어머니의 심리적 통제와 상위정서철학 및 아동의 사회불안 간의 관계 = The Relationships between Maternal Psychological Control, Meta-Emotion Philosophy and Children’s Social Anxiety

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 어머니의 심리적 통제와 상위정서철학 및 아동의 사회불안 간의 관계를 확인하고, 어머니의 상위정서철학이 심리적 통제와 아동의 사회불안 사이의 관계에서 매개효과를 가지는지 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 초등학교 5, 6학년에 재학 중인 아동과 그 어머니 50쌍을 대상으로 주요 변인들의 상관관계를 알아보았고, 어머니의 심리적 통제가 이들의 상위정서철학과 아동의 사회불안에 어떠한 영향을 미치는지, 그리고 어머니의 상위정서철학이 아동의 사회불안에 어떠한 영향을 미치는지 고찰하였다. 다음으로 어머니의 심리적 통제와 아동의 사회불안 간의 관계에서 어머니의 상위정서철학의 매개효과를 검증하였다.
본 연구에서 사용한 도구는 다음과 같다. 먼저 어머니의 심리적 통제는 Barber(1996)가 개발한‘심리적 통제 척도’(Psychological Control Scale-Youth Self-Reprt : PCS-YSR)’를 최명진(2010)이 6요인 구조로 타당화한 척도를 사용하여 측정하였다. 이는 아동이 자신이 지각한 어머니의 심리적 통제를 보고하는 형식이다. 어머니의 상위정서철학은 Katz와 Gottman(1986)이 개발한 부모 상위정서 인터뷰(Parent Meta-Emotion Interview: PMEI)를 Nahm(2006)이 한국어로 번안한 도구를 사용하여 측정하였다. 인터뷰 내용은 Katz 외 연구진 (1994)이 개발하고 Nahm(2006)이 한국어로 번안한 상위정서 코딩시스템 (Meta-Emotion Coding System)을 사용하여 코딩 후 분석하였다. 다음으로, 아동의 사회불안은 LaGreca와 Stone(1993)의 개정판 아동용 사회불안 척도(Social Anxiety Scale for Children - Revised: SASC-R)와 Beidel 외(1995)가 개발한 아동용 사회공포증 및 불안척도(Social Phobia and Anxiety Inventory for Children : SPAI - C)를 통합하여 문혜신과 오경자(2002)가 한국 실정에 맞게 번안하고 타당화한 한국판 아동 청소년용 사회불안 척도를 사용하여 측정하였다.
본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어머니의 심리적 통제, 상위정서철학, 아동의 사회불안 간의 상관관계를 알아보았다. 먼저, 어머니의 상위정서철학의 하위요인 중 어머니 스스로의 정서에 대한 상위정서철학과 자녀의 정서에 대한 상위정서철학 간의 관계를 살펴보았다. 어머니의 상위정서철학 중 어머니 자신의 정서에 대한 정서인식은 자녀의 정서에 대한 정서인식, 자녀의 정서에 대한 정서코칭과 정적인 상관을 나타냈다. 어머니 자신의 부정적 정서에 대한 정서수용은 어머니의 정서조절과 정적인 상관을 가지는 것으로 나타났다. 그러나, 어머니 자신의 정서조절은 자녀의 정서에 대한 정서인식과 부적인 상관을 가지는 것으로 나타났다. 또한, 어머니의 정서에 대한 정서조절은 자녀의 정서조절과 정적인 상관을 가지는 것으로 나타났다. 자녀의 정서에 대한 어머니의 정서인식은 자녀의 정서에 대한 정서코칭과 정적인 상관을 나타냈으며, 자녀의 정서에 대한 정서수용은 자녀의 정서코칭과 정적인 상관이 있었다. 다음으로, 어머니의 심리적 통제와 상위정서철학 간의 관계를 살펴보았다. 어머니의 심리적 통제 중 언어적 표현의 제약은 어머니의 상위정서철학 중 어머니 자신의 정서에 대한 정서수용 및 정서조절과 부적인 상관이 있었다. 또한, 어머니의 개인적 공격은 자녀의 정서에 대한 정서수용과 부적인 상관을 나타냈다. 어머니의 죄책감 유도는 자녀의 정서에 대한 정서수용, 정서조절과 부적인 상관을 나타냈으며, 기괴한 정서적 행동은 자녀의 정서에 대한 정서수용 및 정서코칭과 부적인 상관이 있었다. 더불어, 어머니의 심리적 통제와 아동의 사회불안 간의 관계를 살펴보았다. 어머니의 심리적 통제 중 감정무효화와 애정철회는 아동의 부정적 평가에 대한 두려움과 정적 상관이 있었다. 또한, 어머니의 죄책감 유도는 아동의 낯선 것에 대한 두려움, 비주장성과 정적 상관을 나타냈다. 마지막으로, 어머니의 상위정서철학과 아동의 사회불안 간의 관계를 살펴보았다. 어머니의 상위정서철학의 하위요인 중 자녀의 정서에 대한 정서수용은 아동의 사회불안 중 부정적 평가에 대한 두려움과 부적인 관련성을 나타냈다. 어머니의 상위정서철학 중 자녀의 정서조절은 수행불안, 낯선 것에 대한 두려움과 부적인 상관이 있었다.
