그룹 감각통합치료가 자폐성 장애아동의 운동능력과 놀이행동에 미치는 영향 = The Impact of Group Sensory Integrative Intervention for Motor Skills and Play Behaviors of the Children with Autism Spectrum Disorder

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to find out the impact of Group Sensory Integrative Intervention for motor skills and play behaviors of the children with autism spectrum disorder. The study was conducted at B kindergarten located in Gyeongsan-si, Gyungsangbuk-do, South Korea from December 2012 to March 2013. Participants were ten children diagnosed with Autism Spectrum Disorder who met the inclusion criteria, and they were divided into two group of an equal size. Intervention period was seven seeks in total and during that time, the test group participants received the Group Sensory Integrative Intervention two times per week in addition to the traditional occupational therapy program. Conversely, participants of the control group received the traditional occupational therapy intervention program only. Oseretsky Motor Skill Test compared their motor skills pre and post the intervention; the Preschool Play Behavior Scale(PPBS) compared play behaviors of those two groups. Mann-whitney U test was conducted to compare motor skills and play behaviors of participants of two groups at baseline.
This study found that, first, the motor skills of the test group to whom applied the Group Sensory Integrative Intervention significantly improved compared to the control group with the traditional occupational therapy program only(p<.05), Secondly, the play behaviors of the intervention group also significantly improved than those of the control group(p< .05) Such findings would have an implication for practice when confirmed through studies with larger sample sizes. Ways to explore these possibilities would benefit occupational therapy practice for children with Autism Spectrum Disorder and should be pursued with rigor and caution in the following studies Endeavors to develop effective Group Sensory Integrative Intervention programs would be required in those studies.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 자폐성 장애아동을 대상으로 그룹 감각통합치료 프로그램의 적용이 운동능력과 놀이행동에 미치는 영향을 알아보고자 실시하였다. 경북 경산시에 소재한 B 어린이집에서 2012년 12월에서 2013년 3월까지 자폐성 장애를 가진 아동 10명을 선정하여, 동수의 두 그룹으로 분배하였다. 실험군 5명 아동들에게 감각통합치료 프로그램을 제공하여, 대조군 5명의 아동들과 비교하였다. 실험군에 참여했던 아동들은 7주 동안 주 2회로 그룹 감각통합치료 프로그램을 적용하였고, 대조군에 참여했던 아동들은 일반적 작업치료를 받았다. 본 연구의 중재 전·후에 대한 대상자들의 운동능력과 놀이행동을 비교하기 위해 오세레츠키 운동능력검사와 놀이행동 측정도구(Preschool Play Behavior Scale)를 실시하였다. Mann-whitney U test를 사용하여 각 집단의 치료중재 전·후 차이를 고찰하였다.
연구결과, 첫째, 그룹 감각통합치료 프로그램을 적용한 실험군에 속했던 아동들은 일반적 작업치료를 적용한 대조군 아동들에 비해 운동능력이 더 많이 향상되었다(p< .05). 둘째, 그룹 감각통합치료 프로그램을 적용한 아동들의 놀이행동 또한 일반적 작업치료를 적용한 대조군에 비해 향상되었다(p< .05).
본 연구에서의 참가자들을 대상으로 그룹 감각통합치료 프로그램이 자폐성 장애아동의 운동능력과 놀이행동을 향상시킨다는 것을 알 수 있었다. 연구 방법 면에서 본 연구를 심화시키는 후속연구를 통해 자폐성 장애아동의 운동능력과 놀이행동의 향상을 위한 중재방법으로 그룹 감각통합치료프로그램의 임상에서의 유용성에 대한 확인이 필요할 것이다. 또한 그에 따른 자폐성 장애아동의 운동능력과 놀이행동의 향상을 위한 다양한 그룹 감각통합치료 프로그램 개발에 관한 연구로의 확장이 기대될 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 가설 4
• 3. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 감각통합치료 6
• 2. 자폐성 장애 10
• 3. 놀이행동 12
• Ⅲ. 연구 방법 15
• 1. 연구대상 및 기간 15
• 2. 연구 대상자의 일반적 특성 16
• 3. 대상자 선별 검사 도구 17
• 4. 연구도구 18
• 5. 연구절차 24
• 6. 자료분석 26
• Ⅳ. 연구 결과 27
• 1. 일반적 특성에 대한 실험군과 대조군의 동질성 검정 27
• 2. 중재 전·후의 운동능력 변화 비교 28
• 3. 놀이행동의 변화에 대한 검정 31
• Ⅴ. 고찰 33
• 1. 연구 방법에 대한 고찰 33
• 2. 연구 결과에 대한 고찰 36
• Ⅵ. 결론 38
• 참고문헌 39
• 영문초록 45
• <부록 Ⅰ> 놀이행동 측정도구 47
• <부록 Ⅱ> 그룹 감각통합치료 프로그램 48