 소수집단이 대부분 사회적, 구조적으로 차별받는 소수자임을 고려한다면 그들의 문화가 제대로 구현되기 위해서는 그들의 문화 향유가 ‘문화적 권리’로 인식될 필요가 있고, 이는 다문화교육에서 중요한 문제에 해당된다. 이에 국내의 대표적인 이주 소수집단에 해당되는 결혼이주자, 외국인 근로자, 탈북자 집단의 문화적 권리에 대한 청소년의 인식을 조사하였다. 연구는 서울의 고등학생 931명을 대상으로 수행되었다. 구체적인 연구문제는 각 이주 소수집단에 대한 학생들의 문화적 권리 인식은 어떻게 나타나는가, 이주 소수집단별 문화적 권리 인식에 차이를 보이는가, 이들의 문화적 권리 인식에 영향을 미치는 요인들은 무엇인가이다. 분석 결과, 첫째, 학생들의 문화적 권리 인식은 보통 수준으로 ‘공공장소에서의 소수집단의 문화적 표현 허용’보다 ‘예외적 규정을 통한 문화와 정체성의 보호, 지원’에 대한 인식이 좀 더 높게 나타났다. 둘째, 학생들의 문화적 권리 인식은 이주 소수집단별로 통계적으로 유의미한 차이가 나타났고, 구체적으로는 결혼이주자, 외국인 근로자, 탈북자 순으로 높게 나타났다. 셋째, 이주 소수집단에 대한 학생들의 문화적 권리 인식에 영향을 미치는 요인들을 다중회귀분석을 통해 확인한 결과, 공통적으로 성적 변인과 긍정적․부정적 감정 변인이 통계적으로 가장 높은 유의미성을 나타냈다. 한편, 고정관념 변인은 각 대상 집단에 따라 통계적 유의미성이 다르게 나타났다. 이러한 결과는 향후 다문화교육에서 이주 소수집단에 대한 내용 요소를 구성하고, 방법을 선택함에 있어서 유용한 기초자료로 활용될 수 있다.

참고문헌 (Reference)

1 Martiniello, Marco, "현대사회와 다문화주의" 한울 2002

2 윤인진, "한국적 다문화주의의 전개와 특성: 국가와 시민사회의 관계를 중심으로" 한국사회학회 42 (42): 72-103, 2008

3 최현, "한국인의 다문화 시티즌십(multicultural citizenship) : 다문화 의식을 중심으로" 제3섹터연구소 5 (5): 147-173, 2007

4 황정미, "한국인의 다문화 수용성 분석 : 새로운 성원권의 정치학(politics of membership) 관점에서" 아세아문제연구소 53 (53): 152-184, 2010

5 윤인진, "한국인의 국민정체성과 다문화수용성" 579-591, 2009

6 전영평, "한국의 소수자운동과 인권정책" 집문당 2011

7 김경근, "초중등학생의 다문화 수용성에 영향을 미치는 요인" 한국교육개발원 39 (39): 87-117, 2012

8 조윤주, "초등학생의 다문화 인식이 다문화 효능감에 미치는 영향관계" 한국실과교육학회 23 (23): 43-58, 2010

9 박남수, "초등학교 교사들의 다문화교육에 대한 인식과 실천" 한국사회교과교육학회 14 (14): 213-232, 2007

10 서종남, "청소년의 다문화인식을 통한 다문화교육의 방향 연구 - 초ㆍ중ㆍ고 학생의 설문조사를 중심으로 -" 교육연구소 18 (18): 83-110, 2012

11 여성가족부, "청소년의 다문화수용성 조사연구" 한국여성정책연구원 2012

12 이하령, "인종에 대한 사회적 편견 연구 : 고정관념, 감정과 사회적 거리감의 관계를 중심으로" 한양대학교 교육대학원 2007

13 홍태영, "이주자의 문화적 권리와 정체성" 다문화통합연구소 4 (4): 5-34, 2011

14 김현미, "이주자와 다문화주의" 26 : 57-78, 2008

15 김혜숙, "우리나라 사람들이 가지는 가치가 소수 집단에 대한 편견적 태도에 미치는 영향" 한국사회및성격심리학회 21 (21): 91-104, 2007

