ARCS전략을 적용한 체육수업이 여중생들의 신체적 자기개념과 자아효능감에 미치는 영향 = The Effects of ARCS Strategy Applied to PE Class on Woman`s Middle School Students` Physical Self-Concept and Self-Efficacy

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 체육수업 상황에서 학생들의 신체적 자기개념과 자아효능감 향상에 동기유발 전략이 어떻게 기여할 수 있는지 파악하고자 하였다. 이를 위해 8개 학급을 대상으로 실험집단(4개 반)과 통제집단(4개 반)으로 구성하고, 한 학기(12차시 수업) 동안 동기유발 전략인 ARCS모델을 적용한 체육교수학습이 여중생들의 신체적 자기개념과 자아효능감에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였다. 연구결과 동기유발 전략을 적용하여 체육수업을 실시한 경우가 여중생들의 스포츠 유능감, 신체활동, 유연성과 신체전반(신체적 자기개념)을 유의미하게 향상하는데 기여하는 것으로 나타났다. 또한 자아효능감 하위요인인 과제난이도에서도 향상된 변화를 보였으며, 전체 자아효능감에서도 유의한 향상이 나타났다. 이러한 연구결과는 동기유발 교수전략인 ARCS모델을 적용한 수업이 체육교과에 참가하는 여중생들의 신체적 자기개념과 자아효능감 수준 향상에 기여하고 있음을 의미하며, 이는 체육교과에 대한 낮은 자아효능감과 신체적 자기개념을 가진 학생들을 향상시키기 위해 동기유발 전략이 효과적일 수 있음을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the physical self-concept and self-efficacy, which was designed to induce and maintain learning motivation and to suggest some implications for physical instruction. In order to do eight class were selected from woman`s middle school and assigned to two groups: experimental group (4 class) and control group (4 class). The subjects were participated in experiments 12 time during one semester and had an physical self-concept inventory and self-efficacy inventory before and after the experiments. The results of the study were as follows: First, the experimental group in physical self-concept showed higher scores in sport competence, physical activity, pliability and general physical were increased statistically significant. Second, experimental group also showed that self-efficacy increased statistically significant. This study was expected to give an understanding of the relationship between students participation in physical education class and ARCS strategy, and to provide some meaningful insights in improving learning-motivation and designing effective physical education instruction.

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