出題方法이 學習效果에 미치는 影響에 關한 實驗的 硏究

국문 초록 (Abstract)

敎育評價分野에 있어서 지금까지 이루어진 大部分의 硏究는 紙筆檢査에 있어서의 여러가지 問題形式에 대한 好當度, 信賴度 및 客觀度 等에 관한것 으로서, 이는 결국 主로 “어떻게 잘 測定해 내느냐”에 目的을 둔 것이라 하겠다. 그러나 敎育評價의 根本目的이 單純히 學習結果에 대한 正確한 測定ㆍ評價라는 面에 局限되지 않고 學生들의 學習意愁促進이라는 機能도 지니고 있는 것이라면 從來의 硏究範園에서 脫皮한 새로운 領域에 대한 硏究가 있어 마땅한 일이다.
特히 1960年올 前後하여 入學試驗을 비롯한 各種 選拔試驗의 出題方法이 選多型 一色으로 되어지고 이의 影響으로 下級學校의 學習評價現場에서도 選多型 一色의 現狀이 나타나게 되자, 敎育의 健全한 發展을 爲해서도 敎育評價의 正常化를 爲한 反省의 根據가 될 새로운 硏究가 切實하게 되었다.

목차 (Table of Contents)

• 第一障 硏究의 設計(緖論)
• 第二障 硏究의 道具 및 參考된 資料
• 第三障 硏究의 結果(假說의 檢證)
• 第四障 結果의 要約 및 結論
• 〈參考文獻〉