둘째, 어머니의 심리적 통제, 상위정서철학, 아동의 사회불안 간의 영향력을 알아보았다. 먼저 어머니의 심리적 통제가 이들의 상위정서철학에 미치는 영향력을 살펴보았다. 그 결과, 어머니의 심리적 통제 중 기괴한 정서적 행동이 자녀의 정서에 대한 정서수용에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로, 어머니의 심리적 통제가 아동의 사회불안에 미치는 영향을 살펴보았다. 그 결과, 어머니의 심리적 통제 중 감정무효화는 아동의 사회불안 중 회피행동 및 사고에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타난 반면, 어머니의 개인적 공격은 아동의 회피행동 및 사고에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 어머니의 죄책감 유도가 아동의 낯선 것에 대한 두려움에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로, 어머니의 상위정서철학이 아동의 사회불안에 미치는 영향을 살펴보았다. 그 결과, 어머니 자신의 정서에 대한 정서인식과 정서수용이 아동의 사회불안 중 낯선 것에 대한 두려움에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 어머니가 인식한 자녀의 정서조절이 아동의 낯선 것에 대한 두려움에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 어머니의 심리적 통제와 아동의 사회불안 간의 관계에서 어머니의 상위정서철학이 매개효과를 가지는지 알아보았다. 그 결과, 어머니의 상위정서철학의 하위요인 중 자녀의 정서조절이 어머니의 죄책감 유도가 아동의 낯선 것에 대한 두려움에 영향을 미치는 경로를 완전 매개하는 간접효과를 가지는 것으로 나타났다. 이는 어머니의 죄책감 유도가 낯선 것에 대한 아동의 두려움에 영향을 미치는 데 있어서 자녀의 정서조절능력을 통해 간접적으로만 영향을 미친다는 것을 의미한다.
위와 같은 연구결과를 통해 본 연구가 가지는 의의는 다음과 같다.
첫째, 본 연구는 어머니의 심리적 통제가 아동의 사회불안에 미치는 영향을 매개할 수 있는 어머니의 개인내적인 정서 역량으로서 상위정서철학을 살펴본 유일한 연구라는 점에서 그 의의가 크다. 이에 따라, 본 연구가 어머니의 정서적 신념 및 양육을 고려하는 관점을 반영하는 아동의 사회불안 개입의 근거 자료로 활용될 수 있을 것이다.
둘째, 본 연구는 어머니의 심리적 통제가 아동의 사회불안에 영향을 미치는 경로에서 어머니가 지각한 자녀의 정서조절이 매개효과를 가진다는 것을 분명하게 밝혔다는 점에서 의의가 크다. 이는 아동이 사회적 부적응 혹은 어려움을 이겨내고 잘 적응하기 위해서는 정서조절능력이 결정적인 역할을 할 수 있음을 시사한다. 또한, 본 연구는 세 변인을 하위요인 별로 살펴봄으로써 각 요인들 간의 관계를 보다 구체적으로 탐색하고자 하였다. 이를 통해 본 연구결과가 사회불안에 대한 초점화되고 효과적인 치료적 개입을 위한 기초 자료로 기여할 수 있을 것으로 기대된다.
셋째, 본 연구는 아동의 사회적 부적응에 영향을 미치는 요인으로써 어머니의 상위정서철학을 반구조화된 인터뷰를 활용하여 측정 및 평정하였다. 이러한 질적 분석법은 어머니와 자녀의 정서경험에 대한 보다 풍부한 자료를 통해 모-자녀 간의 정서적 메커니즘에 대한 더욱 깊은 이해를 도모할 수 있다는 점에서 그 가치가 있다.
