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      초등학생의 운동참여가 정신력, 회복탄력성과 학교적응에 미치는 영향

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      https://www.riss.kr/link?id=A102686256

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      국문 초록 (Abstract)

      이 연구는 아동의 운동참여가 정신력, 회복탄력성과 학교적응에 어떤 영향을 미치는지, 변인 간 인과적 관계가존재하는가를 밝히는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 J와 G광역시에 소재한 12개 초등학교에서 676명(남:365, 여:311)을 대상으로 기술분석, 상관분석, 회귀분석 및 공변량구조분석을 실시한 결과 첫째, 운동참여자는 체력이 우수하고, 정신력에서는 ‘인내력과 승부욕’, ‘도전의식과 자신감’이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 운동참여 시간은 정신력 중 ‘감정조절과 최선을 다하는 것’에 영향을 미치고, 운동강도는 정신력의 ‘도전의식과 자신감’에 영향을 미치는 것으로, 체력은 정신력의 모든 하위 영역에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 운동참여 빈도는 회복탄력성의 대인관계에, 참여기간은 활력성에, 체력은 회복탄력성 전체에 영향을 미쳤으며 체력은학교적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 운동참여를 외생변인으로 하고 정신력, 회복탄력성과 학교적응을 내생변인으로 한 연구모델을 검증한 결과 부합도지수(Q=2.987, GFI=.958, TLI=969, NFI=.976, CFI=.987, RMSEA=.047)가 양호하여 가능한 이론모델로 나타났으며 운동참여 → 정신력, 회복탄력성, 학교적응 경로, 정신력→ 회복탄력성, 학교적응, 회복탄력성 → 학교적응 경로가 유의한 것으로 나타났다.
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      이 연구는 아동의 운동참여가 정신력, 회복탄력성과 학교적응에 어떤 영향을 미치는지, 변인 간 인과적 관계가존재하는가를 밝히는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 J와...

      이 연구는 아동의 운동참여가 정신력, 회복탄력성과 학교적응에 어떤 영향을 미치는지, 변인 간 인과적 관계가존재하는가를 밝히는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 J와 G광역시에 소재한 12개 초등학교에서 676명(남:365, 여:311)을 대상으로 기술분석, 상관분석, 회귀분석 및 공변량구조분석을 실시한 결과 첫째, 운동참여자는 체력이 우수하고, 정신력에서는 ‘인내력과 승부욕’, ‘도전의식과 자신감’이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 운동참여 시간은 정신력 중 ‘감정조절과 최선을 다하는 것’에 영향을 미치고, 운동강도는 정신력의 ‘도전의식과 자신감’에 영향을 미치는 것으로, 체력은 정신력의 모든 하위 영역에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 운동참여 빈도는 회복탄력성의 대인관계에, 참여기간은 활력성에, 체력은 회복탄력성 전체에 영향을 미쳤으며 체력은학교적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 운동참여를 외생변인으로 하고 정신력, 회복탄력성과 학교적응을 내생변인으로 한 연구모델을 검증한 결과 부합도지수(Q=2.987, GFI=.958, TLI=969, NFI=.976, CFI=.987, RMSEA=.047)가 양호하여 가능한 이론모델로 나타났으며 운동참여 → 정신력, 회복탄력성, 학교적응 경로, 정신력→ 회복탄력성, 학교적응, 회복탄력성 → 학교적응 경로가 유의한 것으로 나타났다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study was to define influence of participation of physical activities on mental toughness, resilience and adaption of school in elementary school Children. The subjects were 676 elementary school children(boys: 365, girls: 311) who lived in G city and C province. Datum was analysed by description analysis, corelation, regression and structure equation. First, participators in physical activities showed higher level of fitness, ‘endurance and need of victory’, and ‘challenge and confidence’ than those of non-participators. Second, there were significant relationship between time of participation and mental toughness, resilience, between frequency of participation and personal relation in resilience, between mental toughness and resilience, adaption of school life, and between resilience and adaption of school. Third, time of participation influenced ‘control of emotion and do one’s best’, load of participation influenced ‘challenge and confidence’, and frequency of participation influenced personal relation, periods of participation influenced activation of participators. Fitness level of children influenced mental toughness, resilience and adaption of school. Forth, this model could be used as theoretical model because general index are proved(Q=2.987, GFI=.958, TLI=969, NFI=.976, CFI=.987, RMSEA=.047). In analysis details index, there were significant paths of participation of physical activities ⟶ mental toughness, resilience, and adaption of school, mental toughness ⟶ resilience, and adaption of school, and resilience ⟶ adaption of school.
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      The purpose of this study was to define influence of participation of physical activities on mental toughness, resilience and adaption of school in elementary school Children. The subjects were 676 elementary school children(boys: 365, girls: 311) who...

      The purpose of this study was to define influence of participation of physical activities on mental toughness, resilience and adaption of school in elementary school Children. The subjects were 676 elementary school children(boys: 365, girls: 311) who lived in G city and C province. Datum was analysed by description analysis, corelation, regression and structure equation. First, participators in physical activities showed higher level of fitness, ‘endurance and need of victory’, and ‘challenge and confidence’ than those of non-participators. Second, there were significant relationship between time of participation and mental toughness, resilience, between frequency of participation and personal relation in resilience, between mental toughness and resilience, adaption of school life, and between resilience and adaption of school. Third, time of participation influenced ‘control of emotion and do one’s best’, load of participation influenced ‘challenge and confidence’, and frequency of participation influenced personal relation, periods of participation influenced activation of participators. Fitness level of children influenced mental toughness, resilience and adaption of school. Forth, this model could be used as theoretical model because general index are proved(Q=2.987, GFI=.958, TLI=969, NFI=.976, CFI=.987, RMSEA=.047). In analysis details index, there were significant paths of participation of physical activities ⟶ mental toughness, resilience, and adaption of school, mental toughness ⟶ resilience, and adaption of school, and resilience ⟶ adaption of school.

