수업전문성 제고를 위한 멘토링 체제 연구 : 국어, 사회, 과학 교과를 중심으로

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 가. 연구의 필요성
• 나. 연구의 목적
• 2. 연구의 내용
• 가. 교원평가 결과에 대한 피드백으로 멘토링 시스템 구안
• 나. 멘토가 갖추어야 할 자격요건 도출
• 다. 정책 제언 도출
• 3. 연구 방법
• 가. 문헌 연구 및 사례 조사
• 나. 참여관찰 및 분석
• 다. 심층 면담
• 라. 전문가 협의회
• 4. 연구 제한점
• Ⅱ. 수업전문성 개발과 멘토링
• 1. 교사의 수업전문성이란?
• 2. 반성적 실천으로서 교사의 학습이란?
• 3. 왜 멘토링인가?
• 4. 멘토링을 통한 반성적 실천능력 제고 방안이란?
• 5. 결언
• Ⅲ. 멘토링 체제 개발을 위한 기초 연구
• 1. 국내 멘토링 현황 및 사례 분석
• 가. 초등학교
• 나. 중등학교
• 2. 외국의 멘토링 현황 및 사례 분석
• 가. 일본
• 나. 미국
• 다. 영국
• 3. 논의 및 시사점: 교사 전문성 개발과 멘토링
• Ⅳ. 교과별 멘토링 체제 개발
• 1. 수업 멘토링 체제의 기본 틀
• 가. 경험학습 이론
• 나. 경험학습에 기초한 교사교육 이론
• 다. 경험학습 이론에 기초한 수업 멘토링
• 라. 수업 멘토링의 원리
• 2. 수업 멘토링 체제 개발
• 가. 멘토링 과정 측면: 멘토링의 기본 절차 및 요소
• 나. 멘토링 참여자 측면: 멘토 및 멘티 교사의 자질
• 다. 멘토링 체제 평가 측면
• 3. 교과별 멘토링 체제 개발 및 적용 과정
• 가. 멘토링 체제 개발 관련 기초 연구
• 나. 멘토링 체제 시안 개발
• 다. 교과별 멘토링 체제 현장 적용
• 라. 교과별 멘토링 체제 현장 적용 결과 분석
• 마. 교과별 멘토링 체제 개선 방안 도출
• Ⅴ. 국어과 멘토링 체제 개발 및 적용 사례
• 1. 국어과 멘토링 체제 개발 및 운영 과정
• 가. 국어과 수업 멘토링 과정
• 나. 국어과 수업 멘토링 체제 운영 절차
• 다. 국어과 멘토링 체제 운영의 한계
• 2. 국어과 멘토링 주체(행위자)별 분석
• 가. 멘토 교사의 특징
• 나. 멘티 교사의 특징
• 다. 국어 교사의 변화와 성장
• 3. 국어과 멘토링 내용
• 가. 수업 계획
• 나. 수업 실행
• 4. 국어과 멘토링 체제 적용의 시사점과 개선 방안
• 가. 국어과 멘토링 체제 적용 사례가 주는 시사점
• 나. 국어과 멘토링 체제의 개선 방안
• Ⅵ. 사회과 멘토링 체제 개발 및 적용 사례
• 1. 사회과 멘토링 체제 개발 및 운영 과정
• 2. 사회과 멘토링 주체(행위자)별 분석
• 가. 사회과 멘토 교사의 자질: 내용교수지식(PCK)을 중심으로
• 나. 사회과 멘티 교사의 특징 : 멘토링에 대한 자세와 수업 특징
• 3. 사회과 멘토링 내용
• 가. 반성적 성찰 경험 이전의 멘티 교사 수업에 대한 평가
• 나. 반성적 성찰 경험 이후의 멘티 교사 수업에 대한 평가
• 4. 사회과 멘토링 체제의 한계와 시사점
• 가. 사회과 멘토링 체제 적용 사례가 주는 시사점
• 나. 사회과 멘토링 체제의 개선 방안
• Ⅶ. 과학과 멘토링 체제 개발 및 적용 사례
• 1. 과학과 멘토링 체제 개발 및 운영 과정
• 가. 멘토링 참여자 선정 및 멘토링 운영 절차 개발
• 나. 멘토링 체제 시안 개발 및 현장 적용
• 다. 교과별 멘토링 체제 현장 적용 결과 분석
• 라. 교과별 멘토링 체제 개선 방안 도출
• 2. 과학과 멘토링 내용
• 가. 과학교육의 목적 측면의 멘토링
• 나. 과학(교과)에 대한 인식론 측면의 멘토링
• 다. 교육과정과 과학내용 측면의 멘토링
• 라. 과학 교수전략 측면의 멘토링
• 마. 학생 이해 측면의 멘토링
• 바. 과학교사 전문성 개발 측면의 멘토링
• 3. 과학과 멘토링 체제의 한계와 시사점
• Ⅷ. 정책 제언: 교과별 멘토링 체제 평가 및 개선 방안
• 1. 멘토링의 필요성과 목적
• 2. 수업컨설팅에 초점을 둔 멘토링의 특징
• 가. 교과별 수업컨설팅과 멘토링의 차별화 방안
• 나. 수업컨설팅에 초점을 둔 멘토링의 선결 요건
• 3. 멘토링 대상별 멘토링 유형
• 가. 초임교사 지원을 위한 멘토링
• 나. 전문성개발 요구 교사 지원을 위한 멘토링
• 다. 경력단계별 멘토링
• 4. 멘토링 참여자별 시사점
• 가. 역할 기대에 비추어본 멘토의 자격
• 나. 멘토 교육 프로그램
• 다. 멘토에 대한 보상
• 라. 멘토의 근무 여건
• 마. 멘토의 권한 범위
• 바. 멘티의 역할과 요구조건
• 5. 멘토링의 효과 및 평가
• 가. 멘토링의 효과
• 나. 멘토링 체제에 대한 효과 평가시스템
• 6. 멘토링 체제 운영상의 유의점
• 7. 멘토링 체제 구축을 위한 지원 체제
• Ⅸ. 요약 및 제언
• 1. 요약
• 2. 제언
• * 참 고 문 헌
• * ABSTRACT