16 황미애, "외국인에 대한 중등학생의 법적관용성 -다문화 법교육에의 함의" 한국사회과교육학회 45 (45): 171-191, 2013

17 전영자, "여성결혼이민자에 대한 고정관념과 감정이 사회적 거리감에 미치는 영향" 한국생활과학회 19 (19): 1-13, 2010

18 김남국, "심의 다문화주의: 문화적 권리와 문화적 생존" 한국정치학회 39 (39): 87-108, 2005

19 박경태, "소수자와 한국사회: 이주노동자, 화교, 혼혈인" 후마니타스 2008

20 김상학, "소수자 집단에 대한 태도와 사회적 거리감" 7 : 169-206, 2004

21 박수미, "사회적 소수자에 대한 편견적 태도에 관한 연구" 한국여성정책연구원 2 (2): 5-26, 2006

22 강내희, "문화적 권리의 이해와 신장을 위한 예비적 검토, In 21세기의 인권(1)" 한길사 582-603, 2000

23 이정우, "다양성에 대한 학생과 학부모의 태도 - 다문화 가정과 일반 가정의 비교 -" 한국사회과교육연구학회 47 (47): 297-320, 2008

24 장원순, "다문화적 시민교육의 성격과 방법" 한국사회교과교육학회 11 (11): 189-208, 2004

25 최수정, "다문화적 가치지향이 동남아 이주노동자에 대한 태도에 미치는 영향" 이화여자대학교 교육대학원 2009

26 이명진, "다문화사회와 외국인에 대한 사회적 거리" 한국조사연구학회 11 (11): 63-85, 2010

27 권순희, "다문화사회와 다문화교육" 교육과학사 2010

28 이대성, "다문화사회에서 요구되는 문화적 권리의 개념화" 한국사회교과교육학회 18 (18): 35-47, 2011

29 박상준, "다문화 시민성의 육성을 위한 다문화교육의 방안 - 이주민의 인권 측면에서 -" 한국 법과인권교육학회 5 (5): 43-66, 2012

30 이민경, "다문화 시민성 함양을 위한 학교급별 다문화교육 목표와 내용체계 구성" 한국교육과정평가원 14 (14): 157-186, 2011

31 구정화, "다문화 시민성 함양을 위한 다문화교육의 목표 체계 구성" 한국사회과교육학회 43 (43): 1-27, 2011

32 김용신, "다문화 소수자로서 외국인 노동자의 이주 정체성: 글로벌 정의는 가능한가?" 한국사회과교육연구학회 50 (50): 17-27, 2011

33 인태정, "다문화 사회 지향을 위한 인종의 사회적 거리감과 문화적 다양성 태도 연구 -부산・울산・경남 지역 대학생을 중심으로-" 국제지역연구센터 13 (13): 339-370, 2009

34 심승우, "다문화 민주주의의 이론적 기초 : 소수자의 주체성과 통치성을 중심으로" 성균관대학교 대학원 2011

35 양계민, "국내 소수집단에 대한 청소년들의 태도에 영향을 미치는 요인" 한국사회및성격심리학회 23 (23): 59-79, 2009

36 안병환, "고등학교 학생들의 다문화교육에 대한 인식과 태도 연구" 한국홀리스틱교육학회 16 (16): 43-66, 2012

37 김혜순, "결혼이주여성과 한국의 다문화사회 실험: 최근 다문화담론의 사회학" 한국사회학회 42 (42): 36-71, 2008

38 Verkuyten, M., "Understanding multicultural attitudes : The role of group status, identification, friendship, and justifying ideologies" 30 (30): 1-18, 2006

39 Taylor, D. M., "Theories of intergroup relations: International social psychological perspective" Praeger 1987

40 Taylor, C., "The politics of recognition, In Multiculturalism: Examining the politics of recognition" Princeton University Press 1994

41 Dworkin, A. G., "The minority report: An introduction to racial, ethnic, and gender relations" Harcourt Brace College Publishers 1999

42 Pratto, F., "Social dominance orientation : A personality variable predictions social and political attitudes" 67 (67): 741-763, 1994

43 Brown, R., "Prejudice: Its social psychology" Blackwell 1995

44 Kymlicka. W., "Multicultural citizenship : A Liberal theory of minority right" Oxford University Press 1995

45 안전행정부, "2013년 지방자치단체 외국인주민 현황" 안전행정부 2013