집단미술치료가 군인자녀의 정서성과 사회성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 집단미술치료가 군인자녀의 정서성과 사회성에 미치는 영향을 알아보고자 실시한 연구이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째，집단미술치료가 군인 자녀의 정서성에 어떠한 영향이 있는가?
둘째，집단미술치료가 군인 자녀의 사회성에 어떠한 영향이 있는가?
위의 연구목적을 검증하기 위하여 육 해，공군의 3군이 밀집해 있는 충남 K시의 Y초등학교 5~6학년 군인 자녀를 대상으로 정서성과 사회성 향상을 필요로 하는 희망자 아동 12명을 실험집단과 통제집단에 각각 6명씩 배치하였다. 실험집단과 통제집단 간에 정서성 발달 측면으로서 정서지능 척도와 사회성 적도를 이용하여 비모수 동일성 검증을 실시하였다. 또한 12회기의 집단미술프로그램을 실시한 실험집단과 실시하지 않는 통제집단의 정서지능과 사회성 전체 및 각 하위영역별로 사후검사를 실시하였다. 그리고 집단미술치료의 효과를 알아보기 위하여 실험，통제집단의 사전-사후점수를 이용하여 비모수 대응분석을 실시하였으며，이를 위해 SPSS Window 13.0 program을 이용하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째，집단미술치료 프로그램 실시를 통해 군인자녀의 정서지능은 사전-사후 분석과 치료 중 관찰 결과, 전체 정서지능의 개선에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났고, 하위영역별로는 일부 효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째，집단미술치료 프로그램 실시를 통해 군인자녀의 사회성은 사전-사후 분석과 치료 중 관찰 결과, 전체 사회성의 개선에 유의미한 효과가 있는 것으로 나타났으며 하위영역별로도 효과가 있는 것으로 나타났다.
본 연구는 집단미술치료는 군인자녀의 정서성 발달 측면으로 볼 수 있는 정서지능과 사회성 향상에 긍정적인 효과를 보이는 것을 시사하며, 결론적으로 본 연구사례는 향후 다양한 계층의
군인자녀를 대상으로 하는 더 효과적인 집단미술치료 및 개선된 프로그램 개발에 유용한 기초자료로 사용될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 및 가설 5
• 3. 용어의 정의 6
• II. 이론적 배경 8
• 1. 군인자녀의 특성 8
• 1) 군인자녀의 개념 8
• 2) 군인자녀의 심리적특성 11
• 2. 정서성 12
• 1) 정서성의 개념 12
• 2) 군인자녀 의 정서성 16
• 3. 사회성 17
• 1) 사회성의 개념 17
• 2) 군인자녀의 사회성 20
• 4. 정서성과 사회성의 관련성 22
• 5. 집단미술치료 24
• III. 연구방법 29
• 1. 연구대상 29
• 1) 연구대상 선정 29
• 2) 실험·통제 집단의 일반적 특성 29
• 2. 실험설계 31
• 3. 측정도구 31
• 1) 정서지능 검사 31
• 2) 사회성 검사 33
• 4. 연구기간 및 장소 34
• 5. 집단미술치료 프로그램 34
• 1) 집단미술치료 프로그램 구성 34
• 2) 집단미술치료 프로그램 내용 35
• 3) 집단미술치료 프로그램 실시절차 38
• 4) 미술매체 39
• 6. 자료수집 및 분석 39
• N. 연구결과 및 해석 40
• 1. 군인자녀의 정서지능의 변화 40
• 1) 동질성 검증 40
• 2) 실험집단과 통제집단의 정서지능 변화 41
• 3) 정서지능 하위영역별 변화 42
• 2. 군인자녀의 사회성의 변화 45
• 1) 동질성 검증 45
• 2) 실험집단과 통제집단의 사회성 변화 46
• 3) 사회성 하위영역별 변화 47
• 3. 회기별 변화 51
• V. 논의 및 결론 65
• 참고문헌 70
• ABSTRACT 78
• 부록 81