대학 강의평가에서 수강인원에 따른 차이 검증 및 가중치 적용 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 4년간(7개 학기)의 강의평가 결과를 활용하여 매 학기 별 수강인원에 따른 강의평가 점수 차이를 비교.검증하고, 강의평가 점수의 획일적 적용에 대한 형평성 문제를 해결하기 위해 수강 인원 별 가중치 적용 방안을 제시하고자 한다. 이를 위해 지방 M대학의 4년간 총 7학기 개설강좌 중 강의 평가를 실시한 15,597과목을 분석하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 10명 단위의 수강인원에 따른 강의평가 평균점수 분석 결과 수강인원이 많을수록 강의평가 평균점수는 점점 낮아지는 경향을 나타냈으나, 수강인원 51명 이상의 과목에서는 모든 학기에서 일관된 경향치가 나타나지 않았다. 둘째, 다양한 수강인원 단위로 강좌규모를 그룹핑하여 강의평가 점수 차이를 검증한 결과 1~20명, 21명~50명, 51명 이상의 강좌규모로 분류하였을 때 모든 학기에서 수강인원에 따른 그룹 간 강의평가 점수가 통계적 유의성이 발생하여 수강인원에 따른 강의평가 점수 차이를 가장 대표할 수 있는 수강인원 단위로 결정하였다. 마지막으로 수강인원에 따른 그룹간 차이를 보정할 수 있는 가중치를 산출한 결과 그룹간 평균 차이를 보정할 수 있는 가중치는 표준형 1.043, 중대형 1.075로 분석되었으며, 본 연구에서는 수강인원에 의해 영향 받을 수 있는 강의평가 문항에 한해 가중치를 적용하는 방안을 제안하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the comparisons of semester-end lecture evaluation scores to analyze average evaluation score differences based on the class sizes and to solve standardized application of course evaluation results to assess the quality of each class and lecturer. After analyzing 15,597 courses for seven semesters consecutively, this study found that the more student number up to class size 50, the lower lecture evaluation scores showed. However, increasing students number at the size of more than 50 students did not show consistent condition of student number directly explaining course evaluation scores. Secondly, this study also found that statistically significant differences were showed at the class size of student number 1-20, 21-50, and over 50. This phenomenon explains that the criterion of optimum class size is needed to put weight control for quality assessment at each course. Finally, this study concluded that the compensating weight control scores are 1.043 for regular courses and 1.075 for large courses with consideration of lecture evaluation items which are influenced by class size.

목차 (Table of Contents)

• 〈요약〉
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌
• 〈Abstract〉

참고문헌 (Reference)

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