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2017년
eng
1366-4530
1747-5120
SCOPUS;ESCI
학술저널
Teacher development
346-361 [※수록면이 p5 이하이면, Review, Columns, Editor's Note, Abstract 등일 경우가 있습니다.]
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The transfer of content knowledge in a cascade model of professional development
Transforming teacher behaviour to increase student participation in classroom discourse
Encyclopedia of science education