관용어 의미의 투명성을 고려한 교육용 관용어 목록 연구 : 중학교 1학년 학생을 중심으로 = A Study on educational Idiom list Considering Transparency of Idiom Meaning

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 그 동안 관용어 교육이 구조주의 언어학에 근거한 형태 중심에 치우쳐 단순한 지식을 학습자에게 주입하는 암기식 교수 학습이 이루어짐으로써, 학습자가 관용어 교육에 대한 동기와 흥미를 가질 수 없었다는 문제 인식으로 시작하였다. 따라서 이러한 문제점을 개선하기 위해서는 경험주의를 중시하는 인지적 관점을 활용한 관용어 교육의 접근이 필요하다.
이를 위해, 먼저 관용어란 관용 표현의 하위 개념으로, 두 개 이상의 단어가 결합하여 처음에는 어떤 사물이나 현상을 비유적으로 표현하면서 생겨나서 특별한 의미를 가지게 되는 관습적인 말로 개념을 규정하였다. 다음으로 관용어 의미의 투명성을 불투명한 관용어, 반불투명한 관용어, 반투명한 관용어로 구분하여, 개정 7차 교육과정 23종 국어 교과서에 두 번 이상 나온 61개의 관용어를 중심으로 중학교 1학년 학생들을 대상으로 관용어의 의미와 관용어를 구성하는 단어의 직설적 의미의 투명성 정도를 비교하는 설문지를 통해 각각의 특성을 조사하여 검토하였다.
물론 관용어 의미의 투명성의 기준은 직관에 크게 의존할 수밖에 없어서 쉽게 정형화하기 어려우나, 언어 사용자의 공통된 인지 구조에서 비롯되었기 때문에 학생들만이 가지고 있는 인지 특징도 있다고 본다.
따라서 학생들의 수준을 고려하여 어휘 능력을 확장시킬 수 있는 단계화된 교육용 관용어 목록의 제공은 교육 자료로 유용할 것이며, 학생들이 관용어를 암기하기 보단 인지적 접근으로 쉽게 이해함으로써 언어와 삶이 밀접하다는 것을 깨닫는데도 도움이 될 것이라고 본다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 선행 연구 검토 5
• 3. 연구 방법 및 범위 9
• Ⅱ. 인지적 관점에서 관용어 개념 및 투명성 11
• 1. 관용어의 개념 11
• 2. 관용어 의미의 투명성 19
• Ⅲ. 관용어 의미의 투명성 검증과 분석 및 관용어 목록의 단계화 25
• 1. 관용어 목록의 투명성 검증 25
• 가. 조사 대상 25
• 나. 조상 방법 28
• 다. 조사 결과 30
• 2. 관용어 의미의 투명성 분석 36
• 가. 불투명한 관용어 36
• 나. 반불투명한 관용어 40
• 다. 반투명한 관용어 59
• 3. 교육용 관용어 목록의 단계화 76
• Ⅳ. 결론 79
• 참고문헌 81
• ABSTRACT 86
• 부록 88