넷째, 본 연구는 어머니의 상위정서철학과 심리적 통제, 사회불안을 측정하는 데에 있어 어머니와 아동 보고 두 가지를 함께 활용하였다. 이와 같은 다중보고자를 통해 모-자녀 관계를 기반으로 하는 심리발달적 과정에 대한 풍부하고 타당성 있는 연구자료를 수집할 수 있었다. 더불어, 본 연구는 전청소년기인 학령기 후기 아동을 대상으로 어머니의 심리·정서적 철학과 양육 및 사회불안의 관계를 알아보았다. 따라서 청소년기에 앞서 아동기 사회불안의 조기개입을 위한 근거 자료의 축적에 공헌할 수 있을 것이라고 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship between the maternal psychological control, meta-emotion philosophy, and children's social anxiety. The present study confirmed whether maternal meta-emotion philosophy has a mediating effect on the relationship between their psychological control and children's social anxiety. To do this, the study examined the correlations of key variables among 50 dyads of children and their mothers in the fifth and sixth grades of elementary school, and examined how maternal psychological control affects their meta-emotion philosophy and children's social anxiety, and how maternal meta-emotion philosophy affects children's social anxiety. Next, the mediating effect of maternal meta-emotion philosophy on the relationship between the maternal psychological control and children's social anxiety was investigated.
The measures used in this study are as follows. First, to measure maternal psychological control,‘Psychological Control Scale-Youth Self-Reprt(PCS-YSR)’developed by Barber (1996) and validated by Choi (2010) as a six-factor structure was used. Children report their perceived maternal psychological control. Maternal meta-emotion philosophy was measured by using‘Parent Meta-Emotion Interview (PMEI)’developed by Katz and Gottman (1986) and adapted into Korean by Nahm (2006). The interviews were then coded and analyzed using the‘Meta-Emotion Coding System’developed by Katz et al. (1994) and adapted into Korean by Nahm (2006). Next, children's social anxiety was measured by using the‘Korean version of the Social Anxiety Scale for Children and Adolescents’by Moon Hye-shin and Oh Gyeong-ja (2002), which was integrated, adapted and validated‘Social Anxiety Scale for Children – Revised (SASC-R)’developed by LaGreca and Stone (1993) and the‘Social Phobia and Anxiety Inventory for Children (SPAI – C)’developed by Beidel, Turner, and Morris (1995) to suit the Korean situation.
The study's findings are summarize as follows. First, we examined the relationship between maternal psychological control, their emotion philosophy, and children's social anxiety. First, we examined the correlations between mother's meta-emotion philosophy of their own emotion and meta-emotion philosophy of child's emotion, which is a sub-factors of maternal meta-emotion philosophy. Mothers' emotion awareness of their own emotions in the maternal meta-emotion philosophy was positively related to their emotion awareness of their child's emotions and emotion coaching of their child's emotions. Mothers' emotion acceptance of their own negative emotions was positively related to their emotion regulation. However, mothers' emotion regulation of their own emotions was negatively related to their emotion awareness of child's emotions. And mothers' emotional regulation of their own emotions was positively related to child's emotional regulation. Mothers' emotion awareness of their child's emotions was positively related to their emotion coaching of child's emotions, and mother's emotion acceptance of child's emotions was positively related to emotion coaching of child's emotions. Next, the correlations between maternal psychological control and meta-emotion philosophy was examined. Constraining verbal expressions in the maternal psychological control was negatively related to emotion acceptance and emotion regulation of the mother's own emotions in the maternal meta-emotion philosophy. In addition, mothers' personal attack was negatively related to emotion acceptance of child's emotions. Mother's guilt induction was negatively related to emotion acceptance and emotion regulation of child's emotions, and erratic emotional behavior was negatively related to emotion acceptance and emotion coaching of child's emotions. In addition, the relationship between maternal psychological control and children's social anxiety was examined. invalidating feelings and Love withdrawal in the maternal psychological control were positively related to children's fear of negative evaluation, and mother's guilt induction was positively related to children's fear of unfamiliarity and non-assertiveness. Finally, the correlations between maternal meta-emotion philosophy and children's social anxiety was examined. Mothers' emotion acceptance of child's emotions in the meta-emotion philosophy was negatively related to children's social anxiety, fear of negative evaluation. child's emotion regulation in the maternal meta-emotion philosophy was negatively related to performance anxiety and fear of the unfamiliarity.
Second, the effects between the maternal psychological control, meta-emotion philosophy and children's social anxiety was examined. First, the influence of maternal psychological control on their meta-emotion philosophy was examined. The results showed that erratic emotional behavior in the maternal psychological control negatively influenced emotion acceptance of child's emotions. Next, we examined the effects of maternal psychological control on children's social anxiety, and found that mother's invalidating feelings had a positive effect on children's avoidance behavior and thought in the social anxiety, while mother's personal attack had a negative effect on children's avoidance behavior and thought. The study also found that mother's guilt induction had a positive effect on children's fear of unfamiliarity. Finally, the effects of maternal meta-emotion philosophy on children's social anxiety were examined. The results showed that mothers' emotional awareness and emotional acceptance of their own emotions had a positive effect on children's fear of unfamiliarity in the social anxiety, and mothers' perceived emotion regulation of their child had a negative effect on children's fear of unfamiliarity.
Third, the mediating effect of maternal meta-emotio philosophy on the relationship between maternal psychological control and children's social anxiety was examined. The results showed that child's emotion regulation had an indirect effect that fully mediated the pathway through which maternal guilt induction affected children's fear of unfamiliarity. This suggests that maternal guilt induction only indirectly influences children's fear of unfamiliarity through child's emotion regulation.
Based on the above findings, the significance of this study is as follows.
First, this study is significant because it is the only study to investigate meta-emotio philosophy as an intrapersonal emotional competence of mothers that may mediate the effects of maternal psychological control on children's social anxiety. Accordingly, this study can be used as a basis for children's social anxiety intervention that reflects the perspective of considering mothers' emotional beliefs and parenting.
Second, this study is significant in that it clearly demonstrates that the mother's perceived child's emotional regulation has an indirect effect on the pathway in which the maternal psychological control affects the child's social anxiety. This suggests that emotion regulation may play a crucial role in children's ability to cope with social maladjustment or difficulties. In addition, this study tried to explore which factors had an effect in detail by examining each variable by sub-factor. In this way, it is hoped that the findings will contribute to the development of more focused and effective therapeutic interventions for social anxiety.
Third, this study assessed maternal meta-emotion philosophy as a factor influencing children's social maladjustment by measuring it using semi-structured interviews. This qualitative method is valuable in that it provides richer data on mothers' and children's emotional experiences, which can lead to a deeper understanding of the mother-child emotional mechanisms.
Fourth, this study utilized both mother and child reports to measure maternal meta-emotion philosophy, psychological control, and social anxiety. This multi-reporter approach allowed to collect abundant and valid data on the psychological and developmental processes based on the mother-child relationship. In addition, this study examined the relationship between maternal psycho-emotional philosophy, parenting, and social anxiety in pre-adolescent, late-school age children. Therefore, it is thought that it will be able to contribute to the accumulation of evidence for early intervention in childhood social anxiety before adolescence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 이론적 배경 12
• 1) 어머니의 심리적 통제 12
• 2) 어머니의 상위정서철학 15
• 3) 아동의 사회불안 21
• 4) 어머니의 심리적 통제, 상위정서철학 및 아동의 사회불안 25
• (1) 어머니의 심리적 통제와 상위정서철학 25
• (2) 어머니의 심리적 통제와 아동의 사회불안 28
• (3) 어머니의 상위정서철학과 아동의 사회불안 30
• 3. 연구문제 34
• Ⅱ. 연구방법 35
• 1. 연구대상 35
• 2. 연구도구 39
• 1) 어머니의 심리적 통제 39
• 2) 어머니의 상위정서철학 40
• (1) 어머니 자신의 정서에 대한 상위정서철학 41
• (2) 자녀의 정서에 대한 상위정서철학 42
• 3) 아동의 사회불안 44
• 3. 자료분석 46
• Ⅲ. 연구결과 48
• 1. 어머니의 심리적 통제, 상위정서철학, 아동의 사회불안의 기술통계 및 상관관계 49
• 1) 주요변인의 기술통계 49
• 2) 어머니의 심리적 통제, 상위정서철학, 아동의 사회불안 간의 상 관관계 51
• 2. 어머니의 심리적 통제가 상위정서철학에 미치는 영향 55
• 3. 어머니의 심리적 통제가 아동의 사회불안에 미치는 영향 58
• 4. 어머니의 상위정서철학이 아동의 사회불안에 미치는 영향 61
• 5. 어머니의 심리적 통제와 아동의 사회불안 간의 관계에서 어머니의 상위정서철학의 매개효과 검증 64
• 1) 어머니의 죄책감 유도와 낯선 것에 대한 두려움에서 자녀의
• 정서조절의 매개효과 64
• Ⅳ. 논의 67
• 참고문헌 87
• 부록 115
• ABSTRACT 124