무용표현활동 수업에 참여하는 초등학생의 자기표현과 사회성 발달 및 학교생활만족의 관계 = Relationship among Self-Expression, Social Development, and School Life Satisfaction of Elementary School Students Participating in Dance Expression Activity Class

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study examines the difference in self-expression, social development, and school life satisfaction by dividing elementary school students into participants in dance expression activities and non-participants. Also, it is to identify the relationship among expression, social development, and school life satisfaction.
Method: This study used exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, reliability analysis, t-test, correlation analysis and structural model analysis using SPSS 21.0 program and AMOS 21.0 program to derive main results.
Results: The main results are summarized as follows. First, we examined the differences in self-expression, sociality development, and school life satisfaction of participants in dance expression activities and non- participants. As a result, participants in dance expression activities showed higher self-expression, social development, and school life satisfaction than non-dance performers. Second, as a result of verifying the effect of self-expression on social development, self-expression had a positive effect on social development. Third, as a result of verifying the effect of self-expression on school life satisfaction, self-expression did not have significant influence on social development. Fourth, as a result of examining the effect of social development on school life satisfaction, social development had a positive effect on school life satisfaction.
Conclusion: In summary, the participation of elementary school students in dance expression activities can be regarded as an important activity to promote self-expression, social development, and school life satisfaction.

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