과학영재 교육기관 운영에 관한 연구 : 과학고등학교를 중심으로 Focus on the Science High Schools = A Study on the Operations in the Scientific Gifted Education Institution of Korea

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 과학영재 교육기관으로서의 과학고등학교 교육이 만족스럽게 운영되고 있는가를 연구하고자 한 것이다. 이를 위해 과학고등학교의 교육을 6개 영역(학생 영재성, 교수학습활동, 교직자체, 교과 외 활동, 근무여건, 행정제도)으로 나누고, 6개 영역에 대한 과학고등학교 교사들의 만족도를 설문지를 통한 조사연구를 통해 밝혔다. 만족도의 측정은 '매우 불만족'에서 '매우 만족'까지 6단계를 1, 2, 3, 4, 5, 6의 순으로 배점하였다. 연구내용에 따라 그 결과를 요약·제시하면 다음과 같다. 과학고등하교 교육운영에 있어서는 교육운영 전체 영역에 대한 만족도는 '조금 만족한다(3.772)'에 가깝게 나타났다. 각 집단별 만족도 수준으로는 학생 영재성 관련 영역의 만족도는 4.284, 교수 학습활동 영역의 만족수준은 3,963, 교직자체 영역 만족수준은 4.27, 교과 외 활동 영역의 만족수준은 4.00, 근무여건 영역의 만족수준은 3.973, 행정제도 영역의 만족수준은 2.344로 나타났다. 과학고등학교 교육운영 관련 문항의 만족 수준은 4.687에서 1.845까지의 수준을 나타냈다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine whether the education operations of science high schools were offered satisfactorily in that sort of school. for attaining the purpose, six research questions were posed covering the satisfaction level at education operations.
In order to see if education was offered satisfactorily in science high schools, questionnaire survey was conducted over teacher satisfaction level at six areas of science high schools education operations : student giftedness, teaching-learning activity, teaching profession, extracurricular activity, working condition and administrative system.
The brief findings of the study of the satisfaction level at science high schools education operations were as below:
The satisfaction level of the teachers investigated at the overall areas of science high schools education operations(3.772) were between a little dissatisfaction and a little satisfaction. Every group's satisfaction level ranged from 2.344 to 4.284. The area they expressed most satisfaction at was student giftedness(4.284), which was more than a little satisfaction. The administrative system appeared to be unsatisfactory(2.344), and the teachers expressed the least satisfaction at this area. The item the teachers showed most satisfaction at(4.687) was students' interest and participation in math or science contest, which could be nearly said to be satisfactory. The item that gave the next most satisfaction to the teachers(4.442) was students' task performance, which was more than a little satisfaction. The item that gained the least satisfaction from the teachers(1.620) was the abolition of school achievement comparison system, which could be said to be very unsatisfactory.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성
• 2. 연구의 목적
• 3. 연구의 내용
• 4. 연구의 제한점
• Ⅱ. 과학고 교육운영 현황
• 1. 설립의 법적 근거
• 2. 입학(선발) 제도
• 3. 진로지도
• Ⅲ. 연구의 방법
• 1. 조사대상
• 2. 측정 도구
• 3. 자료 처리
• Ⅳ. 연구의 결과
• 1. 과학고 교육운영 전반에 대한 만족도
• 2. 과학고 교육운영에 관한 영역별 만족도
• 1) 학생 영재성 관련영역 만족도
• 2) 교수 학습활동 관련영역 만족도
• 3) 교직자체 관련영역 만족도
• 4) 교과 외 활동 관련영역 만족도
• 5) 근무여건 관련영역 만족도
• 6) 행정제도 관련영역 만족도
• 3. 과학고 교육운영에 관한 문항별 만족도
• Ⅴ. 결론 및 제언