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      목차 (Table of Contents)

      • 국문초록
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구방법
      • 1. 연구대상
      • 2. 척도
      • 국문초록
      • Ⅰ. 서론
      • Ⅱ. 연구방법
      • 1. 연구대상
      • 2. 척도
      • 3. 자료처리
      • Ⅲ. 결과
      • 1. 운동참여아동과 비참여 아동 간 제 변인 비교
      • 2. 변인 간 관계분석
      • 3. 아동의 운동참여가 정신력, 회복탄력성 및 학교적응에 미치는 영향
      • 4. 운동참여, 정신력, 회복탄력성과 학교적응의 구조적 관계
      • Ⅳ. 논의
      • V. 결론
      • 참고문헌
      • ABSTRACTS
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      참고문헌 (Reference)

      1 신우열, "회복탄력성 검사 지수의 개발 및 타당도 검증" 한국청소년정책연구원 20 (20): 105-131, 2009

      2 김주환, "회복탄력성" 위즈덤하우스 2011

      3 이해리, "한국 청소년 탄력성 척도의 개발" 한국청소년정책연구원 16 (16): 161-206, 2005

      4 柳允熙, "학교적응·불안·학업성취간의 관계분석 : 중·고등학생을 중심으로" 高麗大學校 大學院 1994

      5 이영석, "학교유형과 스포츠형 여가참여에 따른 성격강점이 회복탄력성에 미치는 영향" 한국초등체육학회 21 (21): 253-262, 2015

      6 유생열, "초등학교 여학생의 비만, 신체상, 우울감간의 관계에 있어서 자아 탄력성의 역할" 한국초등체육학회 17 (17): 57-71, 2011

      7 강창실, "청소년의 자아탄력성과 학교적응과의 관계" 공주대학교 교육대학원 2008

      8 김동경, "중학생의 방과 후 체육활동 참여동기와 학교생활적응 및 교육성취의 관계" 한국체육과학회 20 (20): 1011-1027, 2011

      9 김인수, "아동의 운동에 대한 자기효능감, 정신력, 실패내성의 관계에서 정신력의 매개 효과 검증" 한국체육교육학회 20 (20): 15-26, 2015

      10 김인수, "아동의 운동에 대한 능력믿음과 정신력, 회복탄력성의 구조적 관계" 한국초등체육학회 21 (21): 45-55, 2015

      1 신우열, "회복탄력성 검사 지수의 개발 및 타당도 검증" 한국청소년정책연구원 20 (20): 105-131, 2009

      2 김주환, "회복탄력성" 위즈덤하우스 2011

      3 이해리, "한국 청소년 탄력성 척도의 개발" 한국청소년정책연구원 16 (16): 161-206, 2005

      4 柳允熙, "학교적응·불안·학업성취간의 관계분석 : 중·고등학생을 중심으로" 高麗大學校 大學院 1994

      5 이영석, "학교유형과 스포츠형 여가참여에 따른 성격강점이 회복탄력성에 미치는 영향" 한국초등체육학회 21 (21): 253-262, 2015

      6 유생열, "초등학교 여학생의 비만, 신체상, 우울감간의 관계에 있어서 자아 탄력성의 역할" 한국초등체육학회 17 (17): 57-71, 2011

      7 강창실, "청소년의 자아탄력성과 학교적응과의 관계" 공주대학교 교육대학원 2008

      8 김동경, "중학생의 방과 후 체육활동 참여동기와 학교생활적응 및 교육성취의 관계" 한국체육과학회 20 (20): 1011-1027, 2011

      9 김인수, "아동의 운동에 대한 자기효능감, 정신력, 실패내성의 관계에서 정신력의 매개 효과 검증" 한국체육교육학회 20 (20): 15-26, 2015

      10 김인수, "아동의 운동에 대한 능력믿음과 정신력, 회복탄력성의 구조적 관계" 한국초등체육학회 21 (21): 45-55, 2015

      11 이인화, "신체활동 참가학생의 자아탄력성, 스트레스 및 학교생활적응의 관계" 한국초등체육학회 17 (17): 101-111, 2012

      12 김원배, "스포츠 정신력 개념 구조 탐색 및 측정도구 개발" 한국스포츠심리학회 13 (13): 21-41, 2002

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      26 Block, J., "IQ and ego-resiliency : Conceptional and empirical connections and separateness" 70 (70): 349-361, 1996

      27 Gucciardi, D. F., "Evaluation of mental toughness training program for youth-aged Australian Footballers : I. A Quantitative Analysis" 21 : 307-323, 2009

      28 Weinberg, R., "Coaches’ views of mental toughness and how it is built" 9 : 156-172, 2011

      29 Elkind, D., "All grown up and no place to go" Addison-Wesley Publishing Co 1988

      30 Gerber, M., "Adolescents’ exercise and physical activity are associated with mental toughness" 5 : 35-42, 2012

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      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2017-12-01 평가 등재후보로 하락 (계속평가) KCI등재후보
      2013-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-04-27 학술지명변경 외국어명 : The Korean Joural of Elementary Physical Education -> The Korean Journal of Elementary Physical Education KCI등재
      2011-04-26 학술지명변경 외국어명 : The Korean Joural of the Elementary Physical Education -> The Korean Joural of Elementary Physical Education KCI등재
      2011-03-28 학회명변경 영문명 : The Korean society of the Elementary Physical Education -> The Korean Society of Elementary Physical Education KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2007-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.67 1.67 1.58
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.5 1.37 1.644 0